试一试2_整十、整百数的加减-优质公开课-西南师大2下精品

《整十、整百数的加减》活动教案教学设计优秀公开课教材版本：西师大版年级：二年级学科：数学课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握整十、整百数的加减法运算方法。

2. 培养学生运用整十、整百数的加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

教学重点：整十、整百数的加减法运算方法。

教学难点：整十、整百数的加减法在实际问题中的应用。

教学准备：教具、学具、PPT课件教学过程：一、导入1. 老师出示一些整十、整百数的图片，引导学生观察并说出这些数的特点。

2. 学生分享观察到的整十、整百数的特点，老师总结并引入课题。

二、探究整十、整百数的加减法运算方法1. 老师出示一些整十、整百数的加减法题目，引导学生尝试计算。

2. 学生分享计算方法，老师总结并讲解整十、整百数的加减法运算方法。

3. 学生分组练习整十、整百数的加减法题目，老师巡回指导。

三、应用整十、整百数的加减法解决实际问题1. 老师出示一些实际问题，引导学生运用整十、整百数的加减法解决。

2. 学生分享解题过程和答案，老师点评并总结。

四、游戏环节1. 老师设计一个整十、整百数的加减法游戏，让学生分组进行比赛。

2. 学生参与游戏，巩固整十、整百数的加减法运算方法。

3. 老师公布比赛结果，给予表扬和鼓励。

五、总结与作业布置1. 老师引导学生总结本节课所学内容。

2. 老师布置一些整十、整百数的加减法题目作为课后作业。

教学反思：本节课通过引导学生观察、探究、应用整十、整百数的加减法运算方法，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和积极性。

同时，要加强课堂管理，确保教学秩序，提高教学效果。

附件：整十、整百数的加减法题目及答案重点关注的细节：整十、整百数的加减法运算方法的教学在《整十、整百数的加减》这一课的教学中，整十、整百数的加减法运算方法是教学的核心内容，因此，如何有效地教授这一方法是教学设计的重点。

试一试 300+400=700 700- =
300 + 200 500
500 - 200 300 500 - 300 200
+
600
-
400
50 100
30 50
300 100
70
30
700
300
1000 1600
250
50
970
520
700
790
加法算式：400+300=700或300+400=700
买三等舱的一张上 铺和一张下铺,一共 要多少元？
要用到三位数加 三位数。
（1）两种气球一共有多少个？ （2）红气球比黄气球多多少个？
80+50= （个）
80-50 = （个）
80 + 50
= 130Leabharlann 个）（8 ）个十加（ 5 ）个十 =（13）个十
还可以怎样算？
从80开始，一十一十地接着数， 90、100、110、120、130。
整十、整百数的加减
• 一、教学目标 • 1、探索并掌握三位数加减法的口算方法，并能正
确计算。
• 2、结合具体情景，发展学生提出问题，解决问题 的能力。
• 3、让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与 同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识
• 二、教学重难点 • 1、掌握整百、整十数的加减的口算方法。 • 2、对"相同单位的数相加减"这一算理的理解。
减法算式：700-400=300或700-300=400
140 140 80 140 60
900
900
300
900 600
谢谢！

300 + 50 ＝（ 35）0 (个) （ 350）- 50 ＝（ 3）00(个) （ 350）- 300＝（ ）50(个)
300 + 400 ＝（700 ）
700 - （300 ）＝（400 ） 700 - （400 ）＝（300 ）
看图写算式。
加法算式：_______________ 减法算式：_______________
Байду номын сангаас
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/16
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/9/16
最新中小学教学课件
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20+50＝ 200+500＝ 200+50＝ 20+500＝
70 700

小学数学部编西南师大版二年级下册第三单元第3课《整十、整百数的加减》优质课公开课教案教师资格证面试试
讲教案
1教学目标
1、结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。

2、体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,能正确地口算整十、整百数的加减法。

3、培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。

2学情分析
3重点难点
1、整十、整百数加减法的口算方法。

2、引导学生理解整十、整百数的算理。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】整十、整百数加减法
情境引入喜洋
师:孩子们你们喜欢喜洋洋和美洋洋吗?它们今天也来到了我们的课堂,我们一起去看看吧! (出示美洋洋和喜洋洋吹泡泡的图片一边有数字100,另一边是260的数字)
师:你从这幅图看到了些什么?
生:喜洋洋吹了260个泡泡,美洋洋吹了100个泡泡。

师:看到这个数你想到了什么?
生:我想到了100表示1个百。

师:你还想知道什么?
生:我想知道他们一共吹了多少个泡泡。

师:要知道他们一共吹了多少个泡泡?怎么列式?
生:260+100
生:我想知道喜洋洋比美洋洋多吹多少个泡泡?
师:孩子们真能干,把算式的结果都算出来了,那你们是用什么方法算出来的呢?今天我们就一起来学习“整十、整百数的加减法”
新授课
教学例1。