课程设计评分标准

课程思政
(10分)
1.落实立德树人根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，显性教育与隐性教育相统一，实现“三全育人”。
2.结合所授课程特点、思维方法和价值理念，深挖课程思政元素，有机融入课程教学。
课程实施(40分)
教学过程
(20分)
1.注重以学生为中心创新教学，体现教师主导、学生主体；
2.教学组织有序，教学过程安排合理；创新教学方法与策略，注重教学互动，启发学生思考及问题解决；
大学本科课程质量评价标准
一级指标
二级指标
质量标准
课程设计(20分)
教学理念
(5分)
1.教学理念体现“学生中心”教育理念，体现立德树人思想，符合学科特色与课程要求；
2.以“四新”建设为引领，推动教育教学改革、提高人才培养能力。
课程规划
(5分)
有明确的课程建设目标和科学创设教学环境，支持教学创新。
实践教学环节
(10分)
高度重视实践教学环节，主讲教师应主持和设计实践教学环节，通过实践教学培养和提高学生的创新能力。
教学方法与手段
(10分)
合理运用现代信息技术等手段，更新教学理念，改革教学方法和手段。
教学条件与资源(10分)
教材选用与建设
(5分)
选用符合专业培养目标和课程教学大纲的省级以上规划教材，鼓励教师编写相应的优质校本教材或参考资料，供学生选用。
教学设计质量
(10分)
教学大纲与教学日历，教案，课程试题、答案及评分标准，考试分析等资料齐全规范。
课程内容(20分)
教学内容
(10分)
1.教学内容有深度、广度，体现高阶性、创新性与挑战度，反映学科前沿，渗透专业思想；
2.教学内容满足行业与社会需求，教学重、难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，教学内容具有科学性。

运行有异常，排除后能运行
有重大异常，无法运行
6
代码的规范化程度，包括变量、方法命名、格式化排版10%
命名和格式规范标准
格式较规范
命名和格式混乱
好
较好
一般
差
2
文档是否齐全、标准20%（包括程序注释、测试报告、UML类图）
齐全
较齐全
不齐全
没有
3
编写类的个数20%
1~2个
3~5个
5个以上
4
是否清楚的表述类、对象等面向对象的概念，回答教师提问20%
准确清楚
基本清楚
概念模糊
完全不清楚
5
软件是否能够正常运行20%
脱离编译环境正常运行
在编译环境中能正常运行
Java课程设计演示内容要求及评分标准
演示内容
序号
内容
时间
1
程序的主要功能简介，附带演示
1~2分钟
2
程序定义的类（数量、属性和方法、引入的系统类有哪些、类之间的关系）
2~4分钟
3
有没有做异常处理，异常处理的方法
1分钟
4
程序注释、测试文档、UML建模图，回答教师提问
2~3分钟
评分标准
序号
内容等级1Fra bibliotek选题的创新性10%

安徽电子信息职业技术学院《平面设计》课程设计任务书课程设计日期：2012年6月4日至 2012年6月15日一、课程设计目的1、加深、巩固所学课程《平面设计》的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学生综合分析问题和解决问题的能力。

2、培养学生调查研究、查阅技术文献、资料的能力。

使学生得到收集资料、整理相关素材、处理图片等的实践训练，更好地掌握基本理论知识及其实际业务能力，从而达到提高学生素质的最终目的。

3、利用所学知识，发挥创造力，掌握并灵活运用Photoshop、CorelDraw平面设计工具的综合应用技能及独立设计的综合能力。

二、课程设计课题内容任务一：使用CorelDraw x3为“计算机科学系大学生创新创业”中心设计一个logo。

设计要求：主题鲜明，表现出计算机系大学生创新创业中心的特色。

任务二：在以下任务中任选其一：【网页主页设计】课题1、以“计算机系”网站为主题设计一幅网站主页效果图，具体要求如下：规格：1280px×1024px，分辨率：300ppi。

设计要求：主题鲜明，要表现计算机系的特色，需设计一个计算机系logo，并在主页中体现。

课题2、设计一幅“购物”网站的主页效果图，要求如下：规格：1280px×1024px，分辨率：300ppi。

设计要求：主题鲜明，主页中所列产品的图片需用自己拍照处理的图片，产品图片数量不少于5张，需设计一个网站logo，并在主页中体现。

【广告/海报设计】课题3、以“节能减排”为主题设计一幅广告作品，要求如下：规格: 297mm×210mm（版式不限），分辨率：300ppi。

设计要求：能体现节能减排的意义，表现新颖、干净，并让观者能从中看出其涵义。

课题4、以“校庆”为主题，设计一幅海报作品，要求如下：规格：297mm×210mm（版式不限），分辨率：300ppi。

设计要求：主题鲜明，体现音乐的韵律感、音乐节的包容性和时代气息。

第1篇一、背景介绍幼儿园教研课程故事评分旨在对幼儿园教研活动中的课程故事进行评价，以促进幼儿园教师的专业成长，提高幼儿园课程质量。

本评分标准从课程故事的内容、结构、创新性、实践性、反思性五个方面进行评价。

二、评分标准1. 内容（30分）（1）主题明确（6分）：课程故事围绕一个明确的主题展开，主题与幼儿生活、兴趣紧密结合。

（2）情境真实（6分）：课程故事中的情境符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的实际生活，具有真实感。

（3）目标明确（6分）：课程故事有明确的教学目标，与幼儿园教育目标相一致。

（4）内容丰富（6分）：课程故事内容丰富，包括幼儿的学习活动、教师指导、家园互动等方面。

（5）情感真挚（6分）：课程故事中的情感表达真挚，能够引起幼儿和教师的共鸣。

2. 结构（20分）（1）起承转合（4分）：课程故事结构完整，有起承转合，层次分明。

（2）逻辑清晰（4分）：课程故事逻辑清晰，前后衔接自然，符合幼儿认知规律。

（3）语言表达（4分）：课程故事语言表达流畅，符合幼儿语言特点，易于理解。

（4）图文并茂（4分）：课程故事图文并茂，图片与文字相得益彰，增强故事的吸引力。

3. 创新性（20分）（1）教学方法创新（4分）：课程故事采用新颖的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

（2）课程内容创新（4分）：课程故事内容具有创新性，拓展幼儿的知识面。

（3）家园互动创新（4分）：课程故事中家园互动方式新颖，促进家园共育。

（4）评价方式创新（4分）：课程故事采用多样化的评价方式，关注幼儿的全面发展。

4. 实践性（20分）（1）教学过程实践（4分）：课程故事中的教学过程具有实践性，能够指导教师开展教学活动。

（2）家园共育实践（4分）：课程故事中的家园共育实践具有可操作性，能够促进家园共育。

（3）课程实施效果（4分）：课程故事中的课程实施效果明显，幼儿在活动中得到有效发展。

（4）教师成长实践（4分）：课程故事中的教师成长实践具有参考价值，能够促进教师专业成长。