教育部将对国内高中举办的国际部、国际班进行清理整治

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叫停“超纲教学” 公布“黑白名单” 我省四部门联手专项整治校外培训机构
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来源：《科教新报》2018年第18期
本报讯（记者彭静）校外培训机构不得聘请中小学校在职教师兼职任教，不得开展“超纲教学”“提前教学”，不得组织中小学生进行学科类等级考试和竞赛……近日，省教育厅、省民政厅、省人社厅和省工商局四部门联合印发《湖南省校外培训机构专项治理工作方案》（以下简称《方案》），并公布湖南省校外培训机构办学“十个严禁”，对校外培训机构面向中小学生实施与学校文化教育课程、升学或考试相关的补习辅导培训活动中存在的违法违规行为，开展专项治理，治理时间将持续到11月30日。

《方案》明确，对未取得办学许可证或营业执照（事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书）的校外培训机构，原则上予以取缔，责令停止办学，确有需要设立且具备办学条件的，须经审批机关批准，办理相关证照后才能开展相关业务；校外培训机构开展学科类培训要将学科类培训方案（班次、内容、招生对象、上课时间等）报当地教育行政部门审核备案，同时向社会公布，不得开展“超纲教学”“提前教学”和“强化应试”培训。

此外，对校外培训机构在办学场所、招生宣传、教师聘用及收费标准等方面的行为也会依法整治。

《方案》提出，职能部门将对各类校外培训机构（含无证无照培训机构）逐一开展全面清查和治理，分别建立无不良行为的校外培训机构“白名单”，和无证无照、存在安全隐患及有不良行为的校外培训机构“黑名单”，并向社会公布。

经批准面向中小学生开展文化教育培训的校外培训机构要将法人登记证书、办学许可证、收费标准、授课教师基本信息、经审核备案的学科类培训方案及“十个严禁”在培训场所醒目位置张贴公示，接受社会监督。

教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知文章属性•【制定机关】教育部,国家发展和改革委员会,公安部,民政部,财政部,人力资源和社会保障部,国家市场监督管理总局,国家广播电视总局,中华全国妇女联合会•【公布日期】2018.12.28•【文号】教基〔2018〕26号•【施行日期】2018.12.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知教基〔2018〕26号各省、自治区、直辖市人民政府，新疆生产建设兵团：《中小学生减负措施》（减负三十条）已经国务院同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

各地要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神，落实全国教育大会部署，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律，落实立德树人根本任务，坚持政府主导、各方参与、综合施策、标本兼治的基本原则，加强统一部署、统一行动，进一步明确并强化政府、学校、校外培训机构、家庭等各方责任，推进育人方式改革，发展素质教育，规范学校办学行为和校外培训机构发展，扭转不科学的教育评价导向，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

教育部发展改革委公安部民政部财政部人力资源社会保障部市场监管总局广电总局全国妇联2018年12月28日中小学生减负措施一、规范学校办学行为1.坚持正确办学方向。

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生健康成长。

2.严格依照课标教学。

严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐规定课程，努力提高教学质量，促进学生全面发展。

不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝"非零起点"教学。

中外合作办学协议(高中国际班)定稿 2.1.中外合作办学协议甲方地址：乙方地址：甲方介绍：乙方介绍：经双方友好合作学校协商，国际教育合作办学事宜达成以下协议：一、合作双方介绍甲方和乙方是友好合作学校。

二、合作的目的与宗旨甲乙双方以中加国际教育交流为契机，在互信、互惠的基础上，本着对学生负责的原则和出发点，发挥各自的教育资源优势进行友好合作，以取得良好的经济和社会效益，提升各自的社会影响力。

三、合作模式1+2”国际班项目模式_____________联合国内优质高中，结合中加教育优势，创办1+2独特办学模式。

1、高一国内就读，采取中国和加拿大混合教学模式，由中、加两国老师联合任教。

高一课程结束后，XXX提供学生成绩单给加方，转为加拿大学校学分。

2、高二、三在_____________学校就读，修满_______个学分获得加拿大__________省高中毕业证，直升XXX。

四、项目招生模式1、接收初中应届毕业生招生规模每班_______名左右学生项目课程设置。

2、中方高一年的课程将引进加拿大_________省教育部制定的高中学分课程，如：______________________________________________等，引进课程将聘请具有正规教师资格证书的外籍教师任教，统一使用加拿大_________教育部提供的教学大纲、指定教材。

3、加拿大_________学校将派遣XXX选课、学分管理、大学申报、教师管理的资深管理专家或者授权第三方担任中方教学总监，定期为国际班学生作相关咨询。

4、课程设置五、甲乙双方权利和义务1、甲方负责办妥教育行政法规、规章所要求的报批、备案手续。

2、甲方作为招生主体，负责组织招生与宣传，及学生入学的相关手续办理。

3、甲方负责国际班教学大纲、教材、以及双方确定的教学规划，负责国际班学生的高中一年级的招生、教学和管理。

2、本协议的履行可能会受到政治原因、自然灾害、战争和其他不可预见的不可抗拒因素的影响，导致无法按照预定条件履行。

不上"国际班"比别人落后?理性看待"国际班"网易教育频道综合：光明日报报道,虽已是今夏最后一次招生说明会，北京21世纪国际学校的报告厅里还是坐了不少前来了解情况的家长。

家长严女士目送着参加入学考试的孩子离开报告厅，回头对记者说：“我特别紧张，希望他能考上，将来出国。

”但是，想要进入国际学校已不像前几年那样容易。

在说明会上，该校校长助理介绍道，今年该校高中部仅招收百余人，却有近千人报名。

这意味着，这些参加考试的孩子只有约15%会被录取。

激烈的竞争并不能阻挡家长和学生们的热情。

北京二中校长钮晓桦透露，目前学校国际部招生工作已经结束，录取率在25%左右。

记者还了解到，北京八中的国际部今年刚刚获批，在几乎没有任何宣传的情况下，报名人数仍超过录取名额的四五倍。

在中外合作办学历史更为悠久的人大附中等学校，竞争更为激烈。

家长王女士在接受采访时说：“现在上‘国际班’已经成为风潮，家长都希望孩子出国留学（微博），好像孩子不上‘国际班’就比别人落后。

”上“国际班”何以在短短几年内成为风潮？记者对此进行了走访与调查。

“国际班”何以成风潮已经从北京某重点高中毕业3年，目前在美国留学深造的韩梅回想起高中的“国际班”时说，其实当时这只是学校为了不影响大多数高考（微博）同学而采取的一种策略，“毕竟班里有的复习高考，有的准备出国，容易让学生分心。

”五六年前，公办高中尤其是重点高中的“国际班”还只是个别现象。

但截至2012年，全国已有400多所公办高中成立了“国际班”或国际部，还有近两百所私立的国际学校。

上“国际班”已经成为家长从孩子初中甚至小学就开始计划的大事，大学本科就出国留学已是越来越多学生和家长的选择。

在采访中，记者发现，家长学生选择各种类型“国际班”主要基于以下几个原因：首先，国内的教育制度受到了部分家长学生的抵触。

有同学直言：“我就是讨厌高考。

”家长薛女士也对高中教育颇感不满：“现在孩子上高中的学习目标就是考大学，整天不停地做题。

教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2018.04.12•【文号】教社科〔2018〕1号•【施行日期】2018.04.12•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见教社科〔2018〕1号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：“形势与政策”课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。

为深入学习贯彻党的十九大精神，深入贯彻落实习近平总书记关于加强和改进高校思想政治工作的重要论述和中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神，及时、准确、深入地推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，宣传党中央大政方针，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，培养担当民族复兴大任的时代新人，现就进一步加强和改进新时代高校“形势与政策”课建设提出如下意见。

1.切实加强教学管理。

要将“形势与政策”课纳入思想政治理论课管理体系，由学校思想政治理论课教学科研二级机构统一组织开课、统一管理任课教师，党委宣传部、党委学生工作部、教务处等相关部门配合做好教学管理工作。

要设置“形势与政策”课教研室，定期组织任课教师开展集体备课，确定教学专题、明确教学重点、研制教学课件、规范教学要求。

2.充分保证规范开课。

要将“形势与政策”课纳入学校教学计划，严格落实“形势与政策”课的学分。

要保证本、专科学生在校学习期间开课不断线。

国际学校的定义国际学校的定义国际学校是根据教育部公布经批准设立既有接受外国留学生资格又可为中国学生提供国外教育模式的国际学校。

yjbys店铺为大家分享一些国际学校的定义如下，欢迎大家参考!国际学校定义：国际学校(International School)是指跟随外国侨民母国的教育制度，提供中等或以下程度的教育，为外国侨民提供其母语教育的学校，须经中国教育部正式批准备案。

国际学校类型：第一类国际学校是由在中国境内合法设立的外国机构、外资企业、国际组织的驻华机构和合法居留的外国人开办的国际学校。

如上海美国学校、广州美国人学校等。

这类学校又称为外籍人员子女学校，国家教育部制定了关于开办外籍人员子女学校的暂行管理办法(又称“二十条”)。

其中第八条规定：学校招生对象为在中国境内持有居留证件的外籍人员子女。

学校不得招收境内中国公民的子女入学。

第二类国际学校是根据教育部公布经批准设立既有接受外国留学生资格又可为中国学生提供国外教育模式的国际学校。

它是留学市场需求推动国际学校性质变更调整的产物。

这类学校有自己独立的校园，其课程体系、教育理念、硬件设施和学生构成都是国际化的标准。

导入的国际课程主要包括IBO(国际文凭组织)的IB课程，美国AP课程，英国A-LEVEL课程。

如北京中关村国际学校、广东碧桂园学校等。

这类国际学校发展初期只设立在北京、上海、香港、广州、深圳等国际大都市，随着中国经济火热升温及国际教育的普及程度增长迅速，在成都、青岛、大连、天津等城市也相继开办许多这类国际学校。

国际学校发展状况：全球英文教学国际学校总数5969 所，全球国际学校学生总数2929340 所。

其中，中国国际学校总数276所，学生总数144436人。

采用英式课程的国际学校数量112所，采用美式课程的国际学校数量74所，采用国际课程的国际学校数量90所。

国际高中“国际高中”这个词条目前在中国教育部网站上还无法查询，可它在广大家长和老师心中已是约定成俗的名词。

焦作市一中国际班的利弊分析焦作一中是省首批示范性普通高中，自我校国际班开办以来，成为海内外优秀学子求知问礼，成就梦想的知识殿堂。

感谢社会各界对我校的发展给予热烈的关注和大力的支持，现就我校国际班2016年招生中家长普遍关心的问题一并解答如下：一、焦作一中国际班的性质是什么？焦作一中国际班是焦作一中与韩国国家级重点中学——庆南外国语中学联合举办的、焦作市唯一经河南省教育厅批准开办的国际班。

是焦作一中内设部门，属公立性质。

二、焦作一中国际班学生的学籍与统招学生有何区别？焦作一中国际班所招学生属于焦作一中计划内指标，其学籍为焦作一中在校生学籍，三年修业期满、成绩合格将获得焦作一中毕业证书，与普通班学生完全一样。

唯一需要注意的是，根据省教育厅相关规定，国际班学籍与普通班学籍不能互转。

三、焦作一中国际班的管理情况怎么样？焦作一中国际班学生就是焦作一中学生，完全按照焦作一中的管理模式和标准进行严格管理。

同时，为强化国际班的管理，在焦作一中常规管理基础上，一是专门成立国际部，安排专人负责国际班学生的管理；二是采取特别管理措施，如晚自习第三节安排专门人员看班，利用课余时间定时间、定地点、定老师对学生进行自愿免费辅导；三是邀请部分学生家长随班听课和陪同监考。

四、焦作一中国际班学生入校后成绩怎么样？目前焦作一中国际班两届学生入校排名均在1400名以后，在焦作一中国际班学习后，学业成绩进步明显：高二年级（2014级）在学业水平测试中，全部一次性通过，2名学生达到10课全A（优秀）的优异成绩，排名在焦作一中600名左右；高一年级（2015级）在全市统考中逐步提高，目前已有5名学生达到二本线、近20名学生达到三本线，最好成绩达到全校800余名，平均进步幅度达200余名。

五、焦作一中国际班如何设置课程？学业水平测试前，除每天增加一节韩语或者英语课外，与普通班一样学习高中必修课程；学业水平测试后，焦作一中国际班学生可以按自愿原则，选择参加国内高考或出国留学；选择参加国内高考方向的学生，按照学校备考安排进行复习，冲刺高考；选择出国留学方向的学生，开始强化国外课程学习，为留学做准备。

教科院附中高中部班型教育部附属中学高中部班型教育部附属中学高中部拥有多个班型，为学生提供了多样化的学习选择。

以下将介绍几种常见的班型。

1. 普通班型：普通班型是高中部最常见的班型之一。

这种班型的学生组成较为普通，学科设置较为全面，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等。

普通班型的教学内容相对均衡，适合大多数学生。

2. 理科班型：理科班型注重培养学生的理工科综合素质，学科设置主要侧重于数学、物理、化学、生物等理科学科。

理科班型的教学内容更加深入，难度较高，适合对理科有特别兴趣和潜力的学生。

3. 文科班型：文科班型注重培养学生的人文社科综合素质，学科设置主要侧重于语文、英语、地理、历史、政治等文科学科。

文科班型的教学内容更加注重学生的思维能力和语言表达能力的培养，适合对文科有特别兴趣和潜力的学生。

4. 艺术班型：艺术班型注重培养学生的艺术综合素质，学科设置主要侧重于音乐、美术、舞蹈、表演等艺术学科。

艺术班型的教学内容更加注重学生的审美能力和艺术表达能力的培养，适合对艺术有特别兴趣和潜力的学生。

5. 国际班型：国际班型注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力，学科设置主要侧重于国际课程和国际文凭课程（IB）。

国际班型的教学内容更加注重培养学生的跨文化交流能力、批判性思维能力和独立学习能力，适合有海外留学意向或国际化需求的学生。

除了以上几种常见的班型外，教育部附属中学高中部还提供了其他特色班型，如强化班、奥赛班、创新班等，以满足不同学生的学习需求和发展方向。

总的来说，教育部附属中学高中部的班型丰富多样，旨在培养学生的综合素质和个性发展。

学生可以根据自己的兴趣、特长和未来的发展目标，选择适合自己的班型，通过系统的学习和培养，为未来的大学和职业发展打下坚实的基础。

留学观念改变中学纷设国际班教育话题07-16 17:09去年圣诞节，潍坊一中国际班举行刻南瓜比赛。

在90后心中出国留学符合“时代规律”，他们质疑国内教育体制，对国外教育非常认可；他们独立特行，自小就有明确的人生规划，对于自己的追求非常明确而且坚定；他们的家庭经济实力充足，父母相信这样的投资会取得相应的回报。

记者采访了解到，为了满足越来越多高中生出国留学的意愿，我市潍坊一中、高密一中纷纷开设国际班，为他们提供便利。

另一方面，很多业内人士也指出，如今选择出国留学的高分考生多了，人们的留学观念正在发生改变。

留学提前列入规划摒弃应试教育模式日前，记者来到潍坊一中采访了解到，今年中加班报考学生达到80多名，较前两年的招生情况有很大提高，越来越多优秀学生的升学目标不再拘泥于清华、北大，而是哈佛、耶鲁。

“上中加班之前，我就想出国了，国外专业改变灵活，可充分照顾到学生的兴趣和特长。

”来自烟台双语实验学校的李昕芸说，自己最想去加拿大，因为国外学校可以充分培养学生解决问题的能力，完全摒弃应试教育。

采访中记者获悉，李昕芸在初中时，成绩一直在班里名列前茅。

以前，潍坊一中每年的出国留学人数在四五十人左右。

从2007年后，该校每年出国留学的人数攀升到近百人，之后每年以15%的人数递增，这还不包括中加班的学生。

“这些学生都是高一到高三的普通班的学生。

”潍坊一中国际部主任李兴基介绍，这些学生都有一个共同的特点，学习成绩都不错，有着独特见解，有较早的规划。

据悉，这些学生中70%以上是未参加高考的高一至高三的学生。

潍坊一中中加班今年已经是第三年招生。

该校第一年报考24名学生，2010年报考了60多名学生，今年却吸引了80多名学生报考。

“如今越来越多的优秀学生走上了留学这条路，这么多优秀学生报考国外名牌大学，说明了学生对优质资源的一种渴求。

”谈到日后高中生出国留学的趋势，潍坊一中国际部主任李兴基直言，四五年前是学习不好的出国，而四五年后将是非常优秀的学生成为出国的主流。