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教学设计1. 教学目标知识目标：1.知道我国三级行政区的划分。
2.掌握我国34个省级行政单位的名称、行政中心、轮廓及相对位置。
能力目标：1.运用“中国行政区”图，学习34个省级行政单位的名称、轮廓、位置，在图上并能迅速指出各行政单位。
2.培养学生良好的读图能力及空间思维的能力。
情感目标：通过学习我国的行政区划，帮助学生从宏观上了解中国，陶冶学生爱国情操，特别通过了解香港和澳门特别行政区的设立，明确台湾省是神圣不可分割的，培养学生关心祖国的高尚品格，为实现祖国统一，建设美丽中国而努力学习的雄心壮志。
2. 教学重点/难点教学重点：掌握我国34个省级行政区的名称、行政中心、轮廓及其位置。
教学难点：让学生提升空间认知能力，在行政区图上准确找出34个省级行政区域单位。
3. 教学用具课件4. 教学过程创设情境，新课导入展示一个信封，介绍写信或者写快递单的格式知识引入行政区划内容。
让我们走进各省份单位，一起来学习我国的行政区划。
板书：行政区划传授新课，探究学习【PPT课件】自主学习：1.我国行政区域基本上划分为几级?2.我国省级行政区划单位的数量，都有哪些名称?3.讲述特殊的行政区划单位，香港、澳门特别行政区和台湾省，指出它们都是祖国领土不可分割的一部分。
师生归纳：省、县、乡三级单位。
23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，共34个省级行政区域。
【PPT课件】重点学习强调目标：34个省级行政单位（名称、简称、行政中心、轮廓、位置）转承：在日常生活、学习中，我们经常接触到一些省级行政区划单位。
观察“行政区划图”，快速浏览34个行政单位，还有哪些是你不熟悉的，明确一下。
过渡：34个省级行政单位的名称、简称、行政中心，概念加起来太多了，直接记忆有些难度，所以老师想了几个方法，我们一起来完成几个活动。
【PPT课件】活动1 分区记忆提示：1.我国分为东北、北部边疆、黄河中下游、长江中下游、南部沿海、西南、西北七大区域，化整为零，分区记忆。
