北京市教师资格考试小学教育学真题2011年

北京市教师资格考试小学教育学真题2011年

(总分：110.00，做题时间：120分钟)

一、选择题：本大题共10题，每小题2分，共20分(总题数：10，分数：20.00)

1.提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是______

A.柏拉图

B.涂尔干

C.凯兴斯坦纳 √

D.赫钦斯

解析： 德国教育家凯兴斯泰纳是劳作教育活动的倡导者，其主要的教育观点集中于他的劳作教育论。他提出了公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向。

2.决定教育事业领导权的是______

A.经济发展水平

B.政治制度 √

C.文化

D.科技

解析： 政治经济制度对教育的作用有：第一，政治经济制度决定教育的领导权。第二，政治经济制度决定着受教育的权利。第三，政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。

3.“因材施教”是人的发展的_______对教育的要求。

A.顺序性

B.不平衡行

C.互补性

D.个别差异性 √

解析： 由于每个个体在遗传、环境、教育等方面的不同，其身心发展的实际情况也会表现出一定的个别差异性。根据人的发展的个别差异性，教育必须因材施教，针对学生的个别差异，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径、方法和手段。

4.人的发展的互补性要求教育应该做到_____

A.相互衔接

B.循序渐进

C.长善救失 √

D.教学相长

解析： 互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。互补性也存在于心理机能与生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。人的发展的互补性要求教师应该针对学生情况，扬长避短。“长善救失”出自《礼记·学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”意思是说，有人因务博闻而所习贪多；有人因重视守约而所习太少；有人勇于前进，把学习看得太易；有人则自信心不强，过分谨慎，极易畏难。这要求教师要尽可能发挥学生的优点，克服他们的缺点。这和题干中人的教育的互补性对教育的要求是一致的。

5.卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于______

A.社会本位论

B.个人本位论 √

C.宗教本位论

D.文化本位论

解析： 个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。在这种理论看来，首先，人生来就具有健全的本能，教育的职能就在于使这种本能不受影响地得到完善和最理想的发展；其次，个人的价值高于社会的价值。个人本位论的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想中，其主要的代表人物是法国的卢梭、瑞士的裴斯泰洛齐、德国的康德、美国的马斯洛和法国的萨特等。

6.《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、_______、工作成绩”几个方面。

A.工作态度 √

B.工作热情

C.工作效率

D.工作质量

解析： 根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师考核内容包括政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩四个方面，这是教师考核内容的国家标准。

7.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在______

A.认识的直接性

B.学生的主体性

C.教学的教育性 √

D.活动的开放性

解析： 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、有指导的认识。

8.在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是_______

A.参观法

B.演示法

C.情景教学法

D.欣赏教学法 √

解析： 欣赏教学法是在教学过程中指导学生体验客观事物真善美的教学方法。

9.提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是_____

A.克鲁普斯卡娅

B.马卡连柯 √

C.加里宁

D.凯洛夫

解析： 苏联著名教育家马卡连柯曾说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”

10.某班在“每月一星”的活动中，将表现好，进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是_______

A.说服教育

B.品德评价 √

C.指导实践

D.陶冶政治

解析： 品德评价即班主任依据学生守则、小学德育大纲等要求对学生的思想和言行作出评判，以促进良好品德的形成和巩固，纠正不良品德进而促进小学生的全面发展，实现班主任工作目标的方法。题干中的做法是品德评价。

二、填空题：本大题共10题，每小题1分，共10分(总题数：10，分数：10.00)

11.德国教育家赫巴特被西方教育史称为 1之父。

填空项1:__________________ （正确答案：科学教育学）

解析： 被称为科学教育学之父的赫尔巴特是近代德国著名的心理学家和教育学家。他的《普通教育学》被公认为是第一本现代教育学著作。

12.孔子提出“庶、富、 1”的观点，认为是治国的三个要素。

填空项1:__________________ （正确答案：教）

解析： 《论语·子路》：“子适卫，冉有仆。子曰：‘庶矣哉!’冉有曰：‘既庶矣，又何加焉?’曰：‘富之。’曰：‘既富矣，又何加焉?’曰：‘教之’。”孔子认为，要治理好一个国家，有了众多的人口，就要努力发展经济，使它富足起来；已经富裕了，就要施行教化。孔子认为“庶、富、教”是治国的三个要素。孔子“庶、富、教”的思想主张，是孔子社会发展观的集中体现，实质上是孔子为政治国的社会协调发展的总纲领。 13. 1 为人的发展提供了生理基础与可能性。

填空项1:__________________ （正确答案：遗传素质）

解析： 遗传素质是人的身心发展的生理前提，其为人的发展提供了生理基础和可能性。

14.2006年我国修订的《义务教育法》，明确提出义务教育学制，主要有“六三制”和“ 1”

填空项1:__________________ （正确答案：“五四制”）

解析： 2006年我国修订的《义务教育法》明确规定，国家实行九年义务教育制度，目前我国实行的学制有“六三制”和“五四制”。

15. 1 是依据宪法制定的全面调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则，它可以说是“教育领域的宪法”，是教育法规体系的“母法”。

填空项1:__________________ （正确答案：教育基本法律）

解析： 教育基本法律是依据宪法制定的全面调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则，它可以说是“教育领域的宪法”，是教育法规体系的“母法”。教育基本法律通常规定国家的教育基本方针、基本任务、基本制度以及教育活动中各主体的权利和义务。我国的教育基本法律是《中华人民共和国教育法》，其已在1995年3月18日的第八届全国人民代表大会第三次会议上通过，自1995年9月1日起实施。

16.我国实施素质教育，以 1 为根本宗旨。

填空项1:__________________ （正确答案：提高国民素质）

解析： 我国实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

17.教师的教育专业能力包括教育能力、教学能力和 1 。

填空项1:__________________ （正确答案：研究能力）

解析： 教师的教育专业能力是教师专业结构中的一个重要组成部分，包括教育能力、教学能力和研究能力。

18.2011年教育部颁布 1 ,标志着我国新一轮基础教育课程改革正式开始。

填空项1:__________________ （正确答案：《基础教育课程改革纲要》）

解析： 2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》，标志着我国新一轮基础教育课程改革正式开始。

19.1862年清政府在北京开办 1 中首次采用班级授课制。

填空项1:__________________ （正确答案：京师同文馆）

解析： 班级授课制亦称班级教学制，是将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师根据各门学科的教学大纲规定的教学内容和固定的教学时间表，面对由一定数量学生组成的班级进行教学的教学组织形式。班级授课制首先是由夸美纽斯在其《大教学论》中提出并在理论上进行说明的，由此也确定了课堂教学在学校教育中的地位。自19世纪中叶开始，班级授课制为欧洲各国学校所广泛采用。在我国，1862年创办的京师同文馆首次开始采用班级授课制。

20.我国小学的德育内容有统一的规定，它体现在1993年正式颁布的 1 里。

填空项1:__________________ （正确答案：《小学德育纲要》）

解析：

三、判断说明题：本大题共5题，每小题4分，共20分(总题数：5，分数：20.00)

21.经济发展水平决定着社会成员的受教育权利

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正确答案：(错误。 因为（1）政治制度决定着社会成员的受教育权利，而不是经济发展水平；（2）一个国家什么人接受什么样的教育，基本上由政治决定的，政治制度决定了教育的性质。)

解析：

22.教育现代化就是指学校设施的现代化

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正确答案：(错误。因为（1）教育现代化不但包括学校设施的现代化，还包括教育观念、教育目标、教育内容、教育方法手段、教师队伍、教育制度等方面的现代化。（2）认为教育现代化就是指学校教育设施现代化的观点是片面的。)

解析：

23.学校教育在人的发展中起决定性作用