固体物理教学大纲

高中物理教学大纲

物理知识在现代生活、社会生产、科学技术中有广泛的应用。物理学的研究方法对于探索自然具有

普遍意义。学生在高中物理课程中学到物理基础知识和实验技能，受到科学方法和科学思维的训练，受到

科学态度和科学作风的熏陶，这对于他们提高科学文化素质，适应现代生活，继续学习科学技术，都是十

分重要的。

物理课是普通高中的一门重要课程。物理教学应该遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的

战略思想，贯彻国家的教育方针，为实现普通高中的任务和培养目标更好地作出贡献。 一、教学目的

（1）使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技

术进步、社会发展的关系。

（2）使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问

题的能力。

（3）培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物

主义教育和爱国主义教育。

二、课程安排 本大纲提供两类物理课的教学内容和要求，以适应不同学校和具有不同兴趣、特长的学生的需求。

必修物理课基本要求的物理课，是全体学生必须学习的，简称Ⅰ类物理课。

必修加选修物理课较高要求的物理课，适合于基础较好的学生学习，简称Ⅱ类物理课。

三、教学内容的确定

教学内容应当有利于提高学生的科学文化素质，有利于他们进一步学习，以适应 21 世纪对人才的需

求。

普通高中属于高层次的基础教育。高中物理课应该强调加强基础，把那些最重要、最基本的主干知

识作为课程的主要内容。教学内容应当随着时代而有所更新。要处理好经典物理与近代物理的关系，适当

增加近代物理的内容，并在经典物理知识的教学中注意渗透近代物理的观点，开阔学生的思路和眼界。

物理知识有广泛的应用，高中物理教学内容应该包括与基础知识联系密切的实际知识。要引导学生

弄清实际问题中的物理原理。要介绍与基础知识有密切联系的现代科学技术成就。

第 1 页/ 共 8 页 《固体物理》课程教学大纲

课程名称： 固体物理 课程类别：专业必修课

适用专业： 物理学 考核方式：考试

总学时、学分： 56 学时 3.5 学分 其中实验学时： 0 学时

一、 课程性质、教学目标

固体物理学是应用物理和物理类专业的一门基础课程，是继四大力学之后的一门基础且关键的课程。主要内容是固体的结构及组成粒子（原子、离子、电子等）之间的相互作用与运动规律，阐明固体的性能、用途以及其与微观图像的联系，以晶格振动、固态电子论和固体的能带理论为主要内容。

课程教学目标为：

课程教学目标1：通过固体物理学的整个教学过程，使学生理解晶体微观结构和宏观性质的联系。

课程教学目标2：熟悉固体无论晶格结构，基本键和作用，晶格振动的物理图像，固体电子论和能带理论等基本概念和物理图像。

课程教学目标3：了解固体物理领域的一些新进展，为以后的专业课和研究生阶段学习打好基础。

第 2 页/ 共 8 页 课程教学目标与毕业要求对应的矩阵关系

教学目标 毕业要求

1 2 3 4 5 6 7 8 9

教学目标1 L H L H H

教学目标2 L M H L M L

教学目标3 L M M L L H M H

注：以关联度标识，课程与某个毕业要求的关联度可根据该课程对相应毕业要求的支撑强度来定性估计，H表示关联度高；M表示关联度中；L表示关联度低。

二、 课程教学要求

本课程教学的基本结构要求：本课程以晶体结构、晶体结合、晶格振动、能带理论、金属和半导体电子理论、外场中晶体电子的运动规律为基本结构，内容有晶格周期性、晶格的对称性、晶体四种结合方式、简谐振动、声子、晶格振动的热容理论、晶格振动模式密度、布洛赫定理、弱周期场近似、紧束缚近似、能态密度、准经典运动、回旋共振、德哈斯-范阿尔芬效应、电子热容等。

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初中物理教学大纲

义务教育的任务是为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。学生通过物理课学到初步的物理知识，培养科学探究精神，获得观察、实验的初步技能，逐步发展自己的能力，逐步形成科学的世界观，这对完成义务教育的任务具有重要的意义。

一、教 学 目 的

初中物理的教学目的是：

(一) 引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

(二) 培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；

(三) 培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

二、教学内容的确定

(一) 选取基础的、学生能接受的物理知识

初中物理的教学内容，应该是与日常生活和社会发展联系比较广泛的知识，是今后学习文化、科学技术和适应现代生活所需要的预备知识，既要有形象生动的感性内容，又要有初中学生能够理解的理性知识。选择教学内容还应注意有利于发展思维、培养能力和进行思想品德教育。

(二) 重视物理知识与实际的联系

初中物理的教学内容，要注意选取与物理知识联系密切的实际知识，如生活中常见的现象，物理知识在技术中的应用。要以初中学生能够接受的形式，适当介绍与物理有关的能源、环境等重要社会问题和科学技术新成就，介绍物理知识在解决这些问题和取得这些成就中的作用，并安排好学生的实践活动。

(三) 难易适度、负担合理

初中物理的程度和分量，应该难易适度、负担合理，使大多数学生在规定的课时内经过努力可以学好，并留有余地，以利于学生生动活泼、积极主动地学习，促进学生的全面发展。

普通物理课程实验教学大纲

一、课程编号：13014001 课程名称：普通物理实验

适用专业：物理学 课程类别：专业必修

实验学时：150 开课学期：1、2、3、4

学 分 数：4

二、开课实验室：物理实验中心

三、实验教材及参考书：

教材：普通物理实验教程（第一部分）青一平、胡平亚编著

普通物理实验教程（第二部分）青一平、胡平亚、余路编著

参考书：《普通物理实验》林抒、龚镇雄编

四、实验教学目的和要求：

（1）本课程是物理教育专业一、二年级开设的第一门实验基础课，是对学生进行实验教育入门的课程，着重使学生在物理实验的基本知识、基本方法和基本技能方面受到较系统严格的训练。它与物理讲授课程有着紧密的联系，又是独立的课程。物理实验的实验方法和思想，实验的理论条件，实验仪器装置，实验技术，实验的数据处理及误差分析等方面都有自身的指导思想和内容，培养学生初步的实验能力、良好的实验习惯以及严谨的科学作风。为以后的学习和工作打好基础。

（2）通过完成一定数量的力学、热学和分子物理学、电磁学、光学或其它方面的实验，达到以下几点要求：a.训练学生使用基本物理实验仪器和装置，包括了解原理、精度等级，学会正确调节、操作和读数等，掌握实验操作技能。b.学习用实验去观察、分析、研究物理现象和物理规律。c.学习掌握一些物理量的常用测量方法,知道如何根据实验要求确定实验方案、选择实验仪器设备。d.通过实验加深对某些物理现象和规律的认识和理解。e.在测量误差方面，要求了解随机误差的统计性质、系统误差的性质及其对实验的影响，学会直接测量误差和间接测量误差的计算方法，正确表达实验结果，了解发现和减小系统误差的途径，初步建立误差分析的思想。f.学会运用有效数字。掌握用作图法、逐差法、简单情况下的一元线性回归和二元线性加归处理数据。学习运用估算，建立数量级的观念。g.培养和提高学生的科学实验素养。使学生具有实事求是的科学态度，严肃认真的工作作风、主动研究的探索精神，以及遵守规章制度与爱护公物的优良品德。