卡通小学数学教学课件PPT

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课堂总结
➢ 这节课你有什么收获？ ➢ 学到了哪些知识点？
课堂总结
万以内数的读法： 读数时，要从高位起，按照数位顺序读。千位上是几就读几千，百 位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中 间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。
万以内数的写法： 写数时，从高位写起，哪一位上是几就在那一位上写几，哪一位上 一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”来占位。
小试牛刀
➢ 读出下面的数，再说说各是由几个千、几个百、几个十和几
个一组成的。
7438
3604
4900
5002
1050
七千四百三十八 三千六百零四 四千九百 五千零二 一千零五十
组成：7个千、4个百、3个十和8个一 组成：3个千、6个百和4个一 组成：4个千和9个百 组成：5个千和2个一 组成：1个千和5个十
万以内数的读、写
人教版小学数学二年级下册
教学目录
1.探索新知 3.课堂总结
2.当堂检测 4.课后作业
新课导入
数位顺序表
……
（万 （千
）） 位位
（百
） 位
（十
） 位
个 位
这个数的最高位是（千）位， 它是由（ 2 ）个千、（ 3 ）个百、 （ 3 ）个十和（ 6 ）个一组成的。
探索新知
➢ 先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个 一组成的，再读出来。
➢ 写出下面各数。
小试牛刀
用肉眼能看到的星 星大约有七千颗。
7000
图书馆有一千二百 五十种杂志。
1250
蛟龙号载人潜水器最 大下潜深度达七千零 六十二米。

作业：第51页 练习十一，第7 题。 第52页练习十 一，第11题。
（两步）的重要单元，是学 生学习第二学段两步以上混 合运算的重要基础。在此之 前，学生已经学会按从左往 右的顺序计算加减、乘除或
乘加、乘减的两步式题，
并且知道了小括号的作用。 本单元主要包括“掌握含有 两级运算的两步式题的运算 顺序”和“解决简单的需要 用两步计算才能解决的问题” 两方面的内容，重在梳理并 教学混合运算的顺序。
课前预热 习题解析 学习难点 自主探索
第一部分
课前预热
说出各题的运算顺序并计算。
10－5＋3＝
10－（5＋3）＝ 8
7＋7－6＝
7＋（7－6）＝ 1
课前预热
2. 为什么数字相 同，运算符号相 同，可运算顺序
不一样呢?
问题：1. 每组 中上、下两题 有什么相同点 和不同点？
课前预热
小结：我们在一年级时就 知道一个算式里有括号， 要先算括号里面的。同样， 在混合运算里，如果一个 算式里有括号，我们要先
2. 先算什么？再算什么？
3. 在有小括号的混合算式中， 按怎样的运算顺序进行计算呢？
习题解析
小结：算式里有小括号的， 我们要先算括号里面的。在 脱式计算时要注意在算式下 面第一行抄下没有参加计算 的数和运算符号，在第二行 写出第二步计算的结果。等
号要对齐。
第三部分
学习难点
本单元是学生系统掌握简单 的整数四则混合运算顺序
算括号里面的。
课前预热
（一）独立尝试有小括号的混合运算
7×（7－5）
（77－42）÷7
第二部分
习题解析
问题：上面的题你们能用脱式做一做吗？
7×（7－2）
（66－56）÷5

习作教学
二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。如何判断某一年 是平年还是闰年，请同学们观察下表，哪一年是平年？哪一年 是闰年？根据年份发现什么规律？
提 问
（出示1993—2004年2月份的月历） 闰年的公历年份与4有什 么关系？
习作教学
（2）儿歌记忆大小月 一、三、五、七、八、十、腊，三十 一天永不差。 儿四童、节六、教、师九节、、劳冬动（节1，1这）些，节三日是十在整大。月还是在小月？
习作教学
四、总结
1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些 知识？
2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜 时间，每日都学会新知识，每月都有大收获， 每年都取得很大的进步。
总 结
谢谢聆听
人教版小学数学三年级PPT课件
指导老师：xxxx
感谢您的下载观看
MOMODA POWERPOINT
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（2）能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年、各 季度的天数。
（3）能判断某年是平年还是闰年。
（4）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学 生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。
教 学 重 点
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道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？
教学过程
1、认识年历
这是一张2003年年 历卡，这年

两只松鼠=6
松鼠=3或8
松鼠+熊=9
熊=6或1
答案不唯一
答案：熊=6或1
加法竖式谜题
下面的加法竖式中，相同的动物代表相同的数字，不同的动物代表不同的数字．要使竖式成立， 那么“长颈鹿”代表什么数字？
5
+
6
7
+ 6
解题思路
个位数相加得数的个位应该是7；十位上的数相加
5
结果是6。
松鼠+5=7
松鼠=2
感谢下载
三年级|下册|数学课件|全国通用
主讲：代用名 时间：20XX.XX
松鼠+长颈鹿=6
7 答案：长颈鹿=4
减法竖式谜题
在下面空格里填入适当的数字，使竖式成立．“大象”题思路
-6 7 24
个位数相减得数的个位应该是4；十位上的数相减结 果是2。
空格=7+4
空格=11进1位
大象=6+2+1
答案：大象=9 空格填1
竖式谜题解题基本原则
➢ 相同的图形代表相同的数字，不同的图形代表不同的数字 ➢ 每个图形只能代表一位整数，最大是9，最小是0 ➢ 观察算式的特点，寻找图形之间的联系，一般从个位开始推想 ➢ 找到突破口，推算相关联图形所代表的数字 ➢ 代入猜想的数字，验算竖式是否成立，不成立则代入其他可能性猜想
+
9
2
解题思路
+ 92
个位数相加得数的个位应该是9；十位上的数相加 结果是2。
两只松鼠=2
松鼠=1或6
两只兔子=9
兔子=4
答案：兔子=4
图形竖式谜题
下面的图形竖式中，相同的动物代表相同的数字，不同的动物代表不同的数字．要使竖式成立， 那么“熊”代表什么数字？