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《爱护水资源》教案一、教学目标知识与技能：（1）了解世界和我国水资源的分布状况，水体污染的主要原因和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
过程与方法：（1）结合生产、生活实际了解学习水资源污染及防治。
（2）培养学生珍惜水的情感，增强学生爱护水资源、热爱生活，注意环保的强烈责任感。
情感态度、价值观：（1）学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。
（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，培养学生珍惜水的情感，增强学生节水意识和爱护水资源的强烈责任感。
教学重点、难点及突破方法重点：水资源的现状、分布；造成水资源污染的原因和防治方法。
难点：合理利用和保护水资源的紧迫性和责任感。
突破方法：创设情景、激发学习兴趣，利用多媒体网络课件，联系生活、生产实际，提出问题、学生讨论探究，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。
二、引课：情趣导入、激发学习兴趣利用多媒体设备播放两张清澈美丽的水资源风景照片，一幅是我们美丽的汉江河，一幅是谷城的田河，通过欣赏大自然水体的美丽，让学生感受到是水把大自然打扮得绚丽多彩，水是生命之源泉。
教师抓住时机说：清清汉江河，岸边柳絮飞，同学们看到这清澈美丽的水资源，我们想到了什么？我们应该怎么做？学生可能会回答：我们应该好好的保护水资源，让我们的生活更美好！出示课题-------爱护水资源老师表扬学生回答的很好，同时播放课题《爱护水资源》，课题的背景是青山绿水美景衬托。
本课题第一个方面的内容-------一、人类拥有的水资源1、播放视频------人类拥有的水资源视频内容是水在自然界的分布情况，海洋、湖泊、河流、冰川、地下、大气、生物体等中都含有水，可以说地球是水球，没有水就没有生命，但是，直接被人类利用的淡水却很少。
淡水占全球水储量的2.53%，可利用的淡水不到1% 且分布不均。
现在我们来看看世界及我国淡水资源分布情况2、图片展示------世界及我国淡水资源分布情况3、走向社会联系实际教育学生问题：党和政府是非常关心人民群众生活的，我国政府目前正在新建的解决北方生活用水的一项大工程，大家知道是什么工程吗？教师检查评讲：表扬学生回答的很好，我们不仅学习成绩好，而且还非常关心我们国家大事，真正做到了家事国事天下事，事事关心，中国为有你们这样的有志青少年而骄傲自豪。
课题1：爱护水资源班级：姓名：日期：2014年10月23日一、课前预习1.地球的表面约被水覆盖着，其中是地球上最大的储水库。
2.世界上人均水量最多的国家是巴西，我国的水资源总量为2.7×1012m3，居世界第位，但人均水量约占世界人均水量的四分之一。
3.为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要，另一方面要。
4.造成天然水体污染的主要污染源是，，。
二、课内探究请结合下列问题阅读教材p68-72页。
1.自然界中的水分布状况如何？淡水资源有多少？2.水源污染的原因是什么？污染水源对人类有哪些危害？我们应该怎样防治和保护？3.我国的水资源是怎样的？我国是缺水的国家吗？4.结合教材中的介绍和你对水在工业、农业、日常生活中方方面面的了解，说说水有哪些用途？5.如果缺少水，我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？6.如何爱护水资源？7.根据水体污染的主要原因，我们可以采取哪些措施预防和消除水体污染？三、达标检测1.下列关于水的叙述正确的是（）A.水是取之不尽、用之不竭的自然资源B.水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物2.科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。
这是因为A.水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水（）B.由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少C.淡水资源不充足，且分布不均匀，水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕D.地球上水很少，不能满足人类需要3.下列关于家庭问卷调查中，需要通过实验才能回答的是（）A.你家使用的是自来水吗B.你家使用的是软水还是硬水C.你家用水是否进行二次使用（洗菜后冲厕所）D.谈谈你家节水措施4.近年来我国各地政府通过了有关的地方性法规，规定不得销售和使用含磷洗衣粉，这是因为这类洗衣粉中的磷会污染（）A.大气B.食品C.河流、湖泊D.耕地5.下面关于水的作用的说法中，错误的是（）A.工业上要用大量的水来洗涤、溶解、加热和冷却B.水可以用来发电C.工农业生产用被污染的水并不会降低产品的质量D.交通运输离不开水，故称长江是水上运输的“黄金水道”6.生活中的下列做法不能达到节约用水目的的是（）A.洗脸刷牙，随手关水B.海菜用水，再用浇花C.一件衣服，洗衣机洗D.水管漏水，及时修理7.水污染是全社会关注的话题，对此人们从说纷纭。
《保护水资源》教案（5篇）活动目标1、培育幼儿爱护水资源的意识。
2、帮忙幼儿初步形成自觉爱护水资源的习惯。
3、知道水污染的危害，并了解水污染的主要缘由及爱护水资源的方法。
活动预备 ppt课件：水污染活动过程一、导入儿歌导入，引导幼儿谈谈谁的用途。
儿歌：“水呀水，是个宝，人们生活少不了，庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。
”提问：儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用?小结：刚刚小朋友说了水的这么多用途，水是一种特别重要的资源，可以说，没有水就没有生命。
二、绽开1.观看比拟清水河脏水，争论脏水的危害。
(1)引导幼儿观看、比拟桌上的清水和脏水的不同之处，说说自己的发觉和对脏水的感觉。
提问：你发觉清水和脏水有什么不同?(2)争论脏水的危害。
教师：小朋友看到脏水都很不舒适，那请你想一想，脏水还能喝吗?还能用来浇花、养鱼吗?脏水都有哪些危害?小结：江河受到污染，水就成了脏水，脏水里布满了病菌和有毒物质，每年因引用不卫生的水至少造成全球2023万人死亡，因此，水污染被称作“世界头号杀手”。
2.争论水污染的主要缘由及爱护水资源的方法。
ppt课件：水污染(1)提问：江河里的水维和会被污染呢?(2)演示课件，与幼儿一起分析水受污染的缘由。
小结：未经处理的而排放的工业废水是严峻的污染源。
一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污染，假如不经处理，直接排入河中，久而久之，就会影响江河的水质，让人看了担忧。
3.引导幼儿依据水污染的主要缘由，现在请你和小伙伴对比这些缘由商议一下怎样来爱护我们的水资源。
说说你有什么好留意。
总结幼儿力所能及的做法，鼓舞幼儿在日常生活中行动起来，如：节省用水，一水多用;爱惜花草树木;垃圾分类;建议父母使用无磷洗衣粉等。
三、完毕鼓舞幼儿争“爱护水资源的小卫士”。
《爱护水资源》教案篇2活动设计背景：水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。
而我们,也就不会拥有如此富强的大家园。
班级：姓名：巩固练习：1.下列现象不会．．造成水源污染的是（）A.造纸厂的废水直接排入附近河流中 B.农药化肥的流失C.植物的光合作用D.生活污水的任意排放2.下列工业、农业和日常生活中的用水方式不宜提倡．．．．的是（）A.流水漂洗衣物 B.农业上对农作物采用滴灌供水C.工业用水循环使用D.打扫教室时，先喷洒水后扫地3.泉城济南，景色秀美；保护环境，人人有责。
下列做法，与保护环境的倡导不相符的是（）①污水排入大明湖②随意丢弃方便袋③植树种花搞绿化④禁用含磷洗衣粉⑤护城河旁烧垃圾A.只有①⑤B.只有①③C.只有①②⑤D.只有③④4.一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为（）A.水分子运动速度快，撞开壶盖B.水分解成氢气和氧气C.水由液态变成气态，分子间隔增大，体积膨胀D.水分子分成氢原子和氧原子后粒子数目增多5.节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不相符的是（）A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所 B．将活性炭放入硬水中使其软化C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染 D．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放6.下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是（）A．陆地淡水约占地球总水量的96.53% B．水是生物生存所需的最基本的物质之一C．人类直接利用最多的是海水 D．水循环的环节只有蒸发和降水7. 北京是极度缺水的城市。
作为北京市民，下列生活习惯应该摒弃的是（）A.用盆接水洗菜B.用养鱼水浇花草C.使用节水龙头D.丢弃未喝完的矿泉水瓶8.乐山是一座亲水城市，水是乐山的灵魂，我们应象珍惜自己的血液一样珍惜每一滴水。
下列关于水的说法中不正确的是（）A．水是由氢元素和氧元素组成B．城市污水必须经过净化处理后才能排放C．清澈、透明的泉水是纯净物D．水资源是宝贵的，一定要节约用水9.下列关于水的叙述正确的是（）A．水是取之不尽、用之不竭的自然资源 B．水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C．水循环的环节只有蒸发和降水 D．雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物10.目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。
课题1 爱护水资源-人教版九年级化学上册教案教学目标1.知道地球上的水资源的分布情况和水资源的利用与管理；2.具备保护和合理利用水资源的意识和能力；3.掌握水的重要性和用途，认识到水资源是人类社会发展的重要资源。
教学重点1.了解水的性质和重要性；2.理解地球上水资源存在的方式；3.考虑如何保护水资源。
教学难点1.理解水资源的紧缺性和保护的必要性；2.掌握如何合理利用和保护水资源。
教学内容第一部分地球上的水资源1.地球上水资源的总量；2.地球上水的分布；3.可利用的水资源。
第二部分如何利用和管理水资源1.了解用水的方法和常见的用水方式；2.如何减少用水量和合理利用用水资源；3.必要的管理和保护措施。
第三部分懂得珍惜身边水资源1.意识到珍惜水的重要性；2.培养保护水资源的意识；3.如何合理利用身边的水资源；4.掌握水资源节约的方法。
课堂活动活动1 地球上的水资源1.通过网络以及教师提供的资料（如图片等）了解地球上水资源的总量、分布、可利用的水资源；2.讨论为什么我们应该关注水资源问题并为之付出行动。
活动2 如何利用和管理水资源1.学生根据自己生活中用水的方法或者老师提供的实例分析，讨论和总结出常见的用水方式以及节约用水的方法；2.学生分成小组，通过讨论或者案例分析，提出保护和管理水资源的方法，并汇报给全班。
活动3 懂得珍惜身边的水资源1.学生观察身边自来水、雨水或者其他形式的水资源，分析该水资源的本质、主要用途以及用水量；2.讨论如何节约身边水资源、合理利用水资源和保护水资源；3.学生设计小型的实验，说明如何利用身边的水资源，或者使用特殊的材料和技术来节约水资源。
教学手段1.互联网搜索；2.教材和课件；3.教师提供图文并茂的资料，如图表、图片等；4.学生小组合作等。
课后作业1.自己动手设计小型的实验，说明如何利用身边的水资源，或者使用特殊的材料和技术来节约水资源；2.完成课后习题集中的相关题目。
思考题1.水资源紧缺是水平均分配的结果还是人类过度使用的结果？2.在日常生活中，有哪些利用和节约水资源的方法可以我们珍惜每一滴水？参考文献[1]人教版九年级上册化学教材. 人民教育出版社，2013[2]国家统计局. 中国统计年鉴. 中国统计出版社，2019.。
