五年级下册第七单元作文讲课课件

4、运用动作、语言、外貌等描写方法写 人，力求突出人物的特点。
习作
习作要求
写一个你印象深刻的人，可以是身边熟 悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。 试着运用学过的写人的方法，通过事例 写出他（她）某一方面的特点。 写完之后，同学之间互相评一评，改一 改，让人物特点更加突出。
习作范文
快乐老爸
老爸今年三十六岁，圆圆的脑袋，小小的眼睛， 大大的肚子，整天咧着嘴巴嘻嘻地笑，简直是一尊现 实版的“弥勒佛”。 老爸是个快乐主义者，跟他在一起，你感觉不到 任何寂寞和难过，只有无尽的快乐。闲聊时，他会时 不时地冒出一两句幽默的话语，或做出一两个滑稽的 动作，逗得我哈哈大笑；玩耍时，他像一个大男孩儿 一样，无所顾忌，有时甚至朗声大笑，搞得我莫名其 妙；即使遇到困难，他也会眉毛一抬，嘴角一扬，两 手一挥，然后装出一副苦脸相说：“天要下雨，娘要 嫁人，随它去吧！”
结尾
表达情感，领悟道理（启发式结尾）
习作范文
妈妈常说老爸“没心没肺”的，是一个 “活宝”，可我们家都爱他的“没心没肺”， 因为他让我们家每天都充满欢声笑语，他让 我们明白：人生路上没有过不去的坎，只要 心中充满希望和快乐，明天一定是个阳光灿 烂的日子！
习作范文
开头
抓住特点，描写老爸外貌（外貌 引入法）
快乐老爸
中间
叙述事例，体现老爸乐观的性格特 点（细节描写，详略得当）
习作范文
他把全家人召集起来，扯着嗓子，装出一副领导的 腔调发话了：“尊敬的老爸、老妈，亲爱的老婆大人， 还有我可爱的小宝贝，今天我——小王同志跟过去的工 作说ByeBye了，我认为这是好事嘛！俗话说得好，‘旧 的不去，新的不来’。这为我今后的前程开辟了更为广 阔的空间，你们也不瞧瞧，我是谁的儿子，凭我的能力， 前途还是一片光明的！”说完，冲我做了个猪八戒的鬼 脸。我“扑哧”一声笑了出来。老妈也忍不住了，一边 骂老爸“不正经”，一边捂着嘴笑。爷爷奶奶也被感染 了，皱着的眉头终于舒展开了。

八、说教学反思
一、说教材
二、说学情
五年级学生发言积极、劲头十足，有很强的交流愿望，能讲出自己精心
准备的内容，这样同学们能增长知识，开辟视野，同时也锻炼了自己的语言 表达能力。
三、说教学目标
1.确定好讲授的主题，环绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。 2.根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。 3.根据听众的反应，对讲授的内容做调整。
小学部编版语文五年级下册第七单元 《口语：我是小小讲授员》说课
大家好，今天我说课的内容是部编版五年级下册 《口语交际：我是小小讲授员》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教 学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来 开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
环节二、准备工作,确定主题。 大到为人们讲授地球、宇宙,小到为同学讲授自己的家庭、班级,这都属于讲授。1.我们应先确定好讲 授的主题,选择一个自己熟悉的或者感兴趣的事物。分组讨论(四人一个小组),把自己想讲的对象说出来,组内讨论哪个更合适作为讲授 对象,最后确定主题。2.确定好主题后,开始搜集相关资料。小组合作,四人分工,找同一主题不同方面的文字或图片资料。3.把收集到 的资料分类,整理归纳。语言简洁,取其精华,去其糟粕。懂得有舍有得,不需要把搜集到的所有资料都用到讲授词中。4.按照一定顺序 列提纲。先各自列提纲,再组内讨论交流,最终确定一份。5.根据提纲写出讲授词。写完组内讨论、修改,最后定稿。(开头语)各位游客 大家好!欢迎来到美丽的××省××市。(概括介绍)介绍位置、范围、地位、历史、现状、发展前景等。(重点讲授)景物的成因、历史 传说、文化背景等方面。(结束语)今天的旅程就到这里啦,期待你们的再次光临,再见!

• 4、写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、 12/新13/2颖021的事例来表现。
[习作写法指导]
• 本次习作作为写人的练习，在描写人物的方法上，主要可以从以下几 个方面注意：
• 1、外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的 需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人 物的外貌──既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的 全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映 出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。
12/13/2021
[习作写法指导]
• 本次习作作为写人的练习，在描写人物的方法上，主要可 以从以下几个方面注意：
• 1、外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根 据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的 特点，灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介 绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用 较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、 职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。
12/13/2021
[习作思路展示]
• 3、 先抑后扬式结构 我们在写人物时，为了达到令人震撼的效果，有 时会采用先抑后扬的结构方法。所谓“先抑后扬 结构”，即在文章的开头部分，先有意将人物的 优点写成缺点，然后在文章的后面逐步让读者体 会到人物精神的可贵、伟大，从而形成鲜明的对 比效果。如在写《我的叔叔》一文时，先写叔叔 在为别人帮忙时，收下了别人送给他的钱，从此， 让我改变了对他的敬意；接着写我对叔叔的误解， 最后写知道叔叔将别人送的前代他交了税时，自 己的内心活动——发自心灵深处表示对叔叔的敬 佩和内疚……
有一回我和爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶，看见爷爷弯着腰吃力地把三四包饲料 搬上三轮车，然后坐上车去帮人们送饲料。爸爸说：“唉，爸爸，你太累了，这是何 苦呢？”爷爷轻描淡写地说：“没什么，我不累。”我急忙跑过去说：“爷爷，我也 要去。”他笑嘻嘻地说：“好的，来，快上来。”我坐上车，看着爷爷弓着腰，双脚 使劲地踩三轮车的样子，心里说不出是什么滋味。一会儿，车要上桥坡了，桥很高很 陡，爷爷使劲踩也踩不上，只好下来推，我也跳下车帮爷爷推。我和爷爷用了九牛二 虎之力才把车推上了桥。我看见大颗大颗的汗珠顺着爷爷的脸颊流了下来，我急忙说： “爷爷，快休息休息吧。”他却说：“不用了，要是休息的话，什么时候才能把货送 到呢？”我想爷爷这种不怕累不怕苦的精神真值得我们学习。晚上，我对爷爷说： “您干吗不在家歇歇？还要去干活呀？”他严肃地说：“多干一些活，没什么，我不 仅可以多挣一些钱，还可以锻炼身体。”我说：“您不是还有退休金吗？再说我们还 可以养您和奶奶的呀。”爷爷说：“我们不需要你们的钱，一定要靠自已挣呀，再说 劳动也是锻炼身体呀。”

动。
2019/9/10
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你要 要适当地描写人物的外貌 注意 要简要地点明你与他的关系 哟！
要选择一件具体的事例来表 现这个人的特点
要对这个人的语言、动作、 神态和心理活动进行描写
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习作写法指导
1、外貌描写，不宜千人一面，面面俱到。
要因人而异，根据表达的需要有重点地写，
必须学会抓住人物与众不同的特点，灵活地
我要谢谢警察叔叔。
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秦智是通山小学四年三班的数学课 代表。
他有一个习惯：对什么事都要打破 沙锅问到底。
他还是一个小组长，谁要是不写作 业，他就会把他的名字记下来。
这就我的朋友——秦智。
评一评
2019/9/10
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秦智是通山小校三年三班的数学 课代表。
秦智是我们班的数学课代表，他
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你是如 何做与 想的？
这就我的朋友——秦智。
当然可以，点明 主题就可以了。
这样的结尾行吗？ 说一说你的看法。
2019/9/10
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秦智是我们班的数学课代表，他不论做什么事都是 那么一丝不苟，有时，他那副认真的劲头还真让人受不了。
他中等个儿，瘦削的身材，皮肤黝黑，尖尖的小脸上， 一双黑亮的眼睛，透露出灵气。
1、讲出人物特点 2、讲出人物主要事迹 3、讲出你对这个人物的态度
2019/9/10
4
把故事讲好的方法:
1、故事最好比较有趣， 情节完整生动。
2、讲之前要做好准备。 3、语速不能太快，声音要洪亮。
2019/9/10
5
作文指导课
2019/9/10
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审清题意
一个特点鲜明的人，总是给人留