勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
孟母姓仉(zhang)氏，是孟子的母亲。丈夫死后，和儿子孟子生活在一起，为了教育儿子曾经三次搬家（见孟母三迁）。到孟子年龄大一点，放学回家，孟母正在织布，孟母问他：“读书学习是为了什么？”孟子说：“为了自己。”孟母非常气愤，用刀砍断织布机，说：“你慌废学业，就像我砍断这织布机。有德行的人学习是为了树立名声，问才能增长知识。” 孟子听后十分害怕，于是从早到晚勤奋学习不停息，向子思学习，终于成为了天下有名的儒士。
阅读下面文言文，回答后面的问题。
（甲）《论语》十二章(节选)
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（《为政》）
（乙）诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
47．解释下列加点字的含义。
（1）与朋友交而不信．乎
（2）学而不思则罔．
（3）年与时驰．
48．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
49．两篇文章都谈到了学习，（甲）文着重谈了________，（乙）文重点谈了_________。
50．请你谈谈关于学习的两点体会。
勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
阅读下面的文言文，完成后面小题
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
37．解释下加点横线的词语
（1）非宁静无以致远（__________）
（2）静以修身（_________）
（3）年与时驰（__________）
（4）遂成枯落（__________）
38．将下列句子译成现代汉语
（1）非学无以广才，非志无以成学。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
39．对这篇短文的分析，错误的一项是 （ ）
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B．“夫学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，也含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面论证了“淡泊”“宁静”的重要性。 D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
40．选文中诸葛亮诫子，链接材料中刘备训儿，其内容有何异同？
链接材料：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。可读汉书、礼记，间暇历观诸子及六韬、商君书，益人意智。
【答案】
37． 达到远大目标 屏除杂念和干扰，宁静专一 疾行，指迅速逝去 凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
38．（1）如果不刻苦学习就不能增长自己的才干，如果没有坚定不移的志向就不能在学业上有所成就（2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情（意合即可）
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1 / 6 《紫藤萝瀑布》教学设计
一、教材分析
《紫藤萝瀑布》是人教版七年级上册第四单元第十六课。著名女作家宗璞于1982年所作的散文《紫藤萝瀑布》，写的是作者重见紫藤萝盛开而引发的对生命的感慨。因为学生对文章所写的紫藤萝花比较陌生，与作者所经历过的“文化大革命”时期也非常遥远，所以他们对课文主旨的把握有一定难度。将信息技术与语文教学相整合，能够更有效地引导学生进入情境。在短短一课时的教学中，学生通过朗读和品味重点语句体会作者对生命的感悟，使重点和难点得以突破，从而提高课堂的教学效果。
二、学情分析
1、作为七年级学生，已具备一定的信息技术能力，能自主运用网络搜集有用的资料来帮助学习。
2、学生思维活跃，肯动脑筋，有一定的学习能力，可以尝试在小组内开展自主合作探究活动。
3、学生的历史知识较为匮乏，对“文化大革命”的历史背景了解不够。
三、教学目标、教学重难点、教学方法的确定
教学目标：
1、积累生字词语。
2、掌握朗读方法，通过美读课文来品味语言。
3、引导学生感悟生命的美好，培养关爱生命、乐观向上的生活态度。
教学重、难点：
1、揣摩、品味本文的重点语句，在此基础上做到有感情地朗读。
2、体会作者对生命的感悟。
教学方法：
1、评析欣赏法。
2、美读感知法。
3、多媒体演示法。
四、教学策略
根据素质教育的要求围绕学生主动学习来评价，充分利用现代教育技术
使评价具有客观性和可操作性。
五、教学准备 word
2 / 6 1、利用网络资源查找轻音乐《神思者》及歌曲《阳光总在风雨后》，插入教学课件。
2、利用网络资源查找各种花的图片及“汶川地震”相关图片，运用于教学课件。
3、布置学生利用网络资源搜集关于作者宗璞的资料，了解当时的写作背景。
六、教学过程
（一）、激趣导入
（点出幻灯片1：图片展示：百花齐放；文字显示：“语文课堂欢迎你”）
师：同学们，你们喜欢美丽的花朵吗？今天，老师带来了一组花朵的图片，看看大家能不能把它们认出来呢？
第四单元综合素质检测（二）
（满分：120分 时间：120分钟）
一、积累与运用（26分）
1.根据课文默写诗文。（8分）
（1）岐王宅里寻常见,___________________。（杜甫《江南逢李龟年》）（1分）
（2）___________________,无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》）（1分）
（3）《〈论语〉十二章》中论述学与思辩证关系的句子是：___________________,___________________。（2分）
（4）思乡怀人是古诗词中一个永恒的主题。《峨眉山月歌》抒发了对友人的思念之情的句子是：___________________,___________________；《夜上受降城闻笛》表现征人思乡情绪的句子是：___________________,___________________。（4分）
2.根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）我确实找到了一个泉眼,可惜已经gān hé（ ）了。
（2）人们挖了水渠,农场边上,枫树林里,流淌着yuán yuán bù duàn（ ）的泉水。
（3）去年春上到延安,后来到五台山工作,不幸以身xùn zhí（ ）
（4）不少的人对工作不负责任,niān qīng pà zhòng（ ）,把重担子推给人家,自己挑轻的。
3.下列加点词语运用不正确的一项是（ ）（3分）
A.在猎德龙舟队,队员们不仅身怀扒龙船绝技,还心怀对龙船的一片热忱．．。
B.在采访中,任正非表示,不能狭隘．．地理解为,爱华为就要用华为手机。
C.网售儿童家具产品质量参差不齐．．．．,对使用者构成潜在风险隐患。
D.针对考试题目的形式多样,考生一定要有见异思迁．．．．的灵活性。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）
A.毫无疑问,能否在核心技术上取得突破,是实现新旧动能转换的基础。（去掉“能否”）
