最新语文S版一年级语文上册语文百花园六教案(教学设计、说课稿)

1 语文百花园七

教材分析 “语文百花园七”共安排了五项语文学习活动。有语海畅游(绕口令、加偏旁复习形近字、用字组词写句子)、读一读、我的采集本、学写留言条、能说会道(夸夸自己)。通过这些活动，进行字词句的训练，引导学生积极从生活中学习语文，丰富语言积累，培养阅读能力、表达能力和交际能力。

学习目标 知识与技能：1.读绕口令，练习语音，锻炼学生口齿，提高学习普通话的兴趣。

2.复习巩固熟字加偏旁的识字方法，区别形近字，领悟汉字造字规律。

3.渗透字、词、句之间的联系，训练学生组词造句的基本功。

4.进行阅读基本训练，学习诺贝尔爱动脑筋的品质。

5.学习写留言条，了解留言条的格式。

2过程与方法：学生读议写，适时引导感悟。

3情感态度与价值观：6.教学口语交际“夸夸自己”，培养口语交际能力，提高学生的自信心。

重点 正确区别形近字；学写留言条。

难点 口语交际。

教法学法

学生读议写，适时引导感悟。

教具 节气图片、中国古代发明资料(课件、图片、幻灯片均可)。 课时划分 总三课时

教学过程： 2 第一课时

教学内容：语海畅游、读一读。

一、激发兴趣，引入新课

师：同学们，我们又来到了语文百花园了，百花园的变化真大啊!我们一起去游览吧。

二、语海畅游，感受乐趣

(一)读绕口令，看谁读得好。

1.自由练习读，看看能否读准确。

2.指导学生读，可提醒学生：

①“放、瓶、砰、碰”是后鼻音，“盆”是前鼻音，要注意读准确。

②连着读的时候，要注意前后鼻音的转换，读准后逐渐回忆速度。

3.互相检查读。四人小组互相读，读后互相纠正读音。

4.比赛读，看谁读得又快又好。

(二)填一填，读一读。

1.照例子，看谁能独立填写出来。

2.小组交流，互相检查订正。

3.合作讨论：你是用什么方法完成的?每组字有什么相同点和不同点?

语文S版四年级下册百花园六教案

编写组成员:

审 稿:

教学时间： 年 月 日 第 周 星期 上午

下午 第 节

课题 四 年级 第 六 单元 语文百花园六 第1课时

教学目标 语海畅游:1、区分音形相似的字，增强学生学习汉字的兴趣。

2、结合具体的语言环境理解词语的意思，培养学生正确地理解和运用词语的能力。

教学重点 激发学生自主、主动参与学习的兴趣，培养学生的语文综合素养。

教学难点 1.区分音形相似的字 2.是体会同一个词在不同的语言环境中的意思。

教学准备 课件

教学

过程

一、导入

同学们，今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看谁的花朵开得最鲜，开得最艳！

二、分项训练

语海畅游

1、汉字真有趣

（课件出示教材中的两幅图画）

（1）请同学们仔细观察这两幅图画，它们

有什么不同？再读读泡泡框的内容，你能说说图画的意思吗？

（2）请同学们看看第一幅图画，比较图画和相应的字体，你发现了什么？第二幅图又是怎样的呢？

[在观察、比较中明白两个字是怎样造出来的。]

（第一幅图说明“即”的造字过程，画的是一个人嘴对着装满美食的容器，表示“就餐”所以“即”有“接近”“靠近”的意思。第二幅图说明“既”的造字过程，画的是一个人头背着装满美食的容器，表示“吃饱了”，所以“既”有“完”“已经”的意思。）

（3）（板书：即既）请同学们再仔细观察这两个字，它们有什么不同？

1）请同学们再仔细读读这两个字，谁能为这两个字组词呢？

2）你还知道哪些形近字的造字过程呢？说一说。

[学生可以根据自己平时的积累来汇报，进一步增强学生学习汉字的兴趣。]

2、读一读，体会带点词的意思，互相说一

说。（课件出示）

这是妈妈给我买的鞋，可结实啦！

海边的孩子，不沾点海水就不结实。

玉石经过琢磨(zhuómó)，变得更加光华美丽。

义务教育课程标准实验教科书

语文（s）版

二年级下册

语文百花园六汉字真有趣●海水很深。●这幅画颜色太深了。●夜深了，老师还在灯下备课。●这篇文章太深了，亮亮读不懂。

我发现”深”在这几个句子里有不同的意思。读读比比

1.老师不光教我们写字，还教我

们唱歌。

2.明亮的灯光，照在我的书上。

3.我们要为班级争光。

4.光秃秃的树干上长出了嫩芽。拓展练习

机不可失，时不再来。

焉得虎子。

必有一得。

各显神通。

两天晒网。一将难求。不入虎穴，

愚者千虑，

八仙过海，

三天打鱼，千军易得，

写话题目：庆祝“六·一”联欢会

第一段：什么时间？谁在什么地方干

什么？

第二段：同学们表演了哪些节目？

第三段：你最喜欢的节目是什么？演

员是怎样表演的？观众是怎

样做的？你是怎样想的？

第四段：表演结束后，大家的心情是

怎样的？

语文三年级下册-教学设计-教案-百花园六

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语文教学设计

教 材：语文三年级下册课 文：百花园六

板 块：教学设计—教案

设计思路：

本次教学设计体现了语文综合知识的运用，倡导自主、合作、探究的学习方式，利用多种形式，激发学生的语文兴趣，调动学生参与的积极性，让学生在乐中学，在趣中学，达到逐步提高语文能力的目的。

教学目标：

1. 指导学生读成语，说特点，让学生感受到成语构词的奥妙，激发学生学成语的兴趣及产生深入了解成语的愿望。

2. 正确使用标点符号。

3. 掌握仿写句子的方法和步骤，会做各种类型的仿写题。

3. 理解《论语》中名句的意思，并且读熟、背会。

4. 指导学生进行口语交际，学讲一则笑话。

5. 能结合口语交际中说的内容，写一写讲笑话的场面。

重难点分析：

教学重点：

1. 仿写。

2. 口语交际。

3. 写作。

语文三年级下册-教学设计-教案-百花园六

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教学难点：

写作。

课前准备：

多媒体课件。

教学课时：

2 课时

教学过程：

教学过程 设计说明

第一课时

一、创设情境，激趣导入

我们又到了畅游百花园的时间。我们今天在百花园里将享受发现的惊奇、学习后的满足、交流时的喜悦，我们还能了解文学名句的魅力、欣赏自己或同学的习作。你们愿意与老师一起走进今天的百花园吗？

二、语海畅游

（展示课件第三屏）

（一）读一读，记一记。说说这些成语有什么特点。

1. 自由读成语。不认识的字或不理解的词，

请同学们查字典自行解决。

（展示课件第四、五屏）

2. 指导学生读成语，理解成语的意思。

3. 引导学生与书上的学习伙伴一起发现这十个成语的特点。（成语中有一对反义词）

4. 画出成语中意思相反的词。

激发学生学习兴趣，

自然引入新课。

引导学生学会利用词典、词典，解决日常问题。 语文三年级下册-教学设计-教案-百花园六

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5. 读一读，感受祖国语言文字的丰富和有趣。