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小学班级特色主题活动方案一、指导思想：切实组织活动，通过有效的少先队活动，从小培养学生爱学习，爱科学的良好品德，提高他们的动手能力，培养他们勤于实践的学习欲望和学习精神。
二、活动设想：1、自主组队，发展兴趣由兴趣相同的学生自由组队，制定计划，自主开展活动。
2、形式多样，开展活动组织形式多样的实践活动，定期展示兴趣活动成果，激励学生不断进步。
3、通过活动，激发热情组织学生开展、参加各种有意义的活动，激发学生勤动脑的欲望。
4、通过活动，增强信心学生通过活动，总结经验教训，让学生明白只要勤于实践就能有所收获。
四、活动口号：我是智多星，体验乐无穷。
三、活动计划二月份：通过学生的讨论，创建特色中队方案谈论会，明确活动内容和要求，按兴趣相同的学生自由组队，并每一小队命名。
三月份：实践活动：《我也为家出份力》————巧手装扮我们的家每个学生是教室的主人，让他们为设计布置教室出谋划策，给自己营造一个安静的学习小天地。
培养学生的动手能力和保洁意识。
培养学生的主人翁意识。
主题活动：《和你一起分享这个故事》————讲故事，说感想活动课下收集曾让自己感动或能给自己启发的故事，也可以是学生之间的礼仪故事。
四月份：实践活动：《我眼中的世界是……》————创意画展示让孩子们学会观察生活，学会发现生活中的美好、善良，用手中的笔来感受生活、感谢生活。
主题活动：《我体验，我精彩》————阅读朗诵比赛让学生去读书，开动脑子识记自己喜欢的名段名篇，并将其与同学们分享。
五月份：主题活动：《才艺大比拼》————能力展示、评比学生以画画，书法、歌舞等形式向同学们展示自己的特长。
并进行评比。
实践活动：《我的小巧手》————手工制作比赛学生用手中各种材料，如笔、布料，橘皮，树叶等来画自己所感兴趣的东西，并给自己的作品加上一个题目。
选出好的作品在班级中展览。
六月份：主题活动：《知识大比拼》————历史、科学、地理等知识竞赛多看书、多积累、开拓自己的眼界，也是我们中队的主旨，通过本次比赛活动，鼓励学生们养成多读书、读好书的好习惯，成为知识渊博的人。
班级特色活动计划范文6篇Model text of class characteristic activity plan班级特色活动计划范文6篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：班级特色活动计划范文(一)2、篇章2：班级特色活动计划范文(二)3、篇章3：班级特色活动计划范文(三)4、篇章4：20xx班级特色活动计划(一)文档5、篇章5：20xx班级特色活动计划(二)文档6、篇章6：20xx班级特色活动计划(三)文档通过特色班级的创建，提升校园的文化品位，增强班级凝聚力，提高学生自我管理能力，促进学生良好习惯的养成。
以下是小泰为你精心整理的关于班级特色活动计划范文的内容，希望你喜欢。
篇章1:班级特色活动计划范文（一）活动主题：行礼仪规范风，做文明小学生活动目的：动员全体学生从我做起，从小事做起，学习礼仪规范，践行文明知识，做文明礼仪的小先锋，做爱德、求真的实小人，培养人格魅力。
知是行之首，只有了解了什么是文明礼仪，才能做文明礼仪的人。
所以，我们要充分利用晨会、班会时间，向学生进行正规的文明礼仪知识的宣传和讲解。
在综合实践活动课或黑板报上进行“称谓礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、待客礼仪、做客礼仪、穿着礼仪、行走礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、升旗礼仪、集会礼仪、购物礼仪、赛场礼仪、网络礼仪、假日旅游礼仪”等一系列礼仪知识的学习。
利用课外活动深入开展日常规范指导，大力推行礼仪之风，让礼仪知识深入人心。
小学班级特色活动方案设计一、指导思想从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力，毅力及审美情趣。
以课堂为阵地，坚持天天有练习，月月有验收，年有提高。
从而彰显我班书法特长，为桃花小学的特色发展添上一道亮丽的风景。
二、特色班级建设目标:1、培养学生写字兴趣和审美能力，达到陶冶情操，增强学生的民族自豪感和热爱祖国文化的思想感情。
2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔运笔方法，掌握写字的书法方法，逐步做到字写得正确、端正，有一定的速度。
三、口号:端端正正写字，堂堂正正做人四、采取措施1强调学生写字姿势要正确，做到“三个一”，即眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的指头离笔尖一寸。
注意“八个字”，即头正、身直、臂开、足平。
2锻炼写字技术。
走好三步路(写好基本笔画，写好独体字，写好合体字)，念好四字诀(看、记、写、比)，闯过三道关(笔画笔顺正确规范，字体字型端正美观，卷面整洁。
)3把握好写字速度。
一年级每分钟3到___个字，以后随年级的升高适当加速。
4写字和认字相结合，教师示范与学生模仿相得益彰。
把大问题分解，重视写字的重点难点。
班主任对学生进行写字强化训练，确立专一训练内容，对学生进行示范-练习--辅导--再练习的以练为中心的指导。
5、充分利用各科书面作业对学生进行规范书写教学，并有书写分，使学生养成“动笔就不苟，逢写必规范”的良好写字习惯。
6、开展多种活动，要求全员参与，从而优化写字氛围。
如在班级中开展优秀作业评比活动，每学期举行一到两次写字比赛，评选写字能手，对优秀作业作品进行展览给予奖励。
成立班级写字兴趣小组，坚持每周活动一次，做好写字提高工作。
对学生的优秀写字作业进行展评，让学生都以写好中国字为荣，树立榜样，促班级整体水平的提高。
小学班级特色活动方案设计（二）一、活动主题：探索科学的奥秘活动简介：本活动以探索科学的知识为主题，通过丰富多样的科学实验和观察活动，激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学探索能力。
班级特色活动记录一、活动简介本文档记录了XXX班级在2022年度的特色活动情况。
该班级以培养学生的创新能力和团队合作精神为目标，通过多种形式的特色活动，为学生提供了展示才艺、锻炼身心、增进团队凝聚力的机会。
二、活动一：班级文化节时间：2022年3月15日地点：学校操场参与人数：全班师生活动内容：班级文化节是XXX班级每年的传统活动之一，旨在展示班级的文化特色和学生的才艺。
本次文化节包括以下几个环节：1. 开场表演：由班级学生自编自导的舞蹈《青春舞曲》拉开序幕，展现了青春活力和团结精神。
2. 才艺展示：学生们分别展示了歌曲演唱、舞蹈表演、乐器演奏等才艺，展示了班级的多元化文化。
3. 班级特色展示：通过展板、手工制品等形式，展示了班级的特色活动、班级荣誉等。
4. 互动游戏：举办了班级知识竞赛、拔河比赛等互动游戏，增强了班级成员之间的交流和合作能力。
5. 班级合影：活动结束前，全班师生进行了一次集体合影，留下了美好的回忆。
活动效果：通过班级文化节的举办，增强了班级成员之间的凝聚力和归属感，提高了学生们的自信心和表现能力。
活动期间，同学们积极参与，展示了自己的才艺，获得了同学们的赞赏和鼓励。
三、活动二：班级户外拓展时间：2022年5月20日地点：XXX公园参与人数：全班师生活动内容：班级户外拓展活动是为了增强学生们的团队合作能力和自信心，培养他们面对困难时的应变能力。
本次活动包括以下几个环节：1. 团队建设：通过团队游戏和合作训练，增强班级成员之间的相互信任和合作意识。
2. 挑战项目：设置了攀岩、绳索桥、盲目寻路等项目，学生们需要克服恐惧、相互协作，完成任务。
3. 情景模拟：通过模拟真实情景，让学生们面对挑战和压力，培养应对困难的能力。
4. 急救知识培训：邀请专业教练进行急救知识培训，提高学生们的安全意识和应急能力。
活动效果：通过户外拓展活动，学生们在团队合作和自我突破中得到了成长。
他们学会了相互支持、互相帮助，培养了团队合作和解决问题的能力。
小学班级特色活动策划文档2篇Primary school class characteristic activity planning doc ument编订：JinTai College小学班级特色活动策划文档2篇小泰温馨提示：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。
撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。
本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学班级特色活动策划文档2、篇章2：2020年小学班级元旦活动方案文档篇章1:小学班级特色活动策划文档为了丰富校园精神文化，提升校园文化品位，要做的工作很多，其中很基础性的工作是创建一个个具有特色的班集体。
所谓特色班级，就是各班在学校中心工作“新理念”的指引下，结合各班班主任及科任教师的特长，从学生的兴趣爱好、需求出发开展的班级特色活动。
一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化地对学生进行审美的熏陶、塑造，具有极大的美育功能，它是一种无形的约束力，使学生自觉地约束自己的言行，使学生与环境保持和谐一致，使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。
鉴于这样的认识，今秋我校开始开展“班班创特色，班班有特色”的创建特色班级的活动，希望在创建的过程中能够让教师和学生的能力得到锻炼，更重要的是希望通过特色班级的创建，提升校园文化的品位。
以《新课程标准》为指导，以特色班级创建为载体，以学生特长培养为抓手，以创建特色班级为引领，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体;充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校素质教育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，以人为本，弘扬个性，加速学校素质教育蓬勃发展和创建特色学校的进程，打造品牌学校。
班级特色活动创建方案(试行)一、指导思想以创建班级特色活动为载体，进一步提升班级管理文化品位，建设优秀班集体；以人为本，弘扬个性,激发学生创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校德育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，形成“班班有特色、班班有亮点”全面开花，校系两级搭建展示平台的新局面。
二、创建原则1、活动的创建要结合班级学生特点及专业特点。
2、活动的开展要具有创新性、连续性、可操作性。
3、活动在开展过程中要具有一定的影响力和带动性。
三、申报与评估1、班级特色活动申报班主任召开主题班会，研究讨论确定具有班级特色的活动项目，提交《班级特色活动申报表》，制定班级特色活动计划 (内容包括指导思想、活动主题、实施过程、成果验收) ，上报到所在系。
2、系评估各系根据系内学生情况制定班级特色活动创建方案及评估办法，组建评估团队，认真评审各班级特色活动申报表和活动计划，评估工作要扎实推进，不走过场，严格把关。
评估结果汇总后将电子稿上报学生处复审。
四、创建要求1、班主任要精心组织，统筹布置，确保特色创建落到实处。
2、以创建方案为指引，在创建过程中有计划、有记录、有台帐、有总结、有成效。
3、班级特色活动，通过展板、比赛、美篇、微博等形式进行展示。
4、每学期邀请校、系领导参加班级特色汇报展示。
五、表彰班级特色每学期评选一次，原则由系评选出一星级、二星级、三星级；再由系将三星级班级报到学生处，学校组建班级特色评估组，根据创建情况评选出四星级和五星级班级，学校给予挂牌表彰。
班主任在班级特色创建成效将作为评优评先的依据之一。
特色班级建设计划一、目标追击制初二（6）班一直沿用的是目标追击制，即近期目标、远期目标和人生目标。
目标追击不仅仅是指是学习上的追击，更是成为小组凝聚力、个人行为表现、班级自主管理能力等方面的追击。
现在的六班，正在逐步完善着班级自主管理追击制。
而在这一完善过程中，我们的每一位学生都在自己的岗位上努力地完善这一班级核心体制。
班级特色活动方案 班级特色活动方案（精选10篇） 方案是计划中内容最为复杂的一种。由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。 班级特色活动方案 篇1 一个具有特色的班集体是一部立体的、多采的、富有魅力的、无声的教科书能潜移默化的对学生进行各方面的熏陶、塑造，具有极大教育功能，使学生自觉的约束自己的行为，在心情愉悦的氛围中获得感悟，在玩耍娱乐中增加知识的积累，在某一方面有一个专注的发展，产生蓬勃向上的力量。鉴于此，学校决定开展特色班级创建活动，从培养学生的自主意识出发，充分调动学生自主发展的能动性，发挥每个人的个性潜能，为学生设立各种班级管理岗位角色，促进学生在班级自主管理过程中自我管理、自主创新、自我发展、自我实现、共同进步。 目的和意义： 1、将班级管理的主动权交给班主任和学生。 2、在结合自身情况、经过民主讨论确定本班申报特色过程中，充分调动和发挥班主任以及学生的积极性、主观能动性。 3、在创建“特色班级”的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。 4、通过“特色班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。 5、通过“特色班级”的榜样示范和激励作用达到带动学校整体管理优化的目的。 具体实施程序： 一、确定创建目标，申报特色。(3月1日---3月5日) 各班申报的特色名称和创建目标由各班根据班主任自身特长，结合原班集体在日常管理或活动中形成的优势内容，经全体学生讨论确定。为充分调动学生的积极性和主动性，各班应重点安排好讨论环节的活动，填写申报表格(名称、口号、目标、具体措施)，提请学校审批，学校将对各年级以及各班的申报内容进行协调，对项目过于集中或存在其他问题的年级或班级做出调整建议，之后各班重新调整内容确立本班特色。 附：特色班级名称(我们从“观念意识，行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长”等方面确定创建目标和内容，形成创建主题) 1、观念意识特色：如感恩班级、诚信班级、赏识班级、和谐班级、爱心班级、绿色环保班级等。 2、行为活动特色：卫生管理特色、文明礼仪特色、课间活动特色、间操队列特色、语言文明特色、学雷锋特色、班级活动特色、主题班会特色、社会实践活动特色等。 3、学习习惯特色：如学习常规特色、阅读特色、写作特色、朗读特色、书法特色、超前学习特色、英语特色等。 4、能力培养特色：如学生自主管理特色、小干部轮换培养特色、对外交往特色班。 5、才艺特长特色：如科技特色、健体特色、琴棋书画特色、声乐特色、计算机特色、球类特色等 以上内容仅供参考。 二、“特色班级”创建阶段。(3月8日---6月11日) 确立创建目标后，各“特色班级”在组织班级活动和日常管理时，将“特色班级”的创建作为班级管理工作的中心，并组织开展相关活动。在创建活动过程中达到凝聚班集体，锻炼学生的'目的，同时带动整个班级向积极、自信、乐观、团结的良性轨道发展。具体创建标准： 1、班级特色项目上具有独特的管理和活动方法，形成独特风格。 2、学生有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体氛围，在学生发展中发挥积极作用。 3、班级特色外显效果突出。 (注：各班级要根据本班制定的创建目标和具体措施开展相应的各项创建活动，并收集好相关特色活动的资料。) 三、认定和评选阶段。(6月14日---6月25日) (1)自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评小结，力求突显班级特色。(要求上交书面小结，叙述创建过程，并附有关资料) (2)成立由学校领导、教师代表组成的评审组，制定“特色班级”评选标准。参考日常检查记录，对各“特色班级”的创建情况进行评审和认定。对于组织得力，效果明显并达到评选标准的班级，将作为第一批“特色班级”进行命名。 (3)成果汇报。学校组织部分特色班级对全校学生讲述创建细节、创建活动中的精采故事。将优秀班级特色建设成果，作为宣传班级特色、校园文化特色的窗口展示给全校师生。 四、表彰。(6月8日---7月2日) 在毕业结业式上，对第一批获得“特色班级”命名的各班进行表彰，班主任的特色管理工作成效也将作为评优选先的依据之一。 班级特色活动方案 篇2 一、班级文化建设指导思想 班级文化是班级的一种风尚、一种传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班集体中同学的学习、生活等各个方面。班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成长环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，我校将进一步加强班级文化建设，通过丰富多采的主题教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生成长的乐园，成为每一个学生温馨的家。 二、班级文化建设要求 1、以生为本。在班级建设中，要“让班级成为每一个学生成长的乐园，成为每一个学生温馨的家”。要赋予班级个性特色文化内涵，要从学生的兴趣爱好、以及教师本人的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全班学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。 2、实用美观。以班级文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约。室内布置力求简洁美观，力求达到环境育人的目的。 3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。 三、班级文化建设的具体措施 良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化，赋予班级环境一定色采和教育意识，增强环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”。因此，必须做好以下几项工作： 1、班级环境文化的个性化建设 教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地，会油然升起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海洋中。因此班主任应该精心布置文化型教室，创设文化氛围。 (1)班级展示区：通过向学生、教师以及家长征集了个性化班级名称、班级标志、班歌、班级口号等班级文化标志。然后通过召开主题班队会讨论，在普遍认同的基础上确定。 (2)教室环境布置：教室墙壁每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化氛围和育人作用。 (3)教室环境净化：整洁是文明的第一标志。要加强卫生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁)和爱护公物教育。督促同学搞好班级卫生，保证教室“地无纸屑、窗无灰尘、门无杂物”，以创造一个整洁的学习环境。 2、班级精神文化的个性化建设 (1)班级要有明确的`可实现的奋斗目标，要形成全班同学共同追求的目标和激励班级成员奋发向上的精神支柱。可根据班级实际情况分近期目标、学期目标、学年目标等。引导学生积极参与、为之奋斗，直至实现。 (2)个性化班级名称、班级标志、班歌、班级口号等班级文化标志的设计。这类活动要尽量动员全班同学参与，充分发挥大家的智慧，集思广益，形成个性特征鲜明的班级标志。-设计完成后，统一布置在教室外走廊的前宣传栏中。 (3)班级制度文化的个性化建设。要建立班级公约，以此引导和规范学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《学生手册》的基础上，结合班级实际(清洁卫生、行为习惯、纪律、安全意识等班级存在的问题等)召集同学共同制定班级公约，结合学校文明班级评比办法，制定班级各项制度，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。 3、班级学科文化的浸润建设 读书足以怡情，足以博采，足以长才，凡有所学，皆成性格。通过班级学科文化的浸润建设，打造班级文化丰富的内容。 (1)语文：渗入中国文化，弘扬民族精神，展现文化底蕴，培养学生的爱国精神、集体意识、民族责任感和自豪感、神圣的历史使命感。(举办各种读书活动、手抄报、书法比赛等) (2)数学：探究符合时代特征、学生需求的数学文化，培养学生周密的逻辑推理思维、严谨的治学素养。(自我测评、自我提高) (3)英语：它山之石，可以攻玉。以名人名言、格言警句、文化美文等引导学生打开对外之窗，放眼世界，开阔胸怀，了解世界，洋为中用。(可设演讲会、英语角) (4)科学：以学科文化为视野探索合作探究学习新方式，优化课堂心理氛围，创设情境，提高理化生学习效果。培养学生细微处风品质、合作中显风格、实践出真知、探索生命历程行等方面的素养。(可举行知识竞赛活动) (5)品德与生活(社会)：从生命尊重、(个人、民族、国家、人类)尊严感、宽容精神、审美品质、生态环境意识、理性批判思维品质、辩证思维能力培养等方面去发挥学科文化建设的特长，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。(可办手抄报、知识卡片等) (6)艺术体育等：借鉴、创新活动形式，以丰富多采的欣赏、推荐、创作等活动培养学生的悟性、审美能力，充分发挥非智力因素在学生成长中的积极作用。有条件的学生可培养一技之长。(结合学校课外活动进行) 4、班级活动文化的个性化建设 活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展主题班会活动、志愿者、社会实践等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺会演、球类比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，积极配合阳光体育运动，打造阳光校园。积极参加志愿者活动和社会实践，以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。 班级特色活动方案 篇3 一、班级口号 给自己一个文明习惯，给八班一个和谐亮点。 二、特色班级建设目标 1、通过教师和家长共同教育，以及有针对性地训练，培养同学们良好的行为习惯，并且养成优秀的仪容仪表的好习惯。 2、在家中和校园中形成良好的文明氛围。 3、通过老师和同学们的共同努力，争取达到文明礼仪特色班级的目标。 三、具体措施 1、利用家校通和家长沟通，使家长了解班级争创特色班级的事情，共同督促检查孩子的'良好行为习惯。 2、利用晨会课和班会课时间，教育及强调校内外文明言行重要性。 3、严格落实学校的各项规章制度，结合本班的实际积极开展评比活动，注重在仪表、考勤、纪律等方面下大力量检查，最终形成自觉。 4、发挥监督机制，各项措施落实到人，如仪容仪表、教室及卫生区的卫生、作业、课堂纪律、宿舍等方面都有专人负责检查。 5、对同学们文明言行进行阶段性达标验收，给同学们自我表扬及
班级特色活动记录一、活动背景为了丰富班级学生的课余生活，提高班级凝结力和团队合作能力，我校XX班组织了一系列特色活动。
本文将详细记录班级特色活动的具体内容和效果。
二、活动一：班级运动会时间：2022年5月10日地点：学校操场参预人数：全班师生1. 活动内容本次班级运动会包括接力赛、跳绳比赛、篮球比赛等多个项目，旨在增强班级成员之间的团队合作和竞技意识。
2. 活动过程（1）开幕式：由班长主持，进行队伍入场、升旗仪式等环节，增强活动的庄重感。
（2）比赛项目：各班级成员积极参预，充分发挥自己的特长，展示个人材艺。
（3）颁奖典礼：对各项比赛的前三名进行表彰，并赋予奖品和证书。
3. 活动效果（1）增进班级凝结力：通过共同参预运动会，班级成员之间的联系更加密切，形成为了良好的团队合作氛围。
（2）培养竞争意识：比赛过程中，同学们充分发挥自己的实力，培养了良好的竞争意识和团队协作能力。
（3）提高身体素质：运动会不仅增强了同学们的体质，还培养了他们的毅力和坚持不懈的精神。
三、活动二：班级文艺晚会时间：2022年6月15日地点：学校礼堂参预人数：全班师生1. 活动内容本次班级文艺晚会包括歌曲、舞蹈、小品等多个节目，展示班级成员的才艺和创造力。
2. 活动过程（1）节目策划：班级成员自愿报名，经过选拔后确定节目种类和演出顺序。
（2）彩排：各个节目组织成员进行反复彩排，确保演出效果的质量。
（3）晚会演出：班级成员精心准备，以高水平的表演展示自己的才华。
3. 活动效果（1）展示才艺：同学们通过文艺晚会展示了自己的才艺，增强了自信心和表达能力。
（2）促进交流：观众和演员之间的互动，促进了班级成员之间的交流和友谊。
（3）培养创造力：参预文艺晚会的准备过程中，同学们锻炼了自己的创造力和团队合作能力。
四、活动三：班级志愿者活动时间：2022年9月1日至12月31日地点：社区、养老院等参预人数：全班师生1. 活动内容班级成员通过参预志愿者活动，为社区和养老院的居民提供匡助和服务，传递温暖和关爱。
特色班级活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学班级特色活动方案范例一、指导思想：切实组织活动，通过有效的少先队活动，从小培养学生爱学习，爱科学的良好品德，提高他们的动手能力，培养他们勤于实践的学习欲望和学习精神。
二、活动设想：1、自主组队，发展兴趣由兴趣相同的学生自由组队，制定计划，自主开展活动。
2、形式多样，开展活动组织形式多样的实践活动，定期展示兴趣活动成果，激励学生不断进步。
3、通过活动，激发热情组织学生开展、参加各种有意义的活动，激发学生勤动脑的欲望。
4、通过活动，增强信心学生通过活动，总结经验教训，让学生明白只要勤于实践就能有所收获。
三、活动口号：我是智多星，体验乐无穷。
四、活动计划：二月份：通过学生的讨论，创建特色中队方案谈论会，明确活动内容和要求，按兴趣相同的学生自由组队，并每一小队命名。
三月份：实践活动：《我也为家出份力》————巧手装扮我们的家每个学生是教室的主人，让他们为设计布置教室出谋划策，给自己营造一个安静的学习小天地。
培养学生的动手能力和保洁意识。
培养学生的主人翁意识。
主题活动：《和你一起分享这个故事》————讲故事，说感想活动课下收集曾让自己感动或能给自己启发的故事，也可以是学生之间的礼仪故事。
四月份：实践活动：《我眼中的世界是……》————创意画展示让孩子们学会观察生活，学会发现生活中的美好、善良，用手中的笔来感受生活、感谢生活。
主题活动：《我体验，我精彩》————阅读朗诵比赛让学生去读书，开动脑子识记自己喜欢的名段名篇，并将其与同学们分享。
五月份：主题活动：《才艺大比拼》————能力展示、评比学生以画画，书法、歌舞等形式向同学们展示自己的特长。
并进行评比。
实践活动：《我的小巧手》————手工制作比赛学生用手中各种材料，如笔、布料，橘皮，树叶等来画自己所感兴趣的东西，并给自己的作品加上一个题目。
选出好的作品在班级中展览。
六月份：主题活动：《知识大比拼》————历史、科学、地理等知识竞赛多看书、多积累、开拓自己的眼界，也是我们中队的主旨，通过本次比赛活动，鼓励学生们养成多读书、读好书的好习惯，成为知识渊博的人。
讲故事（一） 一、活动目标： 1. 丰富同学们的知识，拓展其视野。 2. 培养学生注意倾听的习惯。 3. 训练学生的语言表达能力。 4. 激发学生听故事、讲故事的兴趣和热情。 二、活动准备： 有同学们自愿提前一周准备好故事素材。 三、参加对象： 全班同学。 四、活动规则： 活动前40分钟，让提前做好准备的胆大的同学自愿上台演讲，故事题材不限，只要内容健康积极向上即可。在讲故事过程中，要做到亲切、自然、吐词清楚、感情丰富、模仿对话要力求逼真，体现不同的角色的性格特点。一个故事讲完，由同学们自己总结这个故事告诉我们一个什么道理。活动后20分钟，鼓励胆小，内向，不善言谈的同学上台演讲，为消除其紧张情绪，可允许其执稿或故事书上台。 每位同学讲完后，由大家共同总结他们的演讲优点有哪些，需改进的方面有哪些。
讲故事（二） 一、活动目标： 1. 培养学生开朗的性格，通过这种方式来敞开心扉，增进和伙伴之间的交流，远离自闭。 2 训练语言感染力，锻炼表达能力。 3. 给性格内向的同学以展示自己的平台，让他们勇于挑战自己，收获成就感。 5. 开发同学们的情节创造力思维，展开他们的想象力，为写作打好基础。 二、活动准备： 1.指定极少发言的几位胆小同学各熟读一个故事。 2.其他同学自愿准备一个故事。 三、参加对象： 全班同学。 四、活动规则： 要求故事题材不限，只要内容健康积极向上即可。活动前20分钟，教师点名（主要是较少发言的同学）或同学自愿上台演讲。活动后40分钟，鼓励胆小，内向，不善言谈的同学上台演讲，为消除其紧张情绪，可允许其执稿或故事书上台。可边讲边问，帮助同学理解内容、丰富词汇，活跃思维，使大家如临其境，如闻其声、如见其人。故事讲到临近结束时，可以停上一会，让同学们自己猜想故事的结果，允许猜出多种不同的结果，只要大家都能充分发挥想象力即可。也可不说题目，直接讲故事，听完故事后，让大家猜题目。 最后，由同学投票选出优秀演讲者3名，并予以奖励。
讲故事大赛 一、活动目的：
1. 推广普通话，提高学生普通话应用能力。 2．激发学生的学习兴趣，全面提高学生演讲与口才的综合素质， 3．为学生创设才艺表演的平台。 二、比赛时间和地点: 时间：2014年 月 日 地点：本班教室 三、参赛对象： 全班学生 四、比赛要求; 1．故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌； 2．故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式；
3．参赛选手仪表整洁、大方、端庄； 4．参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。 五、评分标准： 故事内容3分、普通话2分、流畅1分、表情2分、感染力2分。 六、评委：全班同学、班主任。 七、奖励办法： 一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
《弟子规》诵读。 一、活动目的： 1．巩固上学期所学知识。 2．树立正确的伦理道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。 3．培养学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母、尊敬师长”的传统美德，树立社会主义核心价值观和良好道德规范，营造文明、和谐的校园环境和社会环境。 二、活动准备： 1．自开学初布置诵读任务。学生自行调整时间熟读成诵。背诵范围为《弟子规》全册。 2．诵读遵循“以背为主，只做适量与适当的讲解”的原则。 三、活动过程： 参与人员：二（4）班全体同学。 本活动是对同学们背诵《弟子规》任务完成情况的检查与督促。主要采用以下方法来进行： 1．教师领读。 2．生自由诵读。 3．教师指定篇目，生举手诵读，并略解其意。 4．教师指定人诵读指定篇目，并略解其意。 5．同学接龙背诵。 5．各小组比赛诵读。 6．男女生对抗赛。
古诗诵读 一、诵读目的： 1．培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提高自身人文素养。 2．提高学生的朗读能力，激发同学们对诵读古诗的兴趣与热情。 3．构建学习型校园，更好地营造学习氛围。 4．为本班古诗诵读比赛做准备。 二、活动准备： 我班本学期要求背诵的20首古诗。 三、活动的组织与实施 参与人员：二（4）班全体同学。 1． 出示本学期要求背诵的20首古诗。如下所示：
绝句（生当----）----------宋、李清照 梅花----------------------宋、王安石 江上渔者------------------宋、范仲淹 咏白鹭--------------------元、陈普 舟夜书所见----------------清、查慎行 虞美人（春花秋月）--------五代、李煜 天净沙·秋思--------------元、马致远 鱼我所欲也---------------《孟子、告子上》 学不可以已---------------《荀子、劝学》 小石潭记------------------唐、柳宗元 岳阳楼记------------------宋、范仲淹 草------------------------唐、白居易 宿新市徐公店--------------宋、杨万里 望庐山瀑布----------------唐、李白 绝句（两个----）----------唐、杜甫 敕勒歌--------------------北朝民歌 雪梅二首（有梅----）-----宋、卢梅坡 华山----------------------宋、寇准 随园诗话 世说新语（王戎识李） 2．教师逐一配乐范读，生跟读。并略做讲解。 3．指导诵读方法如下： 表演背：背诵时加上适当的语气和动作，边背诵边表演，增进对古诗词的理解，从而与古诗词的情感产生共鸣。
分类背。根据内容如写景诗、叙事诗、抒情诗来背诵。比如友情难忘，友谊天长地久一类的送别诗：《黄鹤楼》《别董大》《赠汪伦》等。根据古诗词所反映的时令进行分类背诵，描写春天景色的《春晓》《忆江南》等。
创设情境背。在学生背诵时，从充分利用各种电教手段，为他们创设一种背诵的氛围，引导他们如情入境。譬如，背诵欢快的诗文时，配上一曲轻松活泼的音乐；背诵反映离愁别绪的诗文时，播放一段哀怨低沉的曲子；背诵描述风光无限的诗文，配以优美的大自然画面等，让小学生逐步体味到古诗词的美。
多种形式综合背。为了调动学生背诵古诗的兴趣，我常采用的方法：两人赛、小组赛、男女赛、榜样赛；有限时背、师生背、快背、慢背、轮换背、接龙背、拍手背；也有分类背、表演背、看画背、听记背、回答背等，多种形式综合背，灵活且富有变化，极大地调动了学生背诵的积极性。
4．生自由诵读。 四、活动延伸： 要求同学们根据以上方法在课余，自行调整时间熟读成诵。为本学期的班级古诗诵读比赛做好准备。
二（4）班古诗诵读大赛 一、指导思想及目标： 古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠，是人类文化的宝库，是前人留给我们大家的宝贵的精神食粮，不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美，更积淀着一个伟大民族不灭的精魂；她是民族精神的教科书，哺育了一代又一代的中华儿女，让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。为全面落实新《课标》理念，促进本班学生语文综合素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，在本班开展古诗文诵读比赛，意在把学生引入古诗文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。
二、比赛时间及地点： 比赛时间：2014年6月底 比赛地点：本班教室 三、评委： 班主任及除参赛组的其他小组长。 四、比赛内容： 本学期要求背诵的20首古诗 五、比赛程序及规则：
1．比赛分两部分进行 （1）个人赛。全班同学以小组为单位，每小组选取一名选手参加。 （2）小组赛。各小组集体参赛。 2．抽签选择要诵读的古诗。 六、评分标准： 1．朗读水平（4）分 语言流畅、普通话标准，吐字清晰、语速得当，抑扬顿挫，语感准确。
2．朗诵情感（3）分 感情充沛、感染力强。 3．朗诵形式（2）分 形式新颖，富有特色，令观众耳目一新。 4．舞台形象（1）分 组织有序，精神风貌昂扬向上。 七、设奖办法： 1．得分保留两位小数，最高10分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后最得分为该组的参赛成绩，取前三名为优胜奖。
2．集体奖：取优胜小组前三名，优胜小组的全体组员有奖。 友谊之光 一、活动目标： 1．通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性； 2. 懂得关心别人、将心比心的人际交往常识； 3. 促进同学团结，促进学生身心发展。 二、活动形式：游戏活动、短剧表演、讨论讲述谈话、歌唱等。 三、主持人：班主任。 四、参加对象：全班同学 五、场地：教室。 六、活动准备： 1. 桌子排成圆圈。课室适当布置得轻松欢乐，黑板上写“友谊之光”四个大字，并配些图画。 2. 录音机，《找朋友》音带。 3. 老师和班上部分同学一起根据本班实际编写同学们人际交往中的正反实例。 4. 记分牌，用于游戏记分。 5. 组织同学排练表演短剧。 七、活动过程： （一）放《找朋友》音乐开场，主持人讲开场白。 同学们，我们全班同学在一起生活学习快两年了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。 （二）进行“相互采访”活动。 1. 全班同学围成圆圈坐，两人一组，互相自我介绍，内容包括：（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；（3）其他有关的情况。 2. 访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征，然后进行认人比赛。 3. 把同学分成两组，然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况，答对得分，写在记分牌上，得分高的一组获胜，得分低的一组唱一首歌。 （三）带着你的朋友来聊一聊。 请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。（大约3-4对朋友） （四）将心比心，换位表演。 我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢且看以下几个短剧。（根据班级情况编排） 1. 一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。 2. 一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。 3. 一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务 （演员在这个时候定格，主持人说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看„„”）三个短剧中的演员换位，继续表演。 1. 踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。 2. 组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。
