省宜兴市八年级物理上册2.5水循环教案(新版)苏科版

2.5水循环【学习目标】1、认识水循环的过程，通过水循环导图的认识，归纳总结出物质三态之间发生变化的规律。

2、知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热情况。

3、知道水在生活、生产、技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义。

【重点】物质三态之间的变化规律及吸、放热情况【知识储备】1、在下列现象的后面填入适当物体状态变化名称:雾（露）的形成是______；冰雹的形成是______；冬天窗户上出现冰花（霜）是，雨的形成是______。

2、诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复还”中，说到黄河水流到大海之后就不能回去了，请思考,黄河水为什么能奔流不息？【学习过程】[体验活动]：观看“小水滴的旅行”动画，回答下列问题：[交流回答]：1、水在“旅行”过程中，分别以、、状态运动着？2、从河水中的小水滴再落到河水中经历了哪些状态变化？[讨论交流]：完成书中P44-45图2-41所示水循环的示意图，并尝试描述一次水的循环1、江河湖海、土壤、植物中的水通过变成水蒸气，升入天空；冰山上的积雪，直接变成水蒸气，升入天空。

2、水蒸气随气流运动到各处，在高空遇冷时，有的成小水滴，有的成小冰晶，形成千姿百态的，云中的小水滴也会成小冰晶。

3、云中的小水滴长大到一定程度后，向地面降落，这就是；云中的小冰晶长大到一定程度后，降落到高山、地面，这就是。

4、积雪后变成水，汇入江河；地表水渗入地下汇入江河，流向海洋。

[自学交流]：1、、、、、和都是物态变化的具体形式。

物态变化时总需要___热或___热，吸热的物体能量____ ，放热的物体能量_____，这表明物态变化过程伴随着_____的转移。

2中填如相应的状态变化的名称，在（）中填入吸热或放热。

[交流回答]：体会水资源的珍贵1、如果水循环中的某一过程停止，会出现什么情况？2、水能为人类做些什么？3、有人说：“水既然可以不断的进行循环，因此，人类不需要节约用水.”请同学们分析这种说法对不对？[交流回答]：如何节约用水及保护水资源1、身边有哪些浪费水现象？2、如何做到节约用水和水资源保护？【当堂训练】1、“节约用水、美化环境、防止污染”已成为每个人的共识。

初二物理第一学期教案课题：主备某某：一、教学目标：1、能用水的三态变化解释自然界中的水循环现象。

理解物态变化的过程也是能量转移的过程。

2、了解水资源与人类生活的关系，树立节约用水和保护水资源的意识。

二、重点难点：能用水的固、液、气三态的变化解释自然界的水循环现象。

三、教学方法：整体建构与科学探究方法四、教学过程课堂小结回归系统引导学生归纳学到了什么？还有什么疑问？归纳所学的知识及对应用到的方法。

有疑问的质疑对学生进行评价，查漏补缺。

五、课后反思：实验中学初二年级物理学案内容：水循环编者：X超审稿：朱亚萍使用时间：2010.10某某________[教学目标]1、能用水的三态变化解释自然界中的水循环现象。

理解物态变化过程也是能量转移过程。

2、了解水资源与人类生活的关系，树立节约用水和保护水资源的意识。

[学习过程]1．相关内容，并按要求完成课本图2-39与图2-40上相关填空。

适时训练：（1）江、河、湖、海以及大地表层中的水不断______变成水蒸气；当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低，有的_______成小水滴，有的______成小冰晶，形成千姿百态的云。

云中的小水滴也会______成小冰晶。

云中的小水滴长大到一定程度后，向地面降落，这就是雨。

云中的小冰晶长大到一定程度后，降落到高山、地面这就是雪。

冰山上的积雪_____直接变成水蒸气，升入天空。

积雪______后变成水，汇入江河。

形成了一个巨大的循环系统。

（2）物态变化时总需要吸热或放热，吸热的物体能量______，放热的物体能量______，这表明物态变化过程中伴随着____的转移。

完成右面的表格，填好物态变化名称和对应的吸热、放热情况。

2．阅读课本“珍贵的水资源”相关内容，小组讨论，谈谈你对地球上水资源现状的认识。

3．水资源如此珍贵，你将采取哪些措施来节约用水或保护水资源呢？发表一下你的见解吧。

（保护水资源的措施：防止水污染、防止水土流失。

水循环【学习目标】1．知道水循环的过程。

掌握在水循环过程中物质三态之间发生变化的规律；2．知道水在生活、生产、技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义；3．了解破坏和过度开发水资源的危害；4．知道节约用水与水资源的保护。

【要点梳理】要点一、地球上的水循环地球上的水在陆地、海洋、大气之间不断循环，这种循环是物质从一种状态到另一种状态的过程。

如一部分雨、雪、冰雹、露、雾和霜吸热后发生汽化或升华，成为水蒸气；另一部分汇入河流、湖泊、大海，或者被土壤和植物吸收，然后经过蒸发重新散发到空气中。

自然界中的水在不停地运动着、变化着，形成了一个巨大的水循环系统，水的循环伴随着能量转移。

要点诠释：（1）水蒸气、水、冰雪、冰晶，他们都属于水的三态。

（2）水循环过程中的物态变化：①蒸发；②降雨；③水气输送；④径流；⑤蒸腾；⑥下渗。

（5）水循环和我们的生活密切相关，水资源就是巨大的能源，并可以转化为其他形式的能。

物态变化过程伴随着能量的转移。

要点二、珍贵的水资源水是生命之源，是我们人类和其他生物赖以生存的重要物质。

地球表面的70%被水覆盖，是一个名副其实的水球。

但其中96.5％以上是海洋的咸水，人类实际能直接利用的淡水只有不到0.03％，因此水资源是十分珍贵的。

要点诠释：（1）水是地球生命有机体的组成之一，生物的生命活动也离不开水。

（2）水在生活和生产中的用途：①生活用水；②农业用水；③工业用水；④水上航运；⑤水产养殖；⑥水力发电，三峡工程。

（3）水污染：一类是自然污染；另一类是人为污染。

根据污染杂质不同，分为化学性污染、物理性污染和生物性污染三大类。

要点三、节约用水与资源保护目前,全球约有100多个国家缺水,13亿人缺少饮用水，30亿人的饮用水不符合卫生要求,有40%的河流被污染,每年至少有1000万人因饮用水不合格而致病。

要点诠释：保护水资源从小事做起：①生活中节约用水，提高水的使用效率。

②农业喷灌，节约用水。

③污水处理，循环利用，尽量减少各种污染。

苏科版八年级上学期物理学案：2.5 水循环一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级上册物理学案，第2.5节“水循环”。

本节主要介绍水循环的原理、过程及其在自然界中的重要性。

具体内容包括：1. 水循环的定义：水循环是指地球上水在各种形态之间不断变换、循环的过程。

2. 水循环的原理：水循环主要通过蒸发、降水、地表径流、地下径流等环节实现。

3. 水循环的过程：太阳辐射能促使地球上的水蒸发，水蒸气上升形成云，云中的水滴或冰晶在一定条件下凝结成降水，降落到地面后，一部分水再次蒸发，进入下一个循环；另一部分水则形成地表水（如河流、湖泊等）和地下水。

4. 水循环的意义：水循环是维持地球生态系统平衡的重要组成部分，对于调节气候、提供水资源、侵蚀控制等方面具有重要作用。

二、教学目标1. 让学生理解水循环的定义、原理和过程，掌握水循环在自然界中的重要性。

2. 培养学生运用物理学知识分析实际问题的能力，提高学生的科学素养。

3. 引导学生关注水资源的保护，增强学生的环保意识。

三、教学难点与重点重点：水循环的原理、过程及其在自然界中的重要性。

难点：水循环各环节之间的联系和作用，以及水资源保护的相关知识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组关于水循环的图片，如河流、湖泊、云雨等，引导学生思考这些现象与水循环的关系。

2. 知识点讲解：(1) 介绍水循环的定义、原理和过程。

(2) 分析水循环在自然界中的重要性。

3. 例题讲解：出示一道关于水循环的例题，如“解释为什么说水循环是地球上最重要的循环过程？”引导学生运用所学知识进行分析。

4. 随堂练习：出示几道有关水循环的练习题，让学生课后思考和巩固所学知识。

6. 布置作业：布置一道关于水循环的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计板书2.5 水循环板书内容：1. 水循环的定义2. 水循环的原理蒸发降水地表径流地下径流3. 水循环的过程4. 水循环的意义七、作业设计1. 为什么说水循环是地球上最重要的循环过程？2. 请举例说明水循环在自然界中的重要性。

【精选】苏科版初中物理八上2.5《水循环》WORD教案6-物理知识点总结课题：教学目标：【（（（【【【【【1【【（（2）如果水的三态变化停止了，水循环还能进行吗？自然界的气候将会怎样？（3）如果水循环停止了，人类的生活又将会怎样？（4）水循环过程能量是如何转移的？通过讨论使学生认识，水循环和我们的生活密切相关，水资源就是巨大的能源，并可以转化为其他形式的能。

物态变化过程伴随着能量的转移。

【小结归纳】（板书）（1）水循环的方式：①陆地水循环；②海陆间水循环；③海洋间水循环。

（2）水循环的途径：①蒸发；②降雨；③水气输送；④径流；⑤蒸腾；⑥下渗。

【思考讨论】：水循环的意义是什么？1移。

2、使各种水体相互转化，并使水资源不断更新、清洁。

3、使人类获得永不枯竭的水资源。

2、珍贵的水资源【看一看】投影网上下载关于水资源的图片的文字资料，启发学生讨论。

【议一议】（1）水为什么珍贵？（2）水为人类提供了什么？【点拨资源缺水情景的资料和案例，让学生认识到水资源的不可缺性。

3、如何保护水资源【看一看】（1）资料：目前,全球约有100多个国家缺水,13亿合卫生要求,有40%的河流被污染,每年至少有1000万人因饮用水不合格而致病。

（2）图片：（2）我们应该怎样保护水资源？【点拨好习惯。

【实践考察（1）考察前准备：①查找相关资料，了解水污染的种类和危害；②学会用PH③确定考察的河段及沿河两岸有关单位、工厂。

（2）分组，进行安全纪律教育：（3）实际考察①选定水域，观察河水的颜色、河边所见污染物、河中生物生长情况，利用试纸测试河水的酸碱度；②请河岸居民中知情者介绍水域的有关情况，了解有关数据；③考察科索沃污染源、工业污染源等，考察其主要污染物对水的污染，污染物Array的排量的排放位置，并画图记录下来；④分析主要污染物致使水质主原因，（4）撰写考察报告：①报告要实事求是地反映调查情况，有关数据必须准确、具体，对个别不清楚的数据要再进行调查和测定；②报告应科学地进行分析，明确污染源及其危害，并提出合理的治理方案。

2021年八年级物理上册 2.5 水循环教学案（无答案）（新版）苏科版课型：新授一、课前预习：1、通常情况下物质由、、三种状态，并且在一定条件下三种状态可以相互转变。

2、物态变化是指。

3、物态变化时总需要或，吸热时物体能量，放热时物体能量，表明物态变化时伴随着能量的。

4、我们所学习的六种物态变化中需要吸热的是、和，需要放热的是、和。

5、沸腾的条件：①②晶体熔化的条件：①②晶体凝固的条件：①②二、教学过程【情景创设】每天我们都会去关注天晴情况了解当天的晴阴雨雪，我们已经知道雨、雾、露、霜、雹等都是有水变化而来的。

那么你了解他们之间是如何相互转化的吗？任务一：认识水循环【合作探究】1、在下面横线上填上合适的物态变化①冰山上的积雪，直接变成水蒸气，升入天空，积雪后变成水，汇入江河湖海；江河湖海、土壤、植物中的水通过变成水蒸气，升入天空；地表水渗入地下汇入江河流向海洋。

②水蒸气随气流运动到各处，在高空遇冷时，有的成小水滴，有的成小冰晶，形成千姿百态的云，云中的小水滴也会成小冰晶。

小冰晶长大到一定程度后，降落到高山、地面，这就是雪。

有时云中的小水滴没有变成小冰晶而是直接长大到一定程度后，降落到地面这就是雨。

2、对于地球上的人和生物来说水资源对有哪些用途？3、生活中有哪些浪费水资源的现象，我们该如何节约用水和保护水资源？4、在下列横线上填上物态变化，括号里填上吸放热。

（）（）完成后我们不难发现，在上述三种状态相互转变过程中，物质由左边一种状态变成右边一种状态都是（吸热/放热），物质由右边一种状态变成左边一种状态都是（吸热/放热）。

3、除了上述方式表示物质的三态之间的相互转变和吸放热，我们也常用“物态变化三角形”来表示，请在下面的方框中表示出来。

三、课后练习1、写出下列现象分别是什么物态变化①夏天早晨草上的露水②铁矿石在熔炉里变成铁水③冬天早晨地上的霜④铁水在模具里冷却成铁块⑤洒在地板上的水变干⑥初春的早晨大雾弥漫⑦放在衣柜里的樟脑丸球消失⑧冰箱中取出冰棒冒“白气”2、水的凝固点是0℃，当环境温度为0℃时，水所处的状态为3、把烧红的铁棒浸入冷水中，水面上产即出现了“白气”，这一过程中，水先后发生了两个物态变化分别是和。