课程表编排制度

课表管理制度

一、引言

课表是学生生活中非常重要的一部分，它是规划学习和生活的依据。有效的课表管理制度可以帮助学生提高学习效率，合理安排时间，实现自我管理。因此，建立一套科学有效的课表管理制度对于学生的成长和发展至关重要。

二、课表的作用

课表不仅仅是一份学习计划，它还具有以下作用：1. 组织学生的学习和生活，形成规律；2. 帮助学生合理安排时间，提高时间管理能力；3. 避免时间浪费，提高学习效率；4. 提供学生自主学习的机会，促进其学习兴趣和自我发展。

三、制定课表的原则

在制定课表管理制度时，需要遵循以下原则：1. 充分考虑学生的个性和特点，尽量满足学生需求；2. 合理安排学习和休息时间，保证学生的身心健康；3. 统筹安排各科目的学习时间，避免学科之间的冲突；4. 鼓励学生参与课外活动和社会实践，培养综合素质。

四、制定课表的步骤

制定课表需要经过以下步骤：1. 调查学生的学习和生活习惯，了解其需求；2.

制定学校课程安排的基本框架；3. 定期与教师进行交流，了解课程的安排和学习进度；4. 根据学生的需求和课程的要求，制定个人课表。

五、课表管理的工具

现代技术的发展为课表管理提供了更多的选择，以下是几种常见的课表管理工具：1. 手机应用程序：可以提醒学生上课时间、作业时间等重要事项；2. 电子课表：可以通过电子设备随时查看和修改课表；3. 平面课表：将课表以图表的形式展示在纸质上，方便学生随时查看。

六、课表管理的注意事项

在使用课表管理制度时，需要注意以下几点：1. 不要过度依赖课表，要根据实际情况进行调整；2. 合理分配时间，避免过度集中学习导致疲劳；3. 坚持按照课表进行学习和生活，不要随意改变计划。

七、培养课表管理的重要性

为了培养学生对课表管理的重视，可以采取以下措施：1. 学校可以将课表管理纳入日常行为规范中；2. 教师可以定期与学生沟通，了解其课表的执行情况；3. 学校可以组织课表管理培训，帮助学生提高管理能力。

生命科学系课程表管理暂行规定

课表是我系组织与实施教学过程的主要依据，它如实反映教学计划中某一学期各课程、各环节的安排与配合，是我系教学工作有计划有秩序地进行的重要保证，为稳定教学秩序，提高教学质量，特对课表的编排、调动作如下规定：

一、课程表的编排原则

1．课程表中注明的每门课程的课程名称应与教学计划中的名称一致，并在表中注明上课地点、上课起止周数和任课教师。

2．课表的编排首先应有利于教学质量与学习效果的提高，在可能情况下，适当照顾教师提出的具体要求。

3.课表内课程尽量避免过分集中，同一门课程各讲次的间隔相对合理，一周内各天的学时数分配比较均匀。

二、课程表的编排程序及调整

1、编制与下达学期教学任务

教务处每学期末会对下一学期课程编排作出统一安排。各教研室主任在收到教务处下达的《课程编制安排日程表》后，要尽快研究落实教学任务，安排好任课教师，并按规定时间完成课表编排工作。

2、课程表的核对

课表编制工作结束后，教学秘书负责在学期结束前将各教研室制定出的新学期课程表发至本系任课教师处，教研室主任负责告知外系部老师新课表信息。任课教师如对课表编制有疑问或需调整应在规定调整期内向教研室主任反映。

3、课程表的调整

为保证教学质量和稳定教学秩序，在教务处规定的课程表调整期结束后，不得随意变更培养方案、调课、换教室，如遇特殊情况必须调课，必须经系主任、系教学副主任审查同意后方可执行。任课教师

授课必须依据《课程表》的安排，进行各个教学（包括实践教学）环节的活动。教师不得随意加课或调换教室。

三、本办法自发文之日起执行，由系部负责解释。

生命科学系

2013年8月

大学排课管理办法

为进一步加强教学管理，充分、合理地利用和配置教学资源，科学、合理地组织教

学活动，确保学校正常的教学秩序，结合我校实际情况，特制定本办法。

第一章

课程表编排的依据和教学任务落实

第一条

课表的编排是以专业培养方案为依据，遵循教学规律，每学期教务处按照培

养方案制定下一学期的教学执行计划。

如因特殊原因需要对教学计划中的课程或教学环节

进行调整的，须按规定填写《大学教学计划调整审批表》

，经教学单位分管领导审核，并

报教务处审核批准后方可变更，一般在每学期的第十周前完成调整。

第二条

教学任务是指每学期所要完成的所有教学内容，包括理论课程、实验、上机、

实习实践、课程设计、毕业实习和毕业论文（设计）等教学环节。

第三条

各教学单位根据教务处下达的下一学期的教学任务，按照以下原则认真审核

并落实教师及教学要求。

（一）

主讲教师应符合《大学教师教学工作规范》中规定的有关条件。并按照择优

聘任的原则，各教学单位应尽可能安排学术水平较高、教学效果较好的本学院的教师担任

主讲教师，

以保证教学质量。

安排外聘教师上课应按学校相关规定履行聘任手续。

（二）有实践教学环节的课程，各教学单位应安排有实践经验的教师担任。

（三）

每门课程一般设一名课程负责人，并对本门课程的各个教学环节安排和实施

负全面责任。

（四）

在安排教学任务时，任课教师无正当理由一般不得随意指定上课时间，对教

学场地有特殊要求的可提前说明。

第四条

各教学单位应严格执行培养方案要求，

将教学任务下发至各系或教研室进

行教学任务落实。

第二章

排

课

第五条

排课即课表编排。课表的编排是以学期教学执行计划、教学任务书、实践教

学安排和学校校历为依据。排课过程中应综合考虑课程性质、学生、教师、教学资源等各种因素，进行优化组合，兼顾班级课表和教师课表的合理性。排课的基本原则如下：

（一）

每周内学生班级课程的安排要相对均匀和连续。以每

2

学时为一单元安排课

程授课时间，

每个教学班级每天上课不宜超过

8

学时；

以讲授为主的课程，

首都经济贸易大学本科生课程表编排规定

首经贸政发〔2006〕47号

第一章 总 则

第一条 课程表的编排是教学管理工作的重要内容，科学合理地编排课程是稳定教学秩序，提高教学质量的重要保证。为有效地配置和使用教育资源，合理地组织和规范教学活动，确保教学计划的贯彻实施和教学工作的正常运行，保障教学质量的不断提升，特制订本规定。

第二章 排课制度

第二条 本科教学实行学年学期制，每学年包含两个学期，每学期一般为17个教学周、1个复习周（用于学生考前复习和考查课考试）和2个考试周，学期及教学周具体起止时间依照学校校历执行。

第三条 周一至周五8：00—17：30为正常授课时间，由于临时调、停而耽误的课程，可在适当时间安排补课。

第四条 每天的排课时间分四个单元，上午两个单元，即1、2节和3、4节；下午两个单元，即5、6节和7、8节；每节课的授课时间为50分钟，每节课之间休息10分钟，上下午每单元之间休息20分钟；具体排课时间为：上午8：00—12：00，下午13：30—17：30。周三下午原则上不排课。

第三章 课程编排的一般原则 第五条 编排课程要贯彻“以学生为本”的思想，要遵循教学规律，要有利于教学资源优化配置，有利于教学秩序的稳定，有利于教学质量的提高。

第六条 编排课程要保证学生每天上课时间的均衡性， 合理安排学生的上课时间和自习时间，避免忙闲不均。

第七条 编排课程，基础课和专业课程要优先安排，形象思维为主与抽象思维为主的课程要交错编排。一般要尽可能地将抽象思维为主、逻辑性强的课程编排在上午进行。体育课一般应安排在上午3-4节或下午进行。

第八条 编排课程按时间单元进行，每门课程一天安排一个单元。周课时为3、5等奇数课时的课程，只能从下列排课方式中进行选择：①从每学期第四周开始按偶数课时编排课程；②按偶数课时分前半学期、后半学期进行安排；③按单双周进行安排。

第九条 同一门课程若一周内有4课时及以上课时的，编排课程时应保持适当间距，一天之内同一班级的同一门课程上课时间一般只能安排一个单元，以利于学生复习和教师备课。同一教师在一天中的授课时间以一至两个单元为宜，在条件允许的情况下教师一周内的到校上课时间一般不超过3天。