大班科学活动《认识桥》教案
大班科学活动《认识桥》教案
活动准备：
1、常见桥梁图片两幅。
2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。
3、积木（每组两篮），作业纸每人一张。
每人从家带来的小纸
盒两个。
活动过程：
1、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁的'类型。
（斜拉桥、拱桥、立交桥）
2、用电脑演示各种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的类型。
也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从
中认识“梁桥”和“升降桥”。
可让幼儿根据图片提出问题，由幼
儿和老师来共同想办法解决。
3、请幼儿分组用纸盒和作业纸（随意折成各种形状）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。
鼓励幼儿大胆尝试。
4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试
新方法的欲望和对科学活动的兴趣。
课评：
1、活动较成功。
能根据幼儿的兴趣、需要生成活动。
2、教学资料准备丰富、充分，能从多种渠道获取资料。
3、让幼儿自己尝试解决问题。
4、注意验证幼儿的实验结果，及时指出普遍存在的问题。
5、幼儿个别指导不足，指导应更加细致。
活动目标：
1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。
2、培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
大班科学各种各样的桥课件一、教学内容本节课选自大班科学领域，主要围绕“各种各样的桥”这一主题展开。
教学内容涉及教材第五章“生活中的科学”，具体内容包括：认识不同类型的桥（如梁桥、拱桥、悬索桥等），了解桥的结构特点及其在生活中的应用；探究桥的承重原理及影响桥承重的因素。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解各种类型的桥，掌握桥的基本结构及其承重原理。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、动手实践的能力，激发学生对科学探究的兴趣。
3. 情感目标：培养学生热爱科学，关注生活，勇于探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：桥的承重原理及其影响因素。
教学重点：认识不同类型的桥，了解桥的结构特点。
四、教具与学具准备教具：各种桥的图片、模型，实验材料（如纸杯、硬币、尺子等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种桥的图片，引导学生说出生活中见过的桥，激发学生对桥的兴趣。
2. 新课导入：讲解不同类型的桥，让学生了解桥的结构特点。
（1）梁桥：以图片为例，讲解梁桥的结构，引导学生观察梁桥的承重原理。
（2）拱桥：展示拱桥图片，让学生了解拱桥的结构特点及其承重原理。
（3）悬索桥：以悬索桥模型为例，讲解悬索桥的构造及承重原理。
3. 例题讲解：以一座纸杯桥为例，讲解影响桥承重的因素。
4. 随堂练习：分组进行实验，让学生动手搭建不同类型的桥，观察并记录桥的承重情况。
六、板书设计1. 板书各种各样的桥2. 内容：（1）桥的类型：梁桥、拱桥、悬索桥等。
（2）桥的结构特点：梁桥——梁作为主要承重结构；拱桥——拱作为主要承重结构；悬索桥——悬索作为主要承重结构。
（3）桥的承重原理：力传递、力的平衡。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中见过的三种桥，并描述它们的特点。
（2）简述影响桥承重的因素。
2. 答案：（1）示例：①拱桥：如赵州桥，特点是拱作为主要承重结构，造型优美。
②梁桥：如南京长江大桥，特点是梁作为主要承重结构，跨度大。
大班科学活动：神奇的桥公开课教案教学设计课件一、活动目标：1. 了解桥的基本结构特征和功能，知道桥的种类和用途。
2. 培养幼儿观察、比较、推理的能力，激发幼儿对科学的探究欲望。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的习惯，提高幼儿的动手操作能力。
二、活动准备：1. 实物桥模型若干，图片桥若干，桥梁建筑书籍一本。
2. 画纸、彩笔、剪刀、胶棒等绘画制作材料。
3. 绳子、积木等建构材料。
4. PPT课件《神奇的桥》。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿了解桥的基本结构特征和功能，知道桥的种类和用途。
2. 活动难点：让幼儿能够观察、比较、推理不同桥梁的特点，并能够动手制作桥梁模型。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察PPT课件中的图片，引导幼儿说出桥的名称，激发幼儿对桥的兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿讲解桥的基本结构特征和功能，让幼儿了解桥的种类和用途。
3. 观察比较：教师展示不同桥梁的图片，引导幼儿观察比较，发现不同桥梁的特点。
4. 动手操作：教师发放制作材料，引导幼儿动手制作桥梁模型，并鼓励幼儿相互交流、分享制作经验。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿与家长一起调查周边的桥梁，了解桥梁的种类和用途，并拍摄照片或绘制桥梁图片。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的桥梁模型放置在科学角，供其他幼儿观察、欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在建构区投放桥梁建构材料，引导幼儿进行桥梁建构活动，进一步巩固幼儿对桥梁的认识。
六、活动反思：2. 针对幼儿在活动中的表现，教师调整教学策略，以促进幼儿全面发展。
七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和表达能力，评价幼儿对桥的认识和理解程度。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中对桥梁调查活动的参与情况，以及对桥梁的认识和了解程度。
八、活动教案：1. 教案设计要符合幼儿的认知发展水平，注重培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
2. 教学活动要注重幼儿的参与程度，鼓励幼儿积极表达自己的想法，培养幼儿的合作、交流、分享习惯。
