金属和金属矿物导学案

化学《金属与金属矿物》教案一、教学目标1. 让学生了解金属的物理性质，如导电性、延展性、导热性等。

2. 使学生掌握金属的化学性质，如与氧气、酸、盐等物质的反应。

3. 让学生了解金属矿物的形成、种类及开采和提炼过程。

4. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

二、教学内容1. 金属的物理性质：导电性、延展性、导热性等。

2. 金属的化学性质：与氧气、酸、盐等物质的反应。

3. 金属矿物的形成、种类及开采和提炼过程。

三、教学重点与难点1. 教学重点：金属的物理性质和化学性质，金属矿物的形成、种类及开采和提炼过程。

2. 教学难点：金属的化学性质，金属矿物的形成和提炼过程。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考金属的性质及其应用。

2. 利用实验演示法，让学生直观地观察金属的化学反应。

3. 采用案例分析法，让学生了解金属矿物的开采和提炼过程。

五、教学准备1. 实验器材：铁、铜、锌等金属试剂，氧气，酸、盐等试剂。

2. 教学课件：金属的物理性质、化学性质，金属矿物的形成、种类及开采和提炼过程。

3. 参考资料：有关金属性质和金属矿物方面的书籍和论文。

六、教学过程1. 引入新课：通过展示金属制品（如铜器、铁器等）引起学生对金属的兴趣，提问：“你们知道这些金属是如何得到的吗？”2. 讲解金属的物理性质：导电性、延展性、导热性等，结合实验现象进行讲解。

3. 讲解金属的化学性质：与氧气、酸、盐等物质的反应，通过实验演示和讲解反应原理。

4. 介绍金属矿物的形成、种类及开采和提炼过程：讲解金属矿物的形成原理，介绍不同种类的金属矿物，展示金属矿物的图片，讲解金属的开采和提炼过程。

5. 课堂练习：布置有关金属性质和金属矿物的练习题，让学生巩固所学知识。

七、作业布置1. 完成教材上的相关练习题。

2. 调查金属在日常生活和工业中的应用，下节课分享。

八、课堂小结1. 回顾本节课所学的金属的物理性质和化学性质。

《金属》导学案第一课时一、导入谈论1. 你知道金属在我们平时生活中有哪些应用吗？2. 你认为金属与其他物质有什么不同的地方？3. 你对金属的性质和特点了解多少？二、重点讲解1. 金属的性质（1）延展性：金属可以被拉成细丝。

（2）延展性：金属可以被锻造成薄片。

（3）导电性：金属具有良好的导电性能。

（4）热传导性：金属具有很好的热传导性能。

（5）光泽性：金属具有良好的反射光线的性质。

2. 金属的种类（1）常见金属：铁、铜、铝、锌等。

（2）贵金属：金、银、铂等。

（3）合金：通过将不同金属混合制成的金属。

3. 金属的制备（1）矿石提炼：金属常从矿石中提炼得到。

（2）电解法：通过电解可以提取出一些金属。

（3）熔融法：一些金属可以通过熔融提取得到。

三、拓展实践1. 试验：观察金属的延展性和导电性能。

2. 调查：调查身边应用金属制品的状况，并了解其中所含金属成分。

3. 制作：制作一个简易的金属合金试验，并观察其性质变化。

四、课后检测1. 金属的哪些性质是其与其他物质明显不同的特点？2. 金属的种类及其制备方法有哪些？3. 金属在我们平时生活中的应用有哪些？4. 你在试验中观察到金属的哪些性质？五、拓展延伸1. 金属的回收利用对环境有何意义？2. 金属的特性是如何影响其在工业生产中的应用的？3. 金属的熔点与其性质有何关系？4. 金属的合金是如何产生不同特性的？通过本导学案的进修，信任同砚们对金属的性质和应用有了更深度的了解。

期望大家在平时生活中也能多加留意金属的用途和特性，不息拓展自己的知识面。

第二课时一、先导问题：1. 金属是一类特殊的物质，它们有哪些共同的特征和性质？2. 金属在平时生活中的应用分外广泛，你能列举一些例子吗？3. 金属的导电性和导热性是怎样产生的？4. 金属的物理性质和化学性质有何不同？二、知识要点：1. 金属的物理性质：金属具有良好的延展性、导电性、导热性和光泽。

2. 金属的化学性质：金属易遭受氧化、腐蚀，与非金属元素反应活泼。

班级：组名：姓名：时间：【54-6-6.3金属矿物与冶炼(2)】导学案★学习目标：1.体验探究孔雀石受热分解产物的过程和方法。

2.了解冶炼金属的常用方法3.初步学会关于不纯物的化学计算★学习重难点：重点：铜的冶炼、常见金属的冶炼方法。

难点：关于不纯物的化学计算。

★学法指导：认真阅读课本P16-17页内容根据学习目标，完成学案上设置的问题。

小组长负责本组学生自学，完成学案时有疑问用要用红笔标记，疑点知识通过对学，展示讲解、归纳等方法解决。

★复习回顾：1、一氧化碳还原氧化铁的实验现象是，反应方程式是。

2、一氧化碳还原氧化铜的实验现象是，反应方程式是。

★学习流程：【自主学习】1、认真看课本（阅读第16页至第17页课本）2、自主完成：（1）常见的铁矿石有：磁铁矿(主要成分是 Fe3O4)、赤铁矿(主要成分是 Fe2O3)、褐铁矿(主要成分是Fe2O3·3H2O)、菱铁矿(主要成分是 FeCO3)、黄铁矿( 主要成分是 FeS2)其中理论上最适宜炼铁的两种矿石为_______________ ，理由为___________________ 。

（2）下列变化过程不属于金属冶炼的是（）A、电解氧化铝B、铁在氧气中燃烧C、金属氧化物与焦炭在高温下反应D、高温下 CO 还原 CuO（3）金属(Ti) 是航空、宇航、军工、电子等方面的必需原料。

在生产钛的过程中可用镁在加热条件下与TiCl4 反应制得金属钛，反应的化学方程式为：TiCl4 ＋2 Mg Ti ＋2 MgCl2 。

该反应属于（）A、化合反应B、分解反应C、置换反应D、无法确定（4）含氧化铁 80% 的赤铁矿，铁元素的质量分数是( ) A、63% B、56% C、70% D、80%3、我的疑惑【合作探究】1、探究课本实验【6-4】和实验【6-5】并完成下表H2还原CuO CO还原CuO C还原CuO方程式装置图装置特点①试管口略向___倾斜；②通H2的导管伸至试管底部于CuO 上方因CO有____,增加对尾气处理装置，防止CO污染空气①试管口略向__倾斜；②反应需高温；孔雀石加热分解氢气还原氧化铜实验现象推断反应方程式操作步骤反应前需检验气体纯度。

九年级化学《金属与矿物》的教案设计九年级化学《金属与矿物》的教案设计「篇一」一．金属（Metal）的物理性质1．金属光泽：（1）金属都具有一定的金属光泽，一般都呈银白色，而少量金属呈现特殊的颜色，如：金（Au）是黄色、铜（Cu）是红色或紫红色、铅（Pb）是灰蓝色、锌（Zn）是青白色等；（2）有些金属处于粉末状态时，就会呈现不同的颜色，如铁（Fe）和银（Ag）在通常情况下呈银白色，但是粉末状的银粉或铁粉都是呈黑色的，这主要是由于颗粒太小，光不容易反射。

（3）典型用途：利用铜的光泽，制作铜镜；黄金饰品的光泽也是选择的因素。

2．金属的导电性和导热性：（1）金属一般都是电和热的良好导体。

其中导电性的强弱次序：银（Ag）>铜（Cu）>铝（Al）（2）主要用途：用作输电线，炊具等3．金属的延展性：（1）大多数的金属有延性（抽丝）及展性（压薄片），其中金（Au）的延展性最好；也有少数金属的延展性很差，如锰（Mn）、锌（Zn）等；（2）典型用途：金属可以被扎制成各种不同的形状，金属金打成金箔贴在器物上4．金属的密度：（1）大多数金属的密度都比较大，但有些金属密度也比较小，如钠（Na）、钾（K）等能浮在水面上；密度最大的金属──锇，密度最小的金属──锂（2）典型用途：利用金属铝（Al）比较轻，工业上用来制造飞机等航天器5．金属的硬度：（1）有些金属比较硬，而有些金属比较质软，如铁（Fe）、铝（Al）、镁（Mg）等都比较质软；硬度最高的金属是铬（Cr）；（2）典型用途：利用金属的硬度大，制造刀具，钢盔等。

6．金属的`熔点：（1）有的金属熔点比较高，有的金属熔点比较低，熔点最低的金属是汞（Hg）；熔点最高的金属是钨（W）；（2）典型用途：利用金属锡（Sn）的熔点比较低，用来焊接金属二．常见金属的化学性质1．金属与氧气反应大多数金属在一定条件下，都能与氧气发生反应，生成对应的金属氧化物，也有少数金属很难与氧气发生化合反应。

班级姓名第四章第一节开发利用金属矿物和海水资源（第1课时金属矿物的开发利用）编写：秦楚旺审核：高一化学备课组【学习目标】1．了解化学方法在金属矿物开发（主要是金属冶炼）的应用。

2．掌握金属冶炼的一般原理基础及不同金属的冶炼方法。

3．掌握铝热反应的原理【学习重、难点】理解记住金属的冶炼原理，解决不同金属适用的冶炼方法，铝热反应。

自主学习部分【知识链接】1、回忆金属活动顺序表：。

2、元素在自然界中的存在形态有两种；其中以单质形式存在的叫做态；以化合物形式存在的叫做态。

【认真阅读教材88～89页完成下列问题】一、金属矿物的开发利用1、金属在自然界中的存在形式除了特别不活泼的金属、等极少数金属外。

绝大多数金属以的形式存在。

2、金属的冶炼原理：在地壳中含量最高的金属元素是，其次是铁。

人们日常应用的金属材料，多为合金或纯金属，这就需要冶炼金属。

工业上金属的冶炼指的是金属冶炼的实质是使金属化合物中的金属离子得到电子被还原为金属单质的过程：M n＋＋ne－===M3、金属的冶炼方法（1）热分解法：在金属活动顺序表中，位于铜以后的不活泼金属可以直接用加热分解的方法从其化合物中还原出来。

如：HgO分解 _____________________Ag2O分解__________________ ___（2）电解法：对于金属活动顺序表中锌前面的非常活泼的金属，一般还原剂很难交将它们还原出来，工业上常用电解法冶炼。

例如：电解熔融MgCl2电解熔融NaCl电解熔融Al2O3（3）热还原法：对于金属活动顺序表中Zn～Cu段的金属的冶炼可以加入适当的还原剂在高温条件下还原出来。

常用的还原剂有、、等。

一些活泼的金属也可作还原剂，将相对不活泼的金属从其化合物中置换出来（铝置换出铁）。

例如：高炉炼铁氢气还原氧化铜铝与氧化铁反应（4）物理方法：Pt、Au在自然界中主要以游离态存在，利用密度进行水洗法。

实验与讨论部分仔细观察〖实验4-1〗，完成课本上89页表格内容，并讨论下列问题（1）如何设计简单实验，验证该反应有铁单质生成？（2）本实验中镁条和氯酸钾的作用是什么？（3）什么是铝热剂？什么是铝热反应？铝热反应有哪些应用？【随堂检测】1、冶炼不同的金属，其冶炼方法也可能不同，主要原因是（）A 金属在自然界的分布不同B 金属在自然界中的含量不同C 金属在自然界中存在形式不同D 金属的活动性不同2．常言“真金不怕火炼”从化学的角度对这句话的理解正确的是( ) A．金的熔点高，难于熔化 B．金的化学性质稳定，不易变质C．金越炼越纯 D．金的硬度大，高温下难于变形3、下列各种冶炼方法中，可以制得相应金属的是（）A、加热氧化铝B、加热碳酸钙C、电解熔融氯化钠D、氯化钠与铝粉高温共热4、100多年前，为了表彰门捷列夫对化学的杰出贡献，英国皇家学会不惜重金制作了一个比黄金还要贵重的奖杯——铝杯，赠送给门捷列夫。

第一节化学初三沪教版第五章第一节金属与金属矿物 ( 第一课时）教案一、自我检测〔依据生活体验填写〕1、在平时生活中，用于制作导线的紫红色金属是；家用热水瓶内胆的银白色金属；体温计中填补的金属是；温气管道外层的银白色的金属是。

2〔思虑〕铁粉、铜粉、铝粉三种物质，你能用最简单的实验方案将其鉴识开吗？【二】学习目标：1、认识常有金属的物理性质及资料用途的影响要素。

2、掌握金属与氧气、稀硫酸〔稀盐酸〕反响的性质及有关的实验现象、化学方程式。

3、认识一种反响基本种类：置换反响。

【三】认识新知〔一〕、金属的物理性质〔 5 分钟〕1、依据已有生活体验填写下表：2、联合上表及图片，小组议论总结金属有哪些近似的物理性质？所知金属用途该材质特色化学符号3、〔议论〕银比铜导电性好，为何不用银制造电线、电缆？选择锻造硬币的金属资料需要考虑哪些要素？由上两问你以为资料用途与哪些要素有关？〔二〕、常有金属的化学性质1、你知道金属铁有哪些化学性质？2、依据实验填写下表铁金属与氧气反响〔在氧气中点燃〕铝〔在空气中加热〕铜〔在空气中加热〕的现象及化学方程式把金属浸入稀硫酸中现象及化学方程式三种金属的化学性质3、察看铁、铝与稀硫酸反响的两个方程式中，反响物、生成物的物质类型有什么共同特色？总结：置换反响------【四】达标检测：1、以下表达不属于铁的物理性质的是〔〕A．铁能被磁铁吸引 B 铁能抽成细丝C铁质地较软，能传热导电 D 铁丝能在氧气中焚烧2、以下对于铁、铝、铜的说法正确的选项是〔〕A、都是银白色金属 B 都能与稀硫酸反响C、都能与氧气反响 D 都能被磁铁吸引3、以下对于铁的表达错误的选项是〔〕A 铁在湿润的空气中易生锈B 纯净的铁是黑色的坚硬的金属C必定的条件下，铁能够在氧气中焚烧 D 地壳中金属元素的含量，铁仅次于铝4、以下反响属于置换反响的是〔〕通电点燃A、2HO==2H↑ +O2↑B、 3Fe+2O===Fe3O4C、 Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑D、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 5、回答以下有关金属性质的问题〔1〕油罐车的尾部常常有一条铁链拖到地面上，这是利用了铁的性。

金属与金属矿物教案教案一、教学目标1.了解金属的基本性质及常见金属元素。

2.掌握常见金属的提取方式及相应反应方程式。

3.了解金属矿物的基本性质及主要分布地区。

4.掌握常见金属矿物的特征、类型、分布及主要用途。

二、教学内容三、教学重点金属矿物的特征、类型、分布及主要用途。

五、教学方法1.讲授法：通过讲解PPT、视频等，系统有序地介绍金属和金属矿物的基本性质及特征，并详细阐述不同金属的提取方式及反应方程式。

2.示范法：在教学过程中，通过实验、模型，展示金属提取反应的方式和过程，让学生更好地理解和掌握。

3.讨论法：通过课堂讨论，引导学生思考金属矿物的分布规律及利用方式，增强学生的综合素质和自学能力。

金属是天然界中普遍存在的一类元素，它们具有许多独特的物理、化学特性和应用价值，如铁、铝、镁等。

常用的化学方法，如电解、蒸馏、精炼等，可提纯或从矿物中提取金属。

不仅如此，金属的生产、加工、使用和回收等环节都处理着巨大的资源和环境问题，成为制约可持续发展的重要因素。

教学需要紧密联系社会现实和科技发展，注重理论知识与实践操作的有机结合。

同时，教学要讲究渗透、引导思维等方面的教学评价。

七、教学多媒体设计通过PPT等多媒体展示金属和金属矿物的基本特性和特征，及不同金属从矿物中提纯的方法和道路，使学生能够了解和掌握相关知识。

八、教学评价1.平时成绩占40%。

2.考试成绩占60%。

九、教学素材1.《化学元素周期表》。

2.化学实验器材和药品，如精巧的精炼装置和矿物样品。

3.图片、视频等多媒体素材。

十、教学反思金属和金属矿物教学关系到学生的知识与能力的提升，要学生熟练掌握相关知识和技能，并培养学生综合应用金属和矿物知识的能力。

我们应该利用多种教学手段，提高教学透彻度和互动性，在教学评价中注重素质素养和综合能力的体现，以培养素质全面、技能娴熟的拔尖人才。

化学《金属与金属矿物》教案一、教学目标1. 让学生了解金属的物理性质，如金属的导电性、导热性、延展性等。

2. 让学生掌握金属的化学性质，如金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应等。

3. 让学生了解金属矿物的形成、分类及主要金属矿物。

4. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点重点：金属的物理性质和化学性质，金属矿物的形成、分类及主要金属矿物。

难点：金属的化学性质，金属矿物的形成与分类。

三、教学方法采用讲授法、实验法、讨论法、案例分析法等，结合多媒体教学，引导学生主动探究、积极思考。

四、教学准备1. 教学课件：金属的物理性质、化学性质，金属矿物的形成、分类及主要金属矿物。

2. 实验器材：铁、铜、锌等金属样品，氧气、酸、盐溶液等试剂，显微镜等。

3. 参考资料：有关金属与金属矿物的书籍、论文等。

五、教学过程1. 导入：通过展示金属制品（如铁锅、铜电线、锌锅等）引导学生思考金属的物理性质和化学性质。

2. 金属的物理性质：引导学生了解金属的导电性、导热性、延展性等，并通过实验验证。

3. 金属的化学性质：讲解金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应，并通过实验演示。

4. 金属矿物：介绍金属矿物的形成、分类及主要金属矿物，如铁矿产、铜矿产、锌矿产等。

5. 案例分析：分析金属矿物在现实生活中的应用，如铁矿石的开采、铜矿石的提炼等。

6. 课堂小结：总结本节课所学的金属的物理性质、化学性质，金属矿物的形成、分类及主要金属矿物。

7. 作业布置：布置有关金属与金属矿物的练习题，巩固所学知识。

8. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行总结，分析优点与不足，为下一节课的教学做好准备。

六、教学内容与要求1. 让学生了解金属的提炼方法，如热还原法、电解法、置换法等。

2. 让学生掌握金属的加工方法，如铸造、锻造、焊接、热处理等。

3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

七、教学重点与难点重点：金属的提炼方法和加工方法，金属在实际应用中的特点。