统编版四年级语文上册 8 蝴蝶的家 课课练(含答案)

部编版四年级上册语文8.蝴蝶的家课时练一、基础达标（共6题；共58分）1.根据拼音写词语。

duǒbìzhèn hàn xuān rǎng jiāqiǎo________ ________ ________ ________chuīyān wūyán máquèshīlùlù________ ________ ________ ________2.比一比，组词语。

避________ 撼________ 喧________ 炊________ 檐________壁________ 憾________ 宣________ 吹________ 瞻________3.给下列画线的词语选择正确的解释，在括号里写上解释的序号。

“轻盈”一词供选择的解释：①形容身材苗条，动作轻快。

②（声音、节奏）轻松。

（1）它们的身体是那么的轻盈，载不动一个水点。

________（2）竹林里传来女人们轻盈的笑声。

________4.按要求完成词语。

（1）湿漉漉：________、________、________；（照样子写词语）（2）________的身体银色的________ ________的风雨。

（填上合适的词语）（3）选词填空。

柔弱柔软厚厚的落叶铺在地上，像________的地毯。

草看起来很________，但是它却有着顽强的生命力。

5.按要求改写句子。

（1）这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句）（2）风将银色的雨幕斜挂起来。

（改为被字句）（3）它们身上的彩粉是那样素洁。

（改为感叹句）（4）花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。

（改为反问句）6.修改病句。

（1）随地丢垃圾是一种不文明的人。

（2）经常阅读课外书，可以增长知识和写作水平。

二、现代文阅读（共3题；共51分）7.重点段落分析。

《蝴蝶的家》片段我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。

统编版语文四年级上册8蝴蝶的家同步练习1.选一选，填一填。

（1）下面词语中加点字读音不正确的一项是（）。

A.躲避．（bì）B.震撼．（ɡǎn）C.喧．嚷（xuān）D.屋檐．（yán）（2）“家雀儿”中的“雀”是一个多音字，在这个词语中读<。

它的另一个读音是⁠，可以组词为<。

2.读句子，完成练习。

它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（1）从“⁠”“⁠”等词语中，我推测蝴蝶们⁠（禁得起禁不起）这么猛烈的风雨。

（2）作者不直接说出答案，而是用反问句，更突出了作者（）的心情。

A.欣喜B.气愤C.疑惑不解D.担忧、着急3.下面是丁丁在阅读课文的过程中提出的问题，按要求完成练习。

A.蝴蝶有家吗？蝴蝶的家在哪里？B.课文第3、4自然段是用什么方式来写的？C.课文为什么反复写“我”为蝴蝶着急？D.其他昆虫的家在哪里呢？（1）想一想，上面的问题分别是从哪个角度提出来的？选一选。

针对内容提问：⁠针对写法提问：⁠联系生活实际提问：⁠⁠（2）上面的问题中，⁠是针对全文提问的，⁠是针对部分内容提问的。

（3）上面四个问题中，你认为最有价值的是哪一个？请尝试解答。

我认为最有价值的问题是（），我的答案是：⁠。

⁠4.阅读短文，完成练习。

放飞蜻蜓一天下午，陶行知从村子里出来，看见一群孩子在池塘边捉蜻蜓。

他停下脚步，叫住一个女孩儿，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。

”孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。

”“吃树叶。

”“吃泥土。

”陶行知拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。

”陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。

阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。

陶行知又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。

”“尾巴是掌握飞行方向的。

”陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。

它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。

统编版四年级上册同步课时练第八课蝴蝶的家一、给生字注音、组词。

素（）（）炊（）（）檐（）（）二、写出下列词语的同义词。

躲避——（）确信——（）猛烈——（）柔弱——（）急忙——（）喧嚷——（）三、根据意思写词语。

1.震动，摇动人的心灵。

（）2.大声地叫或说（）3.密密麻麻的雨点形成的景象。

（）四、下列句子所用的修辞方法是排比的一项是（）。

A.科学技术像一位出色的魔法师，让我们登月球，潜海底……B.那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

C.望着中秋的圆月，我不禁吟诵起李白的诗：“举头望明月，低头思故乡。

”五、读句子，按要求完成练习。

世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。

1.请再写几个“黑压压”“水淋淋”这样的词语。

________ ________ ________ _______ _________2.从上面所写的词语中任选两个，写一句话。

________________________________________________________________________六、按要求写句子。

1.它们怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.大雨冲洗遍了世界。

（改为“把”字句和“被”字句）“把”字句：_________________________“被”字句：_________________________3.她的话说得倒是不错。

我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。

（用关联词把这两个句子合并成一个句子）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿七、下列对课文理解不正确的是（）。

A.一次次猜想，又一次次否定，体现了“我”急切地心情。

B.第五自然段中，女孩儿连续说了三个“一定”，体现了女孩对蝴蝶的美好祝愿。

C.两处“我真为蝴蝶着急了”，用反复的方法写出了我对蝴蝶的关心。

部编版四年级上册语文8.蝴蝶的家课后作业一、选择题1．下列词语中，加点字注音有误的一项是（）A．躲避．（bì）喧嚷．（rǎng）轻盈．（yíng）B．炊．烟（chuī）沾．污（zhān）禁．得起（jīn）C．家雀．（qiǎo）着．急（zhāo）斜．挂（xié）D．素．洁（sù）翻转．（zhuǎn）屋檐．（yán）2．下列对课文理解不正确的是（）A．一次次猜想，又一次次否定，体现了“我”急切地心情。

B．第五自然段中，女孩儿连续说了三个“一定”，体现了女孩对蝴蝶的美好祝愿。

C．两处“我真为蝴蝶着急了”，用反复的方法写出了我对蝴蝶的关心。

D．“我”不停探索蝴蝶的家在哪里，体现了我求知若渴的品质。

3．下面词语书写不正确的一项是（）。

A．驾驶围饶一声不响B．悲惨滋润琳琅满目C．训斥溃败疑惑不解D．庞大枯萎顾名思义4．下面问句类型与其他不同的一项是（）A．是谁呼风唤雨呢？当然是人类。

B．人们在苍蝇身上受到启示发明了什么呢？发明了“气体分析仪”。

C．你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？D．你知道蝴蝶的家在哪里吗？知道。

5．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（）A．是谁为我们的生活插上了腾飞的翅膀？是先进的科学技术。

B．是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？C．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

D．它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！二、填空题6．量词填空。

一（_____）树叶一（_____）蝴蝶一（_____）雨一（_____）风一（_____）小朋友一（_____）大桥一（_____）石头一（_____）家7．按要求完成词语。

（1）湿漉漉：________、________、________；（照样子写词语）（2）________的身体银色的________________的风雨。