浙教版品德与生活二下动物植物和我们WORD版教案

浙教版小学品德与社会《动物植物和我们》教案教案题目：探究动物、植物与人类的关系一、教学目标：1.知识目标：了解动物、植物与人类的关系，认识到它们对人类的重要性。

2.能力目标：培养学生的观察和探究能力，培养学生的合作学习能力。

3.情感目标：培养学生对自然界万物的敬畏之情，增强学生的环保意识。

二、教学重难点：1.重点：培养学生观察和思考的能力，明确动物、植物与人类的关系。

2.难点：激发学生对自然界万物的敬畏之情，引导学生进行合作学习和小组探究。

三、教学准备：1.教材：浙教版小学品德与社会《动物植物和我们》第一课。

2.教具：图片、课件。

3.学具：画笔、纸张。

四、教学过程：（一）导入新课：1.让学生结合自己的经验说一说自己拥有的宠物，并问学生宠物会做什么事情。

2.引出本课的学习内容：今天我们要学习一首诗《请来我吃草》，它讲了哪些动物和植物？这些动物和植物对我们有哪些作用呢？（二）展示诗歌：1.呈现《请来我吃草》诗歌，让学生听一听这首诗歌讲了哪些动物和植物。

2.观察诗歌中描绘的动物和植物的图片，让学生回答：这些动物和植物对我们有什么作用？（三）合作小组探究：1.将学生分成小组，每组一份图片和相关问题。

2.让学生观察图片，回答问题：这些动物和植物对我们有什么作用？它们属于哪些类别？3.学生开始在小组内讨论，并填写小组讨论表。

4.鼓励学生互相分享和交流各自的观点和发现。

（四）展示小组成果：1.每组派出一名代表，将小组的观察和讨论成果呈现给全班。

2.全班师生一起交流和讨论各组的发现和观点。

（五）总结与拓展：1.教师对学生的表现进行肯定和鼓励，并总结本课的学习内容和发现。

2.提醒学生在日常生活中要尊重和保护动物和植物，共同建立良好的生态环境。

浙教版小学二年级下册品德与生活《动物、植物和我们》教案课件PPT教学设计教学设计一、教学目标1. 知识目标：1）掌握动物、植物和我们之间的关系；2）认识动物、植物的一般特点和分类方法；3）了解动物、植物对我们的影响和作用。

2. 能力目标：1）培养学生发现问题、解决问题的能力；2）培养学生动手实验的能力；3）培养学生观察和归纳总结的能力。

3. 情感目标：1）培养学生保护环境、爱护动植物的意识；2）培养学生团结协作、探索创新的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：1）理解动物、植物和我们之间的关系；2）掌握动物、植物的一般特点和分类方法；3）了解动物、植物对我们的影响和作用。

2. 教学难点：1）让学生理解动物、植物和我们之间的关系；2）让学生掌握分类方法。

三、教学内容1. 小组探究：让学生分组探究，每个小组选一个问题进行研究，让学生在探究中了解动物、植物和我们之间的关系。

2. 实验：设计一些简单的实验，让学生亲自动手进行体验，让学生在实验中感受动植物对我们的作用。

3. 归纳总结：让学生按照分类方法进行分类，然后进行总结，让学生掌握动物、植物的一般特点。

4. 拓展知识：让学生了解一些新奇的动植物知识，让学生在拓展中增长知识，开阔视野。

四、教学方法1. 实验法2. 合作学习法3. 探究式学习法4. 问答法五、教学过程设计活动一：引入1. 教师根据学生的实际情况引入本堂课。

2. 通过观察图片，让学生感知动植物和我们之间的关系。

活动二：小组探究1. 让学生分组探究一个问题：动物、植物是我们的朋友吗？动植物对我们的生活有什么帮助？2. 学生根据问题进行小组探究，发现问题并解决问题。

3. 学生对探究结果进行汇报。

活动三：实验1. 通过开人造湖，分为无草草的湖、有浅水草的湖、有深水草的湖三个区域，并观察鱼类的变化，从而感受草对鱼对的作用。

2. 实验结束后，让学生总结草对鱼的作用并口头表达。

活动四：归纳总结1. 学生按照分类方法进行动物、植物分类，并总结动植物的一般特点。

（浙教版）二年级品德与生活下册说课稿第三单元家在自然中2. 动物、植物和我们一．说教材《动物、植物和我们》是二年级下册《品德与生活》第三单元《家在自然中》的第二个主题内容，教材一开始就通过生机盎然的动植物图片给我们展现了一个朝气蓬勃的生命世界，引领我们去探索各种神秘的生命现象，通过展示一些常见的现象来体会动植物都是有生命，而诗歌《爸爸，我恨死你的猎枪》则展现了一颗珍爱生命，保护动植物并愿与之和谐相处的童真之心。

教材贴近孩子的生活，启发孩子们去观察探究大自然中的生命现象，感受世间万物生命的神奇，感受大自然的和谐美丽，同时激发他们热爱动植物的美好情感，唤起他们保护动植物的意识。

二．说教学理念随着新的课程改革进程，传统的思品教学模式已不再适应学生、课堂发展的需要，生动而形象的课堂映入教师和孩子们的眼帘，也深受孩子们的喜爱。

在我眼里，《品德与生活》是一门生活性、综合性、活动性极强的课程，始终应以学生的儿童生活为基础，回归生活，从孩子的实际情况出发，以密切联系儿童生活和身心特点的主题活动为课堂教育载体，以正确而实用的价值观引导儿童在活动中成长，在成长中生活。

不过，《动物植物和我们》这一课内容，教材提供的仅仅只是的图画。

但挖掘教材，其中便有着情感的展现和升华。

单凭课文的解读，去理解生命现象，去感受生命的神奇，去热爱生命，是远远不够的，这时候，我们就需要多媒体等一系列的活动手段的呈现，变静态的教材为动态的教材，将更多丰富多彩的事物更好地展现和传递，更好的达到教育的目的！这也就是我设计教学活动时始终贯穿的教学理念和思考的问题。

三．说教学目标本着这样的教学理念以及我对新课程标准的理解，根据二年级孩子的实际情况，我制定了以下的教学目标：1.知识与技能：知道动植物都是有生命的，是我们人类的好朋友。

2.过程与方法：通过观察，寻找和感受走进动植物的生命世界，体会生命的朝气蓬勃。

3.情感态度与价值观：让学生生成关爱动植物的美好情感，产生保护动植物的行为动机。

2021春浙教版品生二下《动物植物和我们》word教案楚雄开发区永安小学蔡丽媛教学目标：1、明白动植物具有的生命迹象，体验生命的奇异和神圣。

2、认识到动物、植物差不多上人类的好朋友，它们和人类之间有紧密的关系，并制作表达自己心意的环保警示牌。

3、激发学生爱护动植物的情感，培养儿童珍爱生命、爱护动植物的意识和能力。

教学重点：明白动植物有哪些生命现象，激发学生爱护动植物的情感。

教学难点：感受动植物的生命现象，培养儿童珍爱生命、爱护动植物的意识和能力。

教学预备：多媒体课件、卡片、彩笔、有关动植物的资料教学过程：一、创设情境，导入新课1、播放动物生活、植物生长的图片。

教师描述：大树有生命，小草有生命。

春天吐出嫩芽，夏天开花，秋天结果，冬天落叶飘落，周而复始，这确实是生命现象。

大象有生命，小鸟有生命，小蚂蚁也有生命。

小象和妈妈在河边嬉戏；母鸡带着小孩在草丛里觅食；燕子依照气候的变化南来北往；小蚂蚁忙忙碌碌……这确实是生命现象。

2、说说你看到了什么。

3、小结：大象、小蚂蚁、母鸡它们差不多上动物（板书“动物”），小草、大树差不多上植物（板书“植物”）。

这节课我们就来掀开动物、植物和我们人类之间的隐秘。

（板书“我们”）二、查找生命现象过度：在漂亮的大自然里，不仅生活着我们人类，还生活着许许多多的动物和植物呢。

1、你喜爱什么动物或植物？向大伙儿介绍一下。

学生个别介绍，小组介绍。

2、刚才小朋友们介绍了那么多自己喜爱的动植物，每一种差不多上那么可爱。

正因为有了它们，我们的生活才有了欢乐，我们生活的世界才充满了生气。

（板书“欢乐”“生气”）动植物跟我们一样差不多上有生命的。

那么，从哪里能够看出它们是有生命的呢？就让我们一起来查找动物和植物的生命现象吧。

（板书“生命现象”）3、出示课文中的表格，提出要求：小组讨论动物和植物的生命现象，预备全班交流。

4、小组讨论，查找生命现象。

5、全班交流，教师适当评判补充提升。

6、小结：带着一双留心观看的眼睛，我们发觉了这么多的生命现象，每一个小动物、每一棵植物都代表一个鲜活的生命。

浙教版二年级品德《动物、植物和我们》第二课时教
案
浙教版二年级下册《品德与生活》教案
动物、植物和我们（第二课时）
教学目标：
认知：知道动植物是人类的好朋友，它们维系着大自然的生态平衡，给人类营造了一个良好的生存环境，懂得遵守公德，如何爱护动植物。

情感：对破坏植物，残杀动物的行为表示气愤，激发关心热爱动植物的情感，唤起保护动植物的意识。

行为：在日常生活中做到自觉爱护动植物，不做破坏动植物生存环境的事，积极主动参加各种保护动植物的公益活动。

教学准备：教师：搜集资料，做幻灯片。

学生：1、课前分组调查我喜欢的动物和植物，做好资料卡，样子如书所示。

2、并把自己喜欢的动物或者植物画下来。

3、了解动植物面临的生存危机或者人为破坏。

教学过程：
课前播放动植物图片(可以让小朋友喊出它们的名字)
一、图片导入
能说说你刚才看到的吗？是的，五彩缤纷的自然王国里有许多动植物，这节课我们继续和这些可爱的动物植物来交朋友。

揭题，读题。

二、我喜欢的动物和和植物。

《动物、植物和我们》《动物、植物和我们》是浙教版道德与法治二年级下册第三单元《家在自然中》中的第二课。

教科书从动物、植物两方面来告诉小朋友，各种动植物都是我们人类的好朋友，我们之间应当友好和谐相处。

课文一开始就通过生机盎然的花草树木和各种动植物向我们展示了一个朝气蓬勃的生命世界，引领我们去探索各种神秘的生命现象。

通过一些常见的现象体会到动物、植物是有生命的，通过诗歌，展示了一颗颗珍爱生命的童真之心。

“我喜欢的动物和植物”侧重于对动植物本身的研究和对研究方法的学习，即指导学生通过电视、广播、书籍、网络等多种途径来搜集资料；再充分调动小组力量，一起研究某种动植物；然后在教师的知道下，对资料进行整理、选择，合作完成图文并茂的研究报告。

通过成果展示和知识竞赛，让学生了解我国和世界上濒危动植物的现状，从而增强危机意识和责任感。

能制作警示牌，用实际行动来保护动植物。

【知识与能力目标】1、引导学生感受到生命的足迹，体验生命的奇妙，寻找生命的现象；2、学会运用各种途径，收集调查关于动植物的资料，学会制造简单的调查报告；3、知道一些动、植物保护的规则和方法，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。

【过程与方法目标】1、通过观察、验证，知道一些生物具有的生命迹象，体验生命的奇妙和神圣；2、通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形、特点、生命习性、作用等方面进行研究；3、通过制作警示牌，认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系。

【情感态度价值观目标】认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系，培养儿童珍爱生命、保护动植物的情感、意识和能力。

【教学重点】通过学习，认识到动物、植物都是人类的好朋友，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。

【教学难点】初步学习将搜集来的资料进行分类、整理，并完成简单的研究报告。

教师：收集资料，准备多媒体课件。

学生：了解生物的生命迹象（表格附后）、动植物资料、制作研究卡和环保警示牌的工具（彩笔、剪刀））。

2.动物、植物和我们【教学目标】1.通过观察、验证，知道一些动物和植物具有的生命现象，体验生命的奇妙和神圣。

2.通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形、特点、生命习性、作用等方面进行研究。

3.初步学习将收集到的资料进行分类、整理，并完成简单的研究报告。

4.感悟动物和植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系。

制作表达自己心意的环保警示牌。

5.知道一些动物保护的规则和方法，培养珍爱生命、保护动植物的意识和能力。

【教材分析】本课由“生命世界”“我喜爱的动物和植物”“我和动物、植物交朋友”三部分组成。

教科书从植物、动物两方面来引导儿童认识动物和植物都是人类的好朋友，我们应当友好、和谐地相处。

课文一开始就展示了一个朝气蓬勃的生命世界，引领儿童去探索神奇的生命现象，体会动植物是有生命的。

“我喜欢的动物和植物”侧重于对植物本身的研究和对研究方法的学习这两个方面，即指导儿童通过电视、广播、书籍、网络等多种途径收集自己喜欢的动植物的文字、图片资料；再充分调动小组的力量，把志趣相投的儿童归为一组，一起研究某种动植物，已达到资源共享的目的；然后儿童在教师的指导下对资料进行分类和整理，根据介绍重点来删选，发挥每个小组成员的特长，合作完成图文并茂的研究报告。

成果展示和相关内容知识竞赛的设计，旨在让儿童了解一些濒危动植物的现状，以增强危机意识和责任感，并在此基础上，把对濒危动植物的危机意识和责任感转化为自己的实际行动，亲手制作一些保护动植物的警示牌，进行交流、评比和展示。

这是对所学知识的一种强化和升华，同时也让儿童认识到，要做到人类与动植物真正地和谐相处还需要我们一起努力。

【活动设计】活动一：寻找生命的足迹教师引导儿童：说说身边的哪些事物是有生命的，植物有哪些生命现象，动物有哪些生命现象。

开展四人小组竞赛，比一比哪个小组发现的生命现象最多（要求小组做记录）。

接着全班进行交流、总结，说明对生命现象写得不一样的理由，得出公认的一些动植物的生命特征。

浙教版道德与法治二下第三单元第2课《动物、植物和我们》教学设计一. 教材分析《动物、植物和我们》这一课主要让学生了解动植物在人类生活中的重要性，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

教材通过生动的案例、丰富的图片，让学生认识到了动植物与人类的密切关系，以及人类应该如何保护动植物和环境。

二. 学情分析学生在二年级时已经初步了解了动植物的基本特征，对大自然有较强的好奇心。

但部分学生可能对动植物的分类、特点不够熟悉，对保护动植物的重要性认识不足。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生通过观察、思考、讨论，深化对动植物的认识，提高保护生态环境的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：认识常见的动植物，了解它们的特点和作用；学会关爱动植物，保护生态环境。

2.过程与方法：通过观察、调查、讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，提高学生保护生态环境的责任感。

四. 教学重难点1.重点：认识常见的动植物，了解它们的特点和作用；学会关爱动植物，保护生态环境。

2.难点：引导学生深入思考人与自然的关系，提高保护生态环境的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生感受动植物的魅力，激发学生学习兴趣。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.实践教学法：学生进行户外观察、调查，提高学生的实践操作能力。

六. 教学准备1.准备相关动植物的图片、视频等教学资源。

2.准备户外观察、调查的相关材料。

3.准备课堂讨论的问题和引导语。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注身边的动植物，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示各种动植物的图片，让学生观察、描述它们的特点。

教师引导学生认识到动植物在人类生活中的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生思考动植物与人类的关系，讨论如何保护动植物和环境。

小学《品德与生活》二年级下册第三单元2、动物、植物和我们一、教材理解《动物、植物和我们》是小学《品德与生活》二年级下册第三单元第2课的内容。

这一单元的教学主题是环境与生命教育，引导儿童过有爱心、负责人、动脑筋有创意的生活，活动分别由：寻找生命、我喜爱的动植物、我与动植物交朋友三个小主题组成。

尤其是第1个小主题的设置，教材试图引导学生去寻找身边的动植物的生命现象，从而学会珍爱生命，关爱动植物。

我想编者所要强调的是生命平等，和谐相处。

二、教学目标1.了解动身边常见的动植物的生命现象和一些动植物的特征。

2.感受生命的神圣，激发学生珍爱生命和喜爱动植物的情感。

3.学会一些简单的观察方法。

三、课前准备：1.提前一星期布置学生在家选择自己喜欢的动植物物，在家长的指导下喂养或培育动植物。

2. 收看与动植物有关的书籍与电视节目。

3. 制作有关动植物生命现象的课件，重新布置生物角。

四、教学过程：（一）初步感知生命1.小朋友们,这节课老师还邀请了一些朋友与我们一起学习。

谁能来猜猜它们是谁？出示谜语：（1）耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜，不吃饭。

（2）头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。

它们有一个共同的名字，板书：动物2.你们看，有些朋友很调皮，藏起了半个身子,你能猜出它是谁吗?出示谜语（只露出图片的一小部分）（仙人球.吊兰）它们也有一个共同的名字，板书：植物3.教室里有了他们，会有什么不一样？【在这一环节中主要根据低年级孩子好奇心特别强的特点，采用猜一猜的游戏形式，既使课题揭示变得生动有趣，牢牢抓住了学生的注意力，又将初步感受动植物与人类的联系。

】（二）探寻生命现象1.在自己身上寻找的生命现象你们看,今天这节课,教室里有动物,有植物,有我们人类。

我们大家都是有生命的。

（板书：生命）你是有生命的，我也是有生命的，老师想问问，你是怎么知道自己有生命的？（生说话）师导语一：你上幼儿园跟现在比，有没有长大？长大是不是也说明我们是有生命的？师导语二：你还能从身上的哪些变化，发现自己是有生命的？师导语三：咱们说了很多的“会”，会呼吸.会长大.会吃饭.会动……这些都是生命现象（板书：现象呼吸.长大.吃饭.运动）【这一步骤的安排遵循了本课程具有生活性的特点。

（浙教版）二年级品德与社会下册教案第三单元家在自然中2. 动物、植物和我们教学目标：1. 情感和态度：认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系，培养儿童珍爱生命、保护动植物的情感、意识和能力。

2. 行为和习惯：通过观察验证，知道一些生物具有的生命现象，体验生命的奇妙神圣。

3. 知识和技能：初步学习将收集到的资料进行分类，整理并完成简单的研究报告。

4. 过程和方法：通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形特点生命习性作用等方面进行研究。

教学准备：1. 观察、调查动植物的生命现象。

2. 收集自己喜爱的动植物的有关资料。

教学过程：第一课时课时目标：通过观察验证，知道一些生物具有的生命现象，体验生命的奇妙神圣。

教学准备：1. 制作动物、植物的头饰2. 观察、调查动植物的生命现象。

教学过程：一、热闹的森林舞会（教师和学生分别扮演成不同的动植物）1. 课件：创设情境，森林舞会。

教师站在教室门口欢迎学生：欢迎你！小松鼠！……欢迎你们来到这里！2. 师：今天我们真高兴！一起来参加森林舞会。

我是大象妈妈。

我呀，听说大伙都很想认识一些新的动物植物朋友！这不，把大家都给请来了！我真想来认识你们呀！你是谁呀？（引导学生以自我介绍的形式，向大家介绍自己喜欢的或熟悉的动物、植物的简单特征。

如：颜色、形状等）3. 动物和植物都是有生命的，说说自己扮演的动物和植物分别有哪些生命现象。

说说自己生长的特点。

对生命现象要进行解释分析。

生命是活着，有感觉，会成长、活动的。

例如：树和小草都会长高，柳树春天会长出新叶子，发芽。

动物会吃东西，会动。

鸡会吃虫子，青4. 四人小组竞赛：比一比哪个小组发现的生命现象最多然后进行全班交流。

每个小组发一张表格，让学生进行填写，然后贴到黑板前进行评比。

5. 讨论得出一些公认的动植物的生命特征。

二、小小研讨会1. 你想更加全面的了解这些植物和动物吗？它们有什么特殊的地方，我们怎样才能全面地了解它们？（可以利用一些资源，如通过书、电视、广播、网络等。

动物、植物和咱们一、教学目标1.了解起身旁常见的动植物的生命现象和一些动植物的特征。

2.感受生命的神圣，激发学生珍爱生命和喜爱动植物的情感。

3.学会一些简单的解决问题、查找资料的方式。

二、教学重难点1.了解起身旁常见的动植物的生命现象和一些动植物的特征。

2.学会一些简单的解决问题、查找资料的方式。

3.感受生命的神圣，激发学生珍爱生命和喜爱动植物的情感。

三、课前预备：1. 看与动植物有关的书籍或电视节目。

2. 制作课件四、教学进程：（一）导入1. 猜谜语。

师：小朋友们,这节课老师还邀请了一些朋友与咱们一路学习。

咱们一路来猜猜它们是谁，好吗？师：我把这些朋友排成了两排，这边的，它们都是？（动物）那么，这一边他们也有一个一路的名字，叫（植物）。

2. 揭露课题。

师板书，师：这就是咱们今天要了解的内容，一路读，《动物、植物和咱们》。

（二）探访生命现象1.在自己身上寻觅的生命现象咱们都明白人类是有生命的。

对吧，比如，我会呼吸，我有生命；我会试探，我有生命。

你们也能像我如此来讲一说吗？学生说（我会什么，我有生命？呼吸、会动……身体上有什么转变，我有生命？长高、壮实……）师小结：咱们说了很多的“会”，咱们就把这些“会”叫做“生命现象”。

会呼吸.会长大.会用饭.会动……这些都是生命现象。

2.在动物身上寻觅生命现象动物朋友们也是有生命的，哪个伶俐的小朋友能来讲说，咱们的动物朋友有哪些生命现象呢？（生说）是呀，这些动物朋友像咱们人类一样会叫会跳，一样需要食物与空气，他们和咱们人类一样也是有生命的。

让咱们走进动物世界，感受动物生命之美。

（视频，动物的生命现象）看了视频，大家对动物的了解是不是加倍深刻了，选择两点生命现象，赶紧把它记录下来吧。

3.在植物身上寻觅生命现象可是，植物既不会跳，又不会叫，那它是不是就没有生命了呢？为何？是的，就如小朋友们所说，植物也有着顽强的生命。

老师给大家预备了一组植物图片，仔细看哦，你能在植物朋友身上找到哪些生命现象。