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地理环境整体性的分析方法与意义

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地理环境整体性的分析方法与意义

一、地理环境整体性的分析方法

地理环境的整体性，决定了在协调人类活动与地理环境之间的关
系时，必须考虑地理环境的整体性特征。地理环境整体性的分析方法
如下：


１．分析地理环境各要素与环境总体特征协调一致的关系。分析
某一区域景观的成因，如结合地理位置分析气温、降水等对生物景观
的影响。


２．分析地理环境某一要素变化导致其他要素甚至整个地理环境
的变化。一般结合区域图、景观图、资源问题和环境问题，运用各地
理要素间的相互关系原理，分析某一地理要素对自然地理环境的影响。
在分析具体问题时要遵循“牵一发而动全身”的思路，首先明确人类
活动的“一发”是指哪一要素，进而逐一分析“一发”的变化所引起
的其他要素发生的变化，最终导致“全身”呈现出怎样的变化。


３．根据不同区域之间的联系，分析一个区域环境的变化对其他
区域的影响。常结合某一地区环境的变化分析环境问题的成因；结合
题目提供的自然现象或过程，提取出所描述的自然地理要素，分析与
相关地区内在的关联性和演变运动过程的因果关系。


二、自然地理环境整体性特征对生产、生活的警示意义及应采取
的措施


１．警示意义从空间上看，自然地理环境的整体性是客观现实；
从时间上看，自然地理环境处在不断的发展变化之中。因此人类在生
产、生活活动中，必须考虑陆地环境的整体性特征，否则会使环境因
子发生系列的异常，造成各种各样的灾害。如对“沙尘暴”的长期研
究表明，由于盲目开垦农牧过渡地区的草原，破坏了植被，使地表土
层疏松，加上强劲的冬季风影响，导致我国西北、华北地区近年来沙
尘暴天气发生频率增加。


２．应采取的措施地理环境的整体性决定了在协调人类与地理环
境之间的关系时，要用动态的、联系的、立体的、综合的思维去分析
问题、解决问题。人类活动不仅要遵循自然环境的整体性规律，而且
应预测到受人类活动影响后的自然环境的发展变化趋势。因此，“南
水北调”“西气东输”“三峡水利枢纽”等工程建设都要考虑对地理
环境某一要素的影响而导致的其他要素的变化，并作出综合评价。

地理环境整体性的分析方法与意义

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2024届高考地理一轮复习课件 自然环境的整体性

2024届高考地理一轮复习课件 自然环境的整体性

15.三峡工程运营前，鄱阳湖区的泥 沙淤积和侵蚀情况是（） A.侵蚀为主阳湖的水域 面积与湖底高程的变化分别是（） A.增大升高 B.增大下降 C.减小升高 D.减小下降
澄碧河水库位于广西山区，因热力作用，水库建成蓄水后对局部地区气候产生显著影 响，下图是“水库蓄水后库区各月降水差值（指该月降水量与水库蓄水前该月多年平 均降水量的差值）变化图”。完成下面小题。
1.蓄水后库区夏季降水变化与原因叙述正确的 是 A. 降水增多——水库降温慢，加强空气对流 B. 降水增多——水库增温快，加强空气对流 C. 降水减少——水库增温慢，减弱空气对流 D. 降水减少——水库降温快，减弱空气对流 2.水库建成蓄水后对局部地区气候的影响有 ①年降水量减少 ②降水季节变化增大 ③气温年较差变小 ④气温日较差变大 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
供水、养殖、发电等效益
拦截泥沙，降低河流含沙量；洪水期可以拦蓄洪水，调节 径流的季节的变化、航运，下游植被面积扩大、河道发生 冲刷，河床变深变宽，河床粒径变粗(河床抵抗侵蚀能力增 强)、通洪能力不断增加等
归纳
水库不 利的影 响
对上游 地区的 影响
对本地 区的影 响
对下游 地区的 影响
流速减缓，泥沙淤积、污染加重 库区蓄水会淹没原有生产、生活设施以及文物古迹等； 改变库区原有生态环境，水域内害虫滋生，可能导致 传染性疾病蔓延
水电占全球发电总量的16%，其中超过70%来自拉丁美洲。十几年来，亚马孙河流域 内各国涌现水电开发热潮。在亚马孙河的安第斯山脉支流上已经有48座装机量超过2兆瓦 的水电站，未来的20年里还计划修建150座。在亚马孙平原地区，建水电站需要修建大型 水坝，产生足够大的落差，如乌阿图玛河的巴尔比那水电站和托坎廷斯河的图库鲁伊大 型水电站。图1示意亚马孙河流域水电站分布，图2示意亚马孙河流域多年平均气候资料 。 (2)分析亚马孙河流域水电开发对流域内自然环境产生的不利影响。(8分)
人文地理环境的整体性

人文地理环境的整体性

文化视野人文地理环境的整体性黄艺丹 福建师范大学地理科学学院摘要：整体性作为人文地理最重要的特性之一， 每个构成的要素相互之间具有紧密的联系， 同时发生着相互渗透及相互制约的作用，一同构成着真个地理大环境。

地理环境的每一个要素都和整体有着紧密的联系， 同其他要素有着相互作用， 同时也互相联系；任何一个要素发生变化会牵连其他要素乃至整体都发生改变；某一区域当中的地理环境发生变化， 其周围的环境情况也会遭受牵连而产生改变。

人文地理整体性是客观存在的， 因此我们利用地理环境时要充分考虑其整体性。

关键词：人文地理环境；整体性；分析中图分类号：G633.55 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)013-0409-03岩石圈和大气圈以及生物圈与水圈四个圈层共同构成了地理环境， 整体性为地理环境最重要的一个特征。

构成地理环境得的诸要素相互作用， 彼此有着紧密的联系， 进行着互相渗透， 因而地理环境具有极强的整体特性；人文地理整体性的实质指的是各要素的互相间的关系。

全面了解地理环境具有的整体性， 可以促进人类对各个地理要素的关系与影响有更加深入的了解， 这归于人类的生产和生活有着极为重要的指导作用。

一、地理环境的具体内涵地理环境是各种地理现象和人文线性在空间分布方面形成的关系， 显示着人类文化变迁与地理环境变化的规律。

地理环境和人类的生活具有息息相关的关系， 因此， 在研究地理环境的进程中， 要对所有存在联系的地域和文化以及有关的区域特征展开综合性的分析， 掌握构成人文环境和地理环境的各种有关的因素， 深入研究地理环境的发展历史， 分析其发展的总体趋势。

人文环境与地理环境是不同的概念， 人文地理是自然地理进一步延伸发展而来的结果， 以了解自然现象与自然景观为基础， 对地理环境当中人类活动具有的整体性进行分析， 这涉及经济活动、文化交流、交通发展和城市化合农业的发展等多个有关因素， 这些因素对地理环境整体性方面产生直接性影响。

5.1自然地理环境的整体性优秀教学案例高二地理中图版选择性必修1

5.1自然地理环境的整体性优秀教学案例高二地理中图版选择性必修1

（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要环节。我将引导学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和感受。通过小组合作，学生将学会倾听他人的意见，培养团队协作能力和沟通能力。同时，小组合作也有助于激发学生的创意思维，从而提高他们的探究能力。
（四）反思与评价
在教学的最后阶段，我将组织学生进行反思与评价。让学生回顾自己在探究过程中的收获和不足，思考如何改进。同时，我还将对学生的表现进行评价，关注他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的成长。通过反思与评价，学生将更好地认识到自己的优点和不足，为今后的学习奠定基础。
（二）过程与方法
本章节的教学过程中，我将以问题为导向，引导学生从气候、水文、土壤、植被等多个角度分析青藏高原的生态环境，让学生在实践中掌握自然地理环境整体性的概念。同时，我还将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和感受，从而培养学生的团队协作能力和思辨能力。
此外，我还将邀请一位在青藏高原从事生态环境保护工作的专家，为学生讲解青藏高原生态环境的现状和保护措施。通过专家的讲解，学生将有机会接触到真实的工作场景，了解生态环境保护的实际问题，进一步提高自己的实践能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，我希望学生能够树立起对自然地理环境整体性的尊重和保护意识。通过探究青藏高原的生态环境，让学生认识到自然环境的脆弱性和珍贵性，培养他们关爱自然、保护环境的情感。
同时，我还将引导学生从青藏高原的生态环境中，感受到人与自然和谐共生的美好。通过小组讨论、专家讲解等方式，让学生认识到自己作为地球一份子，有责任为保护生态环境贡献力量。从而培养学生的社会责任感，提高他们的价值观。
在教学过程中，我以问题为导向，引导学生从气候、水文、土壤、植被等多个角度分析青藏高原的生态环境，让学生在实践中掌握自然地理环境各要素之间的联系。同时，我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和感受，从而培养学生的团队协作能力和思辨能力。
22人教版高中地理新教材选择性必修1--第一节 自然环境的整体性

22人教版高中地理新教材选择性必修1--第一节 自然环境的整体性


作用
太阳能
→ 化学能 光合
地球内部热能、太阳能
呼吸 → 热能
分解
、重力
（1）使水体不断更新，维持全 球水的动态平衡；
（1）促进自然界物 （1）形成了丰富的矿产 质和化学元素的迁 资源；
意 （2）缓解不同纬度间热量收支 义 不平衡的矛盾；
移运动，能量的流 动、转化；
（2）改变了地表形态， 塑造了各种自然景观；
续表
地理要素
相互影响
典例
水文与生物
不同水文条件下， 生存着不同类型的 生物
骆驼刺生长在干旱环境，芦苇生长在水湿环 境
生物的出现也改变 水生生物通过生命活动，不断改变着水的化
着水文状况
学成分
生物在土壤的形成 过程中起着主导作 没有生物就没有土壤 土壤与生物 用
土壤也影响着生物 的分布
南方低山丘陵的酸性红壤适宜茶树的生长
三、自然环境的统一演化和要素组合
自然环境具有统一的演化过程，具体分析如下表所示：
内容
举例
自然环境要素每时每刻都在 在流水侵蚀下，高原的峡谷不断拓宽，高原面萎缩，逐
演化
步演化为山地；山地逐步侵蚀为丘陵，进而演化成平原
自然环境的演化，是要素间 物质迁移的结果
水与岩石间的物质迁移导致了流水地貌的演化
一个要素的演化必然伴随着 山地演化为丘陵的过程中，坡面变缓，地表径流减少，
（1） 运用自然地理环境整体性原理，说明阿塔卡马沙漠的环境特征。 [答案] 阿塔卡马沙漠属于热带沙漠气候，终年炎热，气候极端干旱；干旱的气 候导致该地河湖稀少，多为咸水湖；植物难以生长，植被稀少；降水稀少、地 表缺乏植被，导致土壤贫瘠、富含盐类物质。
（2） 从大气运动角度，简析阿塔卡马沙漠降水稀少的可能原因。 [答案] 阿塔卡马沙漠大致位于南纬20°—30°之间，大部分地区受副热带高压 带和东南信风带控制；东南信风来自内地，且该沙漠处于山地背风坡，空气中 水汽含量极少；副热带高压和背风坡的东南信风，均以下沉气流为主，水汽难 以冷却凝结成雨；西部沿岸地区受寒流影响，空气下冷上暖（形成逆温层）， 抑制了空气对流，不利于成雨。