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表达交流3一起来编故事一、小说的定义1．小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术地反映和表现社会生活的一种文学体裁。
2．小说是一种以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体环境的描写，反映社会生活，表达主题思想的叙事性文学体裁。
3．小说有三个要素：人物、环境、情节。
4．小小说又叫微型小说，是一种篇幅很短、情节简单、对人和事件都不做完整描写和叙述的新兴小说体裁。
二、小说的分类1．小说作品一般分四类：长篇小说(十万字以上)、中篇小说(四到十万字)、短篇小说(一般二万字以下，两千字以上)、微型小说(一般在一千五百字左右)。
2．小说内容一般可分为：历史小说、科幻小说、侦探小说、武侠小说、言情小说和纪实小说等。
三、小小说的特点小小说往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了生活，表现出一种新鲜的思想。
小小说的显著特点是：小、新、巧、奇。
小：指篇幅短小、取材小、入题角度小。
正因为“小”，选材务必精粹，语言必须凝练。
美国作家弗里蒂克·布朗写过一篇小小说：“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……”，全篇仅25字，却非常别致、有味，被誉为世界上最短的科幻小说。
新：指的是立意新颖，风格清新，最好每一篇都能反映出作者对现实生活的独特感受。
巧：指结构精巧、严密。
创作小小说，特别要在剪裁和布局上下功夫，应力求使时间、场所、人物尽可能地压缩，集中。
奇：指结尾新奇巧妙，出人意料。
许多优秀的小小说常常在结尾处出奇制胜，使人拍案叫绝。
四、小小说导写基于小小说的上述特点，学习写作时应努力做到以下几点。
1．人物形象要典型。
典型的人物形象是小小说凸现主题的主要载体。
读者可以通过具体的形象，在人物的喜怒哀乐中深受感染。
曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等都是塑造形象的好方法。
例如小小说《清水》，情节很简单：寿春县令叶天士清廉如水，三年任职期满之际，不愿惊动百姓，趁天还没亮，就骑牛出了县城。
◎第9课《祝福》◎第10课《项链》◎第11课《微型小说两篇》◎第12课《荷花淀》◎第13课《春之声》第13课春_之_声本课话题——希望一、从课本中积累《春之声》发表于拨乱反正初见成效的三中全会后，作者通过主人公的感受和思考，映射出在那个特定时期作者对生活的思考和强烈的社会责任感。
主人公对历史有着冷静的反思：“回家呆了4天，却检讨了22年! 而伟人的一句话，也够人们学习贯彻一百年。
使他惶惑的是，难道人生一世就是为了作检讨? 难道他生在中华，就是为了作一辈子检讨的么? 好在这一切都过去了。
”对这种反思，作者是这样考虑的，“这种历史感慨，回顾我们已经取得的进展和成就以增加信心，也痛心地记取我们走过的弯路，表达我们再不要重蹈覆辙的愿望，更表达我们珍惜已有的拨乱反正的成果，一定要把四化搞上去的决心。
”对现状和未来，主人公充满欣喜和憧憬。
春天的力量、春天的声音，都表征着那个时代生机勃勃、万象更新。
同时，题目本身中的“春”就传达出了一种新生的希望。
二、从生活中积累希望如火，失望如烟伊朗德黑兰郊区的一个小镇上，住着一个名叫艾哈迈迪·内贾德的十五六岁的小男孩。
他家境不好，幼年丧母，父亲也随着一场瘟疫永远地离开了他。
一个老铁匠收留了他，他向老人说起自己的理想如何伟大。
老铁匠笑着回答：“每个人都有自己的梦想，但你要记住，希望如火，失望如烟呀。
就像这铁炉一样，要想多出成品，你必须加大风箱的风量，火势越大越稳，烟会越少，成功的希望就越大。
”他记住了老铁匠的话，开始一心一意跟着他做铁器生意。
他逐渐领悟出了老铁匠话中的真理。
的确，你扇的风越大，炉子里的火苗就会越大越稳定，出来的铁器质量就会越好，而烟雾呢，会随着火势的增大而烟消云散。
老铁匠去世后，他继承了他的衣钵，却没有满足于制造铁器。
一个偶然的机会，他一跃跳入政坛，经过几十年摸爬滚打，逐渐成为一颗政坛明星。
他聪颖好学，迅速掌握了一套治理国家的方案，参加伊朗总统大选，出乎意料地成为总统。
第19课元曲三首
学习重点 1.分析把握作者的思想感情，体会用典、铺叙表现手法的妙处。
2.品味诙谐幽默的语言。
元曲名句
1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
——马致远《天净沙·秋思》
2.一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。
——关汉卿《双调·大德歌》
3.我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆。
——关汉卿《南吕·一枝花·不伏老》
4.为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。
——关汉卿《窦娥冤》
5.碧云天，黄花地，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
——王实甫《西厢记》
6.听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。
此恨谁知！
——王实甫《西厢记》
7.几枝红雪墙头杏，数点青山屋上屏。
——胡祗遹《中吕·阳春》
8.长江万里白如练，淮山数点青如淀。
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
——周德清《中吕·塞鸿秋》9.月缺终须有再圆。
圆，月圆人未圆。
朱颜变，几时得重少年？——吴弘道《南吕·金字经》
文本导学
1.读准字音
(1)蟾．宫()(2)银铮．()
(3)小觑．() (4)南柯．()
(5)銮．舆() (6)揪捽．()
(7)斛．() (8)糨．()
(9)田契．()
2.辨形组词。
粤教版高中语文必修3全册教案第一节：教学目标本节课通过对粤教版高中语文必修3全册的学习，学生应能够：1.理解并掌握课文的基本内容和形式；2.分析课文的主题和思想；3.掌握课文的重要词汇和表达方式；4.发展学生的阅读理解和写作能力；5.培养学生的文化素养和人文关怀意识。
第二节：教学重点1.理解课文的基本内容和形式；2.分析课文的主题和思想；3.掌握课文中的重要词汇和表达方式。
第三节：教学内容本节课将学习《粤教版高中语文必修3全册》的以下几篇课文：1.《古文观止》2.《岳阳楼记》3.《神牛》4.《望庐山瀑布》5.《晏子春秋》第四节：教学方法1.讲授法：通过讲解课文的基本内容和形式，引导学生理解课文，分析课文的主题和思想；2.讨论法：组织学生进行课文的开放式讨论，激发学生的思维，培养学生的文化素养和人文关怀意识；3.分组阅读法：将学生分成小组，分配不同的课文进行阅读，然后组织小组展示和合作讨论，提高学生的合作能力和阅读理解能力；4.写作法：通过在课文学习的基础上，引导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
第五节：教学过程1. 导入（5分钟）介绍本节课要学习的课文，激发学生的学习兴趣，引导学生思考课文的主题和思想。
2. 讲授课文（20分钟）通过讲解课文的基本内容和形式，引导学生理解课文，分析课文的主题和思想。
3. 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，分配不同的课文进行阅读，然后组织小组展示和合作讨论，提高学生的合作能力和阅读理解能力。
4. 个人写作（20分钟）要求学生根据所学课文的主题和思想，进行个人写作，并在课堂上互相交流和评价。
5. 总结归纳（10分钟）对本节课所学内容进行总结归纳，激发学生对语文学习的兴趣和热情。
第六节：教学评价1.学生对课文的理解和分析能力；2.学生在小组讨论和写作中的表现；3.学生对语文学习的态度和兴趣。
第七节：教学反思本节课采用了多种教学方法，通过讲授、讨论、分组阅读和写作等方式，使学生能够全面理解和掌握课文的基本内容和形式，同时培养学生的合作能力和阅读理解能力。
最新版粤教版高中语文必修三学案（全册共123页附答案）第1课黄山记学习重点 1.理清文章结构，体会重要语句的含意。
2.品味精彩语句的语言表达效果，分析议论手法在写景中的作用。
描写山的古诗文名句1．五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
——徐霞客2．孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。
——《孟子·尽心上》3．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
——苏轼《题西林壁》4．会当凌绝顶，一览众山小。
——杜甫《望岳》5．相看两不厌，只有敬亭山。
——李白《独坐敬亭山》6．种豆南山下，草盛豆苗稀。
——陶渊明《归园田居》7．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
——李白《梦游天姥吟留别》8．山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？——林升《题临安邸》文本导学1．读准字音(1)单音字①肩糗．()②菡萏．．()③褶．皱() ④狭仄．()⑤战栗．( ) ⑥氤氲．．( ) ⑦凝眸．( )⑧诡．奇( ) ⑨绮．丽( ) ⑩虔．诚( ) ⑪龙蟠．坡( )⑫摄．身光( ) ⑬前拥后簇．( ) ⑭毫不悭吝．．( ) ⑮翩．然起舞( ) ⑯瞬．息万变( ) ⑰喑．呜变色( ) (2)多音字 ①⎩⎪⎨⎪⎧参．加( )参．差( )人参．( )②⎩⎪⎨⎪⎧刹．那( )刹．车( )③⎩⎪⎨⎪⎧ 煞．费心机( )煞．尾( ) ④⎩⎪⎨⎪⎧翘．首( )翘．尾巴( ) ⑤⎩⎪⎨⎪⎧拾．级( )捡拾．( ) ⑥⎩⎪⎨⎪⎧削．壁( )削．皮( )⑦⎩⎪⎨⎪⎧逸兴横．飞( )飞来横．祸( ) 2．辨形组词 (1)⎩⎪⎨⎪⎧ 缭( )瞭( )燎( )潦( )(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 缥( )漂( )瞟( )剽( )(3)⎩⎪⎨⎪⎧拔( )拨( )跋( )泼( )(4)⎩⎪⎨⎪⎧誉( )誊( )眷( )券( )3．理解词义 (1)氤氲： (2)悭吝： (3)大手笔： (4)煞费心机： (5)高风峻骨：(6)扑朔迷离：(7)逸兴横飞：(8)卓绝云际：4．选词填空(1)暴发·爆发①由于连日下雨，引发山洪________，导致泥石流灾害。
高一语文必修3全套教案二12、荷花淀一、教学目的1、认识白洋淀地区人民的抗日斗争生活，激发学生的爱国热忱和乐观主义精神。
2、理解传神的对话对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用。
3、培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。
二、教学重难点：含蓄而富有个性的人物对话和动作细节描写对表现小说诗情画意所起的作用。
以充分运用联想和想象为突破口，提高学生鉴赏文学作品的能力。
三、教学时数：一教时四、教学过程（一）导入新课：(二）作者简介：孙犁，原名孙树勋，某某安平县人，1945年后，他以冀中抗日根据地人民斗争为题材，在某某窑洞里的一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成这篇小说。
他的小说作品追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，形成独特的艺术风格，被称为“诗体小说”，并对当时文学产生极大的影响，造成了一个作家群，被当作文坛誉为“荷花淀派”。
《白洋淀纪事》是他的小说散文集。
（三）体会景物描写、人物对话和动作细节描写对表现小说诗情画意特点（诗体小说）所起的作用1、鉴赏“夫妻话别”部分的景物描写：（1）请一同学X读课文部分内容：“月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花香。
”（2）问：这几段描写了哪些景物？由这些景物构成了一幅什么样的图景？【月色皎洁，洁白的苇席遍地，银白的淀水，薄雾，清风，荷花飘香，展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅恬静的充满诗情画意的艺术境界。
】（3）问这段景物描写有什么作用？【第一，为人物提供背景，烘托人物形象。
这段景物描写，渲染了一种清新宁静的气氛，水生嫂就在这样的背景下生活、劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴、温顺善良的形象。
第二，情景相生，展现人物的精神面貌。
“一切景语皆情语”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢着人物心中的情。
在水生嫂们的眼里，家乡的一切都是那美好，这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯？因此必须拿起枪为保卫可爱的家乡而战，对战争满怀着必胜的信念。
这种情景相生的境界，使得作品的意境更加广阔而深邃。
第14课唐诗五首
学习重点 1.背诵这五首唐诗。
2.理解诗作内容，体会作者的思想感情；赏析诗作中景情交融、融情于景的艺术手法。
课外名句集锦
王维
1.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——《送元二使安西》
2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
——《九月九日忆山东兄弟》
3.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
——《观猎》
4.大漠孤烟直，长河落日圆。
——《使至塞上》
5.愿君多采撷，此物最相思。
——《相思》
6.行到水穷处，坐看云起时。
——《终南别业》
王昌龄
1.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
——《芙蓉楼送辛渐》
2.闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
——《闺怨》
3.“从军行”系列
(1)烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
(2)琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
(3)秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
杜甫
1.会当凌绝顶，一览众山小。
——《望岳》。
4.18 诗词三首学案一、语基落实1请选出下列加点字的读音完全不相同的一组( )。
A.难堪．戡．乱勘．误湛清．．B.淳熙．．鹌鹑．．．谆谆．．醇厚C.怆然．．创伤．．踉跄．．．苍茫D.海寇．豆蔻．冠冕．．．．冠军解析:A项,“堪、戡、勘”都读“kān”,“湛”读“zhàn”;B项,“淳、醇、鹑”都读“chún”,“谆”读“zhūn ”;C项,读音依次为“chuàng、chuāng、cāng、qiàng”;D项,读音依次为“kòu、kòu、guān、guàn”。
答案:C2对下列加点词语的解释不正确的一项是( )。
A.昨夜东风．．(春风) 雕栏玉砌．(台阶)B.自度．此曲(创制) 伯仲．．之间(兄弟)C.荠麦弥望．．(远望) 难赋．深情(陈述,陈说)D.淮左名都．(都市) 予怀怆然．．(悲伤的样子)解析:C项,“弥望”的意思是“满眼”。
答案:C3下列句子的停顿不够恰当的一项是( )。
A.过/春风十里,尽/荠麦青青。
B.杜郎/俊赏,算/而今重到/须惊。
C.纵/豆蔻/词工,青楼/梦好,难赋/深情。
D.念/桥边/红药,年年/知为谁生。
解析:词句的断句与诗有很大的不同。
诗句的断句只有几种形式,而词却不同,句式较大,且变化较多。
学习时要注意这一点。
根据词句的意义,C项的停顿应为“纵/豆蔻词/工,青楼梦/好,难赋/深情”。
答案:C4下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( )。
A.李煜是南唐后主,他的《虞美人》表达了对故国的深切怀念和作为阶下囚的无尽哀愁。
B.陆游,字务观,号放翁。
南宋著名的爱国诗人,为后世留下了大量的诗作。
C.姜夔字尧章,别号白石道人,是北宋著名的词人,也是音乐家。
D.宋词有豪放和婉约两派词风。
从词风看,李煜属于婉约派,陆游属于豪放派。
解析:C项,“北宋”应为“南宋”。
答案:C二、阅读理解阅读《扬州慢》一词,完成第5~8题。
（共16套127页）最新粤教版高中语文必修3（全套）学案全集汇总单元写作学案走近自然感悟自然训练目标掌握记游性散文的基本结构；运用记游性散文的写作手法，去走近自然、认识自然、感悟自然，抒写对大自然的热爱之情。
本单元所选的散文，既有秀美迷人的黄山奇景，又有粗犷豪放的西部风情，更有晶莹澄澈的湖光山色，让我们全方位地领略了自然的绮丽风姿。
《黄山记》不仅向读者展示了雄伟瑰奇的无限风光，还让读者获得相关的地理、历史知识，同时也歌颂了时代的力量和景色的美好。
《瓦尔登湖(节选)》用细腻的笔触描绘了瓦尔登湖的优美景色，细致入微地描写了湖水的颜色变化，表达了作者热爱自然、融入自然的思想情怀。
《巩乃斯的马》则借助对马的形象的描绘，表达了一种对不受羁绊的生命力与进取精神的向往和追求。
大自然是五颜六色的，它生命的真谛是什么呢？“鱼翔浅底”、“鹰击长空”、“驼走大漠”，这和谐的景象正透露出大自然生命的真谛。
当你从地上拾起一片火红的枫叶时，你会感受到它的热烈与悲壮，那火红的枫叶恰似大自然特有的语言，它给你“落红不是无情物，化作春泥更护花”的生命感悟。
聆听大自然的声音，那凉凉的流水淌过蜿蜒绵亘的小溪的声音；那云雀直冲云霄的鸣叫声；那雄鹰振翅搏击长空的声音，会让你更深一层地理解大自然的深邃与神秘。
当你将脚丫伸入清澈的溪流中时，当你在森林中尽情沐浴着清新的阳光时，你已经与大自然进行了零距离的接触，你能不有所感悟吗？让我们借助优美的文字去感悟大自然，一起走进大自然，拥抱大自然，倾听大自然，欣赏大自然的千姿百态，感受大自然万物的勃勃生机，探寻人类文明在自然中的足迹，思索人类与自然亲密而微妙的关系，提高自己感受和欣赏自然美的能力，并掌握各种描写自然美景的技巧，把自己的所见所闻所感表达出来，留作美好的回忆。
技法指导文本借鉴万水千山总是情——游记的写作技法指导当我们徜徉在青山绿水、长亭名楼之间，抒发着“万水千山总是情”的感慨时，总想用笔将这些见闻和感受写下来，以表心中的赞美之情。
那么怎样才能写好游记呢？1.要细致观察，抓住景物的特点世间的万物，各有特色：同样是水，有的流水潺潺，有的波涛滚滚；同样是树，有着树种、高矮、粗细的区别；同是观日出，海上、山上就各具特点。
要想突出景色的特点，观察时需注意以下几个方面：(1)阅读下列选段，赏析一下在观察角度上有哪些技巧。
而瓦尔登湖更为出奇，甚至站在同一点上，湖水也忽蓝忽绿。
俯仰于天地之间，它同时兼备了两种颜色。
从山顶看去，它呈现蓝天的色彩，走近湖边，看到岸边细沙浅水处，水泛着黄澄澄的水波；再远一点，呈现淡绿，愈远色泽愈深，最后水波荡漾呈现一色的黛绿。
但有时在阳光的映衬下，近岸的湖水呈现一片鲜嫩的碧绿。
[梭罗《瓦尔登湖(节选)》]技法归纳首先要多角度地进行观察。
比如上看、下看、近看、远看，要变换各种观察角度。
就像一个摄影师，一会儿把镜头摇远，一会儿拉近呈大特写，一会儿又俯拍、仰拍，这样文章才有动感。
游踪就是游览一个地方所经过的路线、踪迹。
观察时要采用“移步换景”的方式，明确观察点。
在观察中，凡有变化的、能体现事物特征的地方都要牢记心中，这样就容易抓住景物的特征。
(2)阅读下列诗句，品悟其在选择景物上有什么特点。
明月松间照，清泉石上流。
(王维《山居秋暝》)技法归纳前一句写山上一尘不染的松树、皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下班驳的影子，都给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧。
后一句则写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声——这是动态描写。
这样以动衬静，更反衬出了山中的宁静。
在安排好观察顺序后，还要注意在景物选取方面体现动景和静景的结合。
“动静结合”的确是一种很好的写作方法。
2.在仔细观察获得丰富的写作素材后，还要把好写作成文这一关，力求做到以下几点：(1)阅读下面两个选段，思考一下在选材上应体现怎样的要求，为什么？①我们这里另外还有一个清清如许的湖泊，它就是位于九亩角的白湖，在瓦尔登湖西面约2.5英里处。
不过以这里为核心方圆12英里内，虽然还有不少湖泊，我可以说了如指掌，但找不出第三个湖泊有如许一泓清泉的纯洁之性。
[梭罗《瓦尔登湖(节选)》]②可是这以后，元明清数百年内，极大多数旅行家都没有能登上莲花峰顶。
……登莲花峰顶的更少了。
而三大主峰之中的天都峰，海拔只有1810米，却最险峻，从来没有人上去过。
那时有一批诗人，结盟于天都峰下，称天都社。
诗倒是写了不少，可登了上去的，没有一个。
登天都，有记载的，仅后来的普门法师、云水僧、李匡台、方夜和徐霞客。
(徐迟《黄山记》) 技法归纳选段①中作者主要写瓦尔登湖，略写白湖是为了强调只有白湖和瓦尔登湖具有“如许一泓清泉的纯洁之性”的特点。
写游记运用材料时要依据中心取舍材料。
因为旅途见闻的内容丰富多彩，不可能什么都写进文章里，所以下笔前首先要理一理自己的思绪，想一想本次游览的主要感受是什么。
确立一个中心，然后决定哪些内容详写，哪些内容略写，哪些内容不写。
题材的取舍，首先要选新颖有趣的内容，更要选有个性、有地方特色的材料，特别是文中涉及的一些人文资料，如选段②中“元明清数百年内的旅行家”的登山情况，不仅使文章主题鲜明，中心突出，而且读起来更有文化内涵，增加了文章的社会价值。
紧扣游踪，疏密有致。
以游踪的变化为线索，随着时间的推移和地点的转换，完整有序地写出重要的游览过程。
用浓墨重彩突出重要的点，跳出一般性的过程交代，使整篇文章成为几个主要景点活动的有机组合体。
(2)阅读下面的选文，品悟景情交融的艺术效果。
……高峰下临深谷；幽潭傍依天柱。
这些朱砂的、丹红的、紫褐色的群峰，前拥后簇，高矮参差。
三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天。
这样布臵后，它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海。
云海五座，如五大洋，汹涌澎湃。
被雪浪拍击的山峰，或被吞没，或露顶巅，沉浮其中。
然后，大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。
它处处散下了天女花和高山杜鹃。
它还特意委托风神带来名贵的松树树种，播在险要处。
黄山松铁骨冰肌，异萝松天下罕见。
这样，大自然把紫红的峰、雪浪云的海、虚无缥缈的雾、苍翠的松拿过来组成了无穷尽的幻异的景。
(徐迟《黄山记》)技法归纳写好景物，注入感情。
古人云：文章是案头的山水，山水是地上的文章。
描写名山秀水是游记的重头戏，写好的关键是注入自己的真感情。
作者游踪所至，美景在目，心有所感，形诸笔墨，往往物中有我，景中见情，不仅写出了山水的蓬勃生机和无穷妙趣，还能含蓄蕴藉、意味隽永地把作者的身世和人生理想表现出来，达到直抒胸臆、情景交融的效果。
(3)阅读下面的选文，赏析其在语言表达方面具有怎样的特点。
庄严的天都峰上，收起了哈达；俏丽的莲蕊峰顶，揭下了蝉翼似的面纱。
阳光一照，丹崖贴金。
这时，云海滚滚，如海宁潮来，直拍文殊院宾馆前面的崖岸。
朱砂峰被吞没，桃花峰到了波涛底，耕云峰成了一座小岛，鳌鱼峰游泳在雪浪花间。
波涛平静了，月色耀眼。
这时文殊院正南前方，天蝎星座的全身，如飞龙一条，伏在面前，一动不动，等人骑乘，便可起飞。
(徐迟《黄山记》)技法归纳选文在语言上力求精美。
本段运用比喻、拟人手法，展开了联想、想象，描写了天都峰壮美迷人的画卷。
“真正的散文是充满诗意的，就像苹果饱含着果汁一样。
”散文的真情实感、灵活的表达方式，需要优美的语言才能相称。
技法总结1.多个角度观察，抓住景物特征。
2.明确观察顺序，动静结合选点。
3.依据中心取材，紧扣游踪铺叙。
4.融入真情实感，语言流畅精美。
升格研讨1.病例诊断[原文呈现]游狼山①我们南通是个依江傍海、景色宜人的花园式城市，狼山更是闻名遐迩。
我们一家计划周日前往游玩。
周六晚上，我和妈妈来到超市，买了些面包、饼干以及饮料，准备爬山路上用。
还特意去了一趟药店，买了一包创可贴，预防爬山过程中刮伤、碰伤。
真是“万事俱备，只欠东风”了。
②第二天吃过早饭，我们就直奔狼山。
③一路上爸爸告诉我们，狼山古称狼五山、紫琅山，相传有白狼踞其上，所以又叫白狼山。
据史籍记载：唐天宝年间，鉴真东渡日本，曾经过此山以避风浪。
它位居全国佛教八小名山之首呢！④我们在车上远望狼山，只见一片翠绿，雄伟的宝塔屹立在山顶，十分壮观。
不一会儿，到了山脚下，我们没上缆车，沿着花岗岩铺成的台阶向上攀登。
山上人来人往，喜气洋洋。
山路两旁古木参天，千姿百态，不禁令人暗暗称奇。
狼山不高，父亲说才104.8米，面积18公顷，在多山的地方，根本就算不上什么山。
但在南通，却是大名鼎鼎。
真是应了那句“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”。
⑤说笑间，不知不觉我们就登上了山顶。
从山上向下俯视，马路四通八达，楼房一幢接一幢，江面上停泊着几艘豪华的大轮船，码头旁的大吊车犹如长颈鹿玩具，好一片壮观景象。
⑥狼山因为坐落在一马平川、沃野千里的江海平原之上，耸立在一望无垠的长江之滨，所以显得特别突兀高大。
登上支云塔，仿佛觉得不是站在一座百米小山之上，而是臵身于九霄云外了。
那长江入口处的大海，更是水天相连，烟波苍茫，好一派江天寥廓、沧海浩瀚的壮丽景象；滚滚的万里长江，犹如一条闪光的缎带，从遥远的天际蜿蜒而来，奔腾入海；辽阔的江海平原，从脚下一直伸展到无边的远方。
怪不得宋朝大诗人王安石来此，情不自禁地发出这样的赞叹：“遨游半是江湖里，始觉今朝眼界开。
”想起萃景楼前两根石柱上的那副楹联：“长啸一声山鸣谷应，举头四顾海阔天空。
”⑦狼山之名所以闻名，更因为它和历史文化名人联系在一起。
如“初唐四杰”之一的骆宾王，近代革命先驱、教育家、实业家张謇，就葬在狼山。
还有法乳堂内的十八高僧巨幅瓷砖画像，出自南通籍画家范曾之手，同样令人敬仰。
⑧下山途中，妈妈感慨地说：“一切为中华民族做出杰出贡献的人，人们是永远不会忘记他们的。
”——说的真好！⑨快乐的狼山游，真是难忘而甜美的记忆。
[问题诊断](1)第①段中写晚上超市购物及买药有什么作用？能删掉吗？(2)第⑥段中写狼山“显得特别突兀高大”是否过于笼统，没有突出山的特点？(3)第⑥段中景物描写的顺序是否合理？如不合理，该怎样调整？(4)第⑥段结尾处在描写叙述之后是否应该增加点抒情文字？(5)对第⑨段结尾你有什么看法？2.升格路径本文以游狼山的游踪为主线，叙写了游山的见闻和感受，体现了游记的文体特征。
作者思路清晰，从自然山水写出了人文内涵，写出了狼山与其他旅游景点不同的个性、特点和意义。
其中的神话传说、名人故事、经史典籍、古人诗文、墓葬文物、景点楹联等等，大大提升了文章的文化品位和阅读价值。
因为作者善于穿插，所以结构匀称，毫无堆砌之感。
但本文还存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：(1)本文的主要事件是游山，而第①段中写晚上超市购物及买药一段和下文的游山没有关联，应该删掉。
