一年级上语文教学计划
- 格式：doc
- 大小：638.92 KB
- 文档页数：8
本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)
全册教材既重视政治思想教育，又重视语文基本功训练，内容生动活泼，遵循循序渐进的原则。它由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生过重负担的同时，切实提高教学质量。
难点：准确区分声母及整体认读音节。
zh ch sh r
3
y w
2
认一认3
2
5
8-9
ai ei ui
2
重点：读准复韵母和特殊韵母，并能正确书写。
难点：正确拼读声母和复韵母组成的音节。
ao ou iu
3
ie üe er
3
认一认4
2
6
9-10
an en in
2
重点：鼻韵母的发音方法及声母鼻韵母的音节拼读。
2．仔细观察课本插图和教学挂图，反复训练正确使用学习用品的方法，培养爱惜学习用品的良好习惯。
7.能想象课文所描绘的情境，指导课文的大意。
8.培养学生良好的读书 、写字，做作业的习惯，在看图、识字、写字的学习中，激发兴趣，开发学生智力，并向学生进行学校常规和学习目的教育。
教 学 措 施
1．对于刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
教材的教学目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好的习惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”的要求是读准声母韵母、声调和整体认读的音节，准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等都明确具体操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。图文并茂的本册教材，让刚踏上小学的学生对语文学习产生浓厚的兴趣，让学生的语文学习有了一个良好的开端，在苏教版1—12册教材中有着不可忽视的重要地位。
2．识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
3．“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。
总之，一年级是孩子学习的启蒙阶段，学习兴趣以及学习的习惯养成显得尤为重要，本着要让学生成为“快乐的学习天使”这个理念，教育者将以科学的教育理念，创新的教学手段，使一年级的孩子身心愉悦地走进课堂，并将教室成为他们学习生活的温馨的家园，成为他们终身得益的成长舞台。
本学期争取优秀率达80%以上，合格率达96%以上。
6．让学生积极写话，把他们的童真童趣的作品向报刊杂志推荐，让他们体验学习语文的成功与快乐之感。
分单元教学进度及具体教学要求
目次
周次
单元或章节内容
教时
本单元重点、难点
1
2
开学第一课
1
重点：养成良好的读书习惯和书写习惯。
难点：掌握正确的握笔方法。
培养良好的学习习惯
2
2
3-4
a o e
2
重点：单韵母的发音方法和韵母带调一口呼。
难点：拼读三拼音节，熟记声母表和整体认读音节。
un ün
2
ang eng ing ong
3
认一认5
2
fù xí
2
7
11-12
识字1
3
重点：学会22个生字。
难点：诵读儿歌、韵文，体会其中的意境。Fra bibliotek识字23
识字3
3
练习1
3
分单元教学进度及具体教学要求
本单元教学要求
一、1．仔细观察课本插图和教学挂图，反复训练正确的读写姿势，写字姿势和握笔姿势、方法，培养良好的读书和书写习惯。
4．在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。结合课文内容丰富，并有一定的悬念，可以引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。
5.开展丰富多彩的语文兴趣小组活动，如写字比赛，读书比赛，讲故事比赛等，提高他们学语文的兴趣。
学 科 教 学 计 划
（2012～2013学年第一学期）
科 目语 文
班 级一年级
教 师
江心沙学校教导处印制
原有情况分析(双基掌握、智力水平和学习态度、习惯等)
本班共有学生人，其中男生人，女生人。学生入学不久，活泼好动，天真烂漫 ，每个人的思想、品德以及行为习惯方面都显得稚嫩不够成熟。由于他们大多数都接受过学前教育，因此，部分学生能明确学习目的，能懂得遵守纪律，并有一定的上进心。他们基本上掌握了单韵母、声母的拼读与书写 ，但需要进一步规范化指导。极大多数学生能听懂普通话，并能进行简单的对话。但还有部分学生心中集体主义观念尚未形成，对于学习比较麻木，智力一般而且学习缺乏主动性。个别的学生智力又存在些问题，得加强个别指导以及取得家校的合力与配合。
重点：正确拼读、书写音节，牢固掌握129个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：能阅读注音课文，掌握生字、新词，能背诵有关的诗词和成语。能看图说几句完整的话，并学习写话。
本学期教学目标(包括知识、智能、情意)
1.学会汉语拼音，能正确掌握23个声母，24个韵母和16个整体认读音节，能正确抄写声母、韵母和音节，学会拼音方法。
难点：读好单韵母的第二三声。
i u ü
2
认一认1
2
3
4-7
b p m f
3
重点：声母与单韵母组成的音节及四声的读法。
难点：1.掌握两拼法的要领，
知道j q x与ü组成的音节时ü上两点省略写的规则。
d t n l
3
g k h
2
j q x
2
认一认2
2
4
7-8
z c s
2
重点：声母与单韵母组成的音节及四声的读法。
2.学会129个汉字，同时掌握汉字的基础笔画、笔顺和偏旁部首。
3.能借助汉语拼音和学过的汉字阅读浅显的注音读物。
4.学过的词语能正确读写，懂得意思，大部分能在口语中运用。
5.能了解课文内容，懂得一句话表达一个完整的意思，认识句号和问号，体会句号问号所表达的不同语气。，
6.学习普通话朗读课文，背诵指定的课文，学会听普通话，努力了解讲话的主要内容，与别人交流，态度自然大方，有礼貌。
全册教材既重视政治思想教育，又重视语文基本功训练，内容生动活泼，遵循循序渐进的原则。它由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生过重负担的同时，切实提高教学质量。
难点：准确区分声母及整体认读音节。
zh ch sh r
3
y w
2
认一认3
2
5
8-9
ai ei ui
2
重点：读准复韵母和特殊韵母，并能正确书写。
难点：正确拼读声母和复韵母组成的音节。
ao ou iu
3
ie üe er
3
认一认4
2
6
9-10
an en in
2
重点：鼻韵母的发音方法及声母鼻韵母的音节拼读。
2．仔细观察课本插图和教学挂图，反复训练正确使用学习用品的方法，培养爱惜学习用品的良好习惯。
7.能想象课文所描绘的情境，指导课文的大意。
8.培养学生良好的读书 、写字，做作业的习惯，在看图、识字、写字的学习中，激发兴趣，开发学生智力，并向学生进行学校常规和学习目的教育。
教 学 措 施
1．对于刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
教材的教学目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好的习惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”的要求是读准声母韵母、声调和整体认读的音节，准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等都明确具体操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。图文并茂的本册教材，让刚踏上小学的学生对语文学习产生浓厚的兴趣，让学生的语文学习有了一个良好的开端，在苏教版1—12册教材中有着不可忽视的重要地位。
2．识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
3．“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。
总之，一年级是孩子学习的启蒙阶段，学习兴趣以及学习的习惯养成显得尤为重要，本着要让学生成为“快乐的学习天使”这个理念，教育者将以科学的教育理念，创新的教学手段，使一年级的孩子身心愉悦地走进课堂，并将教室成为他们学习生活的温馨的家园，成为他们终身得益的成长舞台。
本学期争取优秀率达80%以上，合格率达96%以上。
6．让学生积极写话，把他们的童真童趣的作品向报刊杂志推荐，让他们体验学习语文的成功与快乐之感。
分单元教学进度及具体教学要求
目次
周次
单元或章节内容
教时
本单元重点、难点
1
2
开学第一课
1
重点：养成良好的读书习惯和书写习惯。
难点：掌握正确的握笔方法。
培养良好的学习习惯
2
2
3-4
a o e
2
重点：单韵母的发音方法和韵母带调一口呼。
难点：拼读三拼音节，熟记声母表和整体认读音节。
un ün
2
ang eng ing ong
3
认一认5
2
fù xí
2
7
11-12
识字1
3
重点：学会22个生字。
难点：诵读儿歌、韵文，体会其中的意境。Fra bibliotek识字23
识字3
3
练习1
3
分单元教学进度及具体教学要求
本单元教学要求
一、1．仔细观察课本插图和教学挂图，反复训练正确的读写姿势，写字姿势和握笔姿势、方法，培养良好的读书和书写习惯。
4．在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。结合课文内容丰富，并有一定的悬念，可以引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。
5.开展丰富多彩的语文兴趣小组活动，如写字比赛，读书比赛，讲故事比赛等，提高他们学语文的兴趣。
学 科 教 学 计 划
（2012～2013学年第一学期）
科 目语 文
班 级一年级
教 师
江心沙学校教导处印制
原有情况分析(双基掌握、智力水平和学习态度、习惯等)
本班共有学生人，其中男生人，女生人。学生入学不久，活泼好动，天真烂漫 ，每个人的思想、品德以及行为习惯方面都显得稚嫩不够成熟。由于他们大多数都接受过学前教育，因此，部分学生能明确学习目的，能懂得遵守纪律，并有一定的上进心。他们基本上掌握了单韵母、声母的拼读与书写 ，但需要进一步规范化指导。极大多数学生能听懂普通话，并能进行简单的对话。但还有部分学生心中集体主义观念尚未形成，对于学习比较麻木，智力一般而且学习缺乏主动性。个别的学生智力又存在些问题，得加强个别指导以及取得家校的合力与配合。
重点：正确拼读、书写音节，牢固掌握129个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：能阅读注音课文，掌握生字、新词，能背诵有关的诗词和成语。能看图说几句完整的话，并学习写话。
本学期教学目标(包括知识、智能、情意)
1.学会汉语拼音，能正确掌握23个声母，24个韵母和16个整体认读音节，能正确抄写声母、韵母和音节，学会拼音方法。
难点：读好单韵母的第二三声。
i u ü
2
认一认1
2
3
4-7
b p m f
3
重点：声母与单韵母组成的音节及四声的读法。
难点：1.掌握两拼法的要领，
知道j q x与ü组成的音节时ü上两点省略写的规则。
d t n l
3
g k h
2
j q x
2
认一认2
2
4
7-8
z c s
2
重点：声母与单韵母组成的音节及四声的读法。
2.学会129个汉字，同时掌握汉字的基础笔画、笔顺和偏旁部首。
3.能借助汉语拼音和学过的汉字阅读浅显的注音读物。
4.学过的词语能正确读写，懂得意思，大部分能在口语中运用。
5.能了解课文内容，懂得一句话表达一个完整的意思，认识句号和问号，体会句号问号所表达的不同语气。，
6.学习普通话朗读课文，背诵指定的课文，学会听普通话，努力了解讲话的主要内容，与别人交流，态度自然大方，有礼貌。
