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变换句式要点梳理把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式。
排列句子是对小朋友从句到段（篇）的过渡训练，学会排列句子，不仅能提高我们的思维、综合运用的能力，还能提高我们的写作能力。
（一）按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
例：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
分析：从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
（二）按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
例：（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
分析：排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
（三）按先总述后分述的顺序排列根据所给出的段落的内容特点，找出这段话的中心句，其他句子都是围绕着这句中心句来说的。
小学语文句子变换练习15类1.把下列句子改写成反问句。
（1）像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
（2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
（3）少先队员应该讲文明，有礼貌。
2.把下列句子改成陈述句。
（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（2）毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
（3）实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？3.把下面句子改成用“把”字的句子。
（1）同学们交给我一项任务。
（2）姐姐送给我一件最有意义的礼物。
（3）陈医生看好了孩子的病。
4.把下面句子改成用“被”字的句子。
（1）森林爷爷战胜了妖魔。
（2）蚂蚁吃了一条大虫。
（3）濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
5.把下面句子改变人称换个说法。
（1）美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
（2）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
（3）小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
6.将下列句子改为第三人称转述。
（1）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”（2）小红说：“今天下午学校组织野外活动，我必须参加。
”（3）蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。
”7.按要求改写句子。
（1）我们很快就学会了新的技术。
（被动句）（把字句）被动句：把字句：（2）浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。
（被动句）（把字句）被动句：把字句：（3）生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句）（4）乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。
（疑问句）（5）青少年不能没有理想。
（反问句）（6）你们可以小点声说话吗? （祈使句）（7）伟大的祖国是非常美丽、富饶的。
（感叹句）（8）激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。
（感叹句）（9）这是多么感人的事迹啊！（陈述句）（10）请你把字典借给我用一下。
（疑问句）（11）当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。
（反问句）（12）难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？（陈述句）8.把句子改写成反问句和双重否定句。
## 原创二年级句型转换的例题例题1：将下面的句子变成否定句。
原句：小明喜欢吃苹果。
转换后的句子：小明不喜欢吃苹果。
例题2：将下面的句子变成一般疑问句，并作回答。
原句：小红看见了一只小鸟。
转换后的句子：小红看见了一只小鸟吗？回答：是的，小红看见了一只小鸟。
例题3：将下面的句子变成选择疑问句，并作回答。
原句：你喜欢苹果还是橙子？转换后的句子：你喜欢苹果还是橙子？回答：我喜欢苹果。
例题4：将下面的句子变成否定疑问句，并作回答。
原句：他们喜欢打篮球吗？转换后的句子：他们不喜欢打篮球吗？回答：不，他们喜欢打篮球。
例题5：将下面的句子变成选择疑问句，并作回答。
原句：你想喝牛奶还是果汁？转换后的句子：你想喝牛奶还是果汁？回答：我想喝牛奶。
例题6：将下面的句子变成特殊疑问句，并作回答。
原句：他什么时候去看爷爷？转换后的句子：他什么时候去看爷爷？回答：他下个星期六去看爷爷。
例题7：将下面的句子变成选择疑问句，并作回答。
原句：她会唱歌还是跳舞？转换后的句子：她会唱歌还是跳舞？回答：她会唱歌。
例题8：将下面的句子变成特殊疑问句，并作回答。
原句：你们住在哪个城市？转换后的句子：你们住在哪个城市？回答：我们住在北京。
通过以上例题的练习，我们可以灵活地转换句子的句式，使得我们的语言表达更加丰富多样。
不断进行句型转换的训练，有助于我们提高英语口语和写作能力，更好地理解和运用英语语法。
希望大家能够善于运用这些句型转换方法，让我们的英语表达更加地道和准确。
一，把字句和被字句的转换的方法（一）把“把字句”改成“被字句”1.爸爸把儿子带到中心公园去玩。
2.妈妈把我的衣服洗得干干净净。
3.鸭先生把小路打扫得干干净净。
4.小闹钟把我吵醒了。
5．小青蛙把荷叶当成了歌台。
6大灰狼把小羊吃掉了。
7蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服（一）把“被字句”改成“把字句”1.我被小蜜蜂蛰了。
2.小手被我洗得干干净净。
3.小周被同学评上了三好学生。
4.小狗被我牵住了。
5.妹妹被我哄笑了。
1，清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。
改成“把”字句_____________________________________________改成“被“字句_____________________________________________2，熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
改成“把”字句_____________________________________________改成“被“字句_______________________________________一、把下面句子改成用把字的句子。
1、一座堤坝被凶猛的洪水冲毁了。
2、雨水淋湿了小菲的衣服。
3、同学们交给我一项任务。
4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5、陈医生看好了孩子的病。
6、我被这动人的情景吸引住了。
7、妈妈，晚饭我已经烧好了。
8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
10、那只大虫被武松使尽气力按定。
12、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
13、小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。
14、我终于取出了装在书包里的小人书。
16、雨水淋湿了我的衣服。
19、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
22、小敏做好了今天的家庭作业。
23、乌云遮住了太阳。
24、李强被一本好书吸引住了。
25、工人们开凿出了一条越江隧道。
26、敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。
27、在这次乒乓球比赛中，五（1）班被五（4）班打败了。
二、将下面句子改成用被字的句子。
语文的学习伴随着我们的一生，我们一定要用心去学好这门母语课。
小编为大家整理了小学二年级语文知识点：扩充句子变换句式练习，欢迎大家阅读!怎样扩句扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
其方法有：一、局部扩句法，即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”。
前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。
后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。
”二、整体扩句法。
就是把句子两部分一下子扩充。
如“红旗升起来了。
”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。
扩句后别忘了加标点。
怎样变换句式汉语组合灵活，句式变化多样。
同一个句子往往可以表达不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式来表达。
为了收到表达的最佳效果，我们要在一定的语言环境中善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达形式，常见的句式变换有：一、常式句和变式句：如：常式句：亲人再见了!变式句：再见了，亲人。
把主谓语的位置进行互换，二、把陈述句改成主动句和被动句。
如：他碾死了小青虫。
”可改成1.主动句：他把小青虫碾死了。
2.被动句：小青虫被他碾死了。
这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。
如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字;句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。
二年级语文上册句型转换训练一、句子的主谓宾结构转换在句子中，主语通常是执行动作的主体，谓语则是描述主语动作或状态的动词，宾语则是接受动作的对象或者描述主语动作的内容。
句子的主谓宾结构经常需要进行转换，以增加句子表达的灵活性和多样性。
例题1原句：小华爱吃苹果。
要求：将主谓宾结构转换为宾主谓结构。
转换后的句子：苹果是小华爱吃的。
例题2原句：我喜欢唱歌。
要求：将主谓宾结构转换为宾主谓结构。
转换后的句子：唱歌是我喜欢的。
例题3原句：小明吃了饭。
要求：将主谓宾结构转换为宾主谓结构。
转换后的句子：饭是被小明吃了的。
二、句子的陈述和疑问转换句子既可以用陈述语气来表达一个事实或描述，也可以用疑问语气来询问信息或确认对方的观点。
句子的陈述和疑问形式可以相互转换。
例题1原句：他是老师。
要求：将陈述句转换为疑问句。
转换后的句子：他是老师吗？例题2原句：你会游泳。
要求：将陈述句转换为疑问句。
转换后的句子：你会游泳吗？例题3原句：她喜欢唱歌。
要求：将陈述句转换为疑问句。
转换后的句子：她喜欢唱歌吗？三、句子的肯定和否定转换句子在表达肯定和否定的观点时，可以通过转换结构来改变句子的意义。
例题1原句：我是学生。
要求：将肯定句转换为否定句。
转换后的句子：我不是学生。
例题2原句：今天下雨了。
要求：将肯定句转换为否定句。
转换后的句子：今天没有下雨。
例题3原句：他会游泳。
要求：将肯定句转换为否定句。
转换后的句子：他不会游泳。
四、句子的时态转换句子的时态表示动作或状态发生的时间，通过转换时态可以使句子处于不同的时间维度。
例题1原句：我正在写字。
要求：将现在进行时转换为一般现在时。
转换后的句子：我写字。
例题2原句：昨天他去了北京。
要求：将过去时转换为现在时。
转换后的句子：他去北京。
例题3原句：明天我们要去动物园。
要求：将一般将来时转换为一般现在时。
转换后的句子：我们要去动物园。
五、句子的主动和被动转换句子中，主动语态表示主语是动作的执行者，而被动语态表示主语是动作的承受者。
小学二年级语文知识点：扩充句子变换句式练习语文的学习伴随着我们的一生，我们一定要用心去学好这门母语课。
为大家整理了小学二年级语文知识点：扩充句子变换句式练习，欢迎大家阅读!怎样扩句扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
其方法有：一、局部扩句法，即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”。
前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。
后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。
”二、整体扩句法。
就是把句子两部分一下子扩充。
如“红旗升起来了。
”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。
扩句后别忘了加标点。
怎样变换句式汉语组合灵活，句式变化多样。
同一个句子往往可以表达不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式来表达。
为了收到表达的最佳效果，我们要在一定的语言环境中善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达形式，常见的句式变换有：一、常式句和变式句：如：常式句：亲人再见了!变式句：再见了，亲人。
把主谓语的位置进行互换，二、把陈述句改成主动句和被动句。
如：他碾死了小青虫。
”可改成1.主动句：他把小青虫碾死了。
2.被动句：小青虫被他碾死了。
这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。
如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字;句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。
二年级语文下册句式转换（1）把下列反问句改成陈述句感叹句例子还有比事实更能说明道理的吗?没有比事实更能说明道理的。
没有比事实更能说明道理的呀! 1这本书明明是我的，怎么能说是你的呢?_________________________ ______________________________ 2你们看见过这样的朋友吗?_________________________ ______________________________ 3不好好学习，怎能取得好成绩呢?_________________________ ______________________________ 4这难道是一个少先队员应有的态度吗?_________________________ ______________________________ 5我怎么能弄脏您喝的水呢？_________________________ ______________________________ 6我们怎能不参加体育活动呢?_________________________ ______________________________ 7我们能被困难吓倒吗?_________________________ ______________________________ 8这难道不是伟大的奇观吗?_________________________ ______________________________ 9大家都是朋友，你怎能这样做呢?_________________________ ______________________________ 10我们怎能伤父母的心呢?二年级语文下册句式转换（2）把“被”字句改成“把”字句，1我把作业做完了。
_______________________________2农民伯伯把果园里的果子摘下来了。
二年级语文辅导之扩充句子变换句式练习怎样扩句扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
其方法有：一、局部扩句法，即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”。
前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。
后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。
”二、整体扩句法。
就是把句子两部分一下子扩充。
如“红旗升起来了。
”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。
扩句后别忘了加标点。
怎样变换句式汉语组合灵活，句式变化多样。
同一个句子往往可以表达不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式来表达。
为了收到表达的效果，我们要在一定的语言环境中善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达形式，常见的句式变换有：一、常式句和变式句：如：常式句：亲人再见了!变式句：再见了，亲人。
把主谓语的位置进行互换，二、把陈述句改成主动句和被动句。
如：他碾死了小青虫。
”可改成1.主动句：他把小青虫碾死了。
2.被动句：小青虫被他碾死了。
这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。
如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字;句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。
三、陈述句与反问句的互相变换：把陈述句改成反问句，或把反问句改成陈述句，要在相应的地方删改、调换词语和标点。
二年级扩充句子变换句式练习扩充句子变换句式是二年级学生的一个知识点，但是很多同学对此不擅长。
下面是小编为大家整理的扩充句子变换句式练习，希望对大家有帮助。
怎样扩句扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
其方法有：一、局部扩句法，即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”。
前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。
后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。
”二、整体扩句法。
就是把句子两部分一下子扩充。
如“红旗升起来了。
”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。
扩句后别忘了加标点。
怎样变换句式汉语组合灵活，句式变化多样。
同一个句子往往可以表达不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式来表达。
为了收到表达的最佳效果，我们要在一定的语言环境中善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达形式，常见的句式变换有：一、常式句和变式句：如：常式句：亲人再见了!变式句：再见了，亲人。
把主谓语的位置进行互换，二、把陈述句改成主动句和被动句。
如：他碾死了小青虫。
”可改成1.主动句：他把小青虫碾死了。
2.被动句：小青虫被他碾死了。
这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。
如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字;句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。
★精品文档★ 2016 1 / 12
小学二年级语文变换句子练习题 语文一词很简单，就俩字！但包含了大中华上下五千年的文化底蕴！语文修养是一个漫长过程！区区里面的课程跟中华文化比那就是海底针！语文功底深厚的人，无论什么场合，什么话题，都可以出口成章！一个真正有文化修养的人说话听起来是很有韵味的。
把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 少先队员应该讲文明，有礼貌。 像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？ 为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？ 少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？ ★精品文档★ 2016 2 / 12
把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 人的聪明与愚笨，不是天生的。 毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务。 把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 陈医生看好了孩子的病。 同学们把一项任务交给我。 姐姐把一件最有意义的礼物送给我。 陈医生把孩子的病看好了。 下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 蚂蚁吃了一条大虫。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 妖魔被森林爷爷战胜了。 一条大虫被蚂蚁吃了。 人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。 ★精品文档★ 2016 3 / 12
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每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？ 我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。 如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那他是个糊涂虫。 每一个访问埃及的外国人，会去看一看金字塔。 我暗暗叮嘱自己，这两天一定要给他们姐弟俩买到两张电影票。 把下列两句话合成一句话 我请马老师。马老师讲故事。 渔夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。 老板娘叫我。我收拾一条鱼。 同学们选举他。他当少先队员代表。 妈妈买补品。补品送给奶奶。 我请马老师讲故事。 渔夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。 老板娘叫我收拾一条鱼。 同学们选举他当少先队员代表。 妈妈买补品送给奶奶。
★精品文档★ 2016 7 / 12
把下面的反问句改写成陈述句 大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？ 雷锋精神怎么会过时呢？ 知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ 冬天来了，春天还会远吗？ 大家都能办到的事，我也能办到。 雷锋精神不会过时。 知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。 冬天来了，春天就不会远了。 把下面的陈述句改写成反问句 这个真实的故事使我深受感动。 我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 春风吹绿了田野。 是春风吹绿了田野。 我们不能做损人利己的事。 这个真实的故事难道不使我深受感动吗？ 我们难道能辜负老师对我们的殷切希望吗？ 春风难道没有吹绿了田野吗？ 难道不是春风吹绿了田野吗？ 我们难道能做损人利己的事吗？ ★精品文档★ 2016 8 / 12
把下列陈述句改为把字句、被字句 我们克服了这个困难。 大水冲走了八只大铁牛。 雨水淋湿了战士们的衣服。 我们把这个困难克服了。 这个困难被我们克服了。 大水把八只大铁牛冲走了。 八只大铁牛被大水冲走了。 雨水把战士们的衣服淋湿了。 战士们的衣服被雨水淋湿了。 修改病句 贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。 我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。 我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。 这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。 同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。 过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。 六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。 我们要端正学习态度和学习目的。 钱小红加入了少先队员。 ★精品文档★ 2016 9 / 12
黑板的上方挂着“先进班集体”。 虽然天气这么冷，所以她仍然坚持长跑。 春天来了，桃花、梨花、桂花都盛开了。 夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、还有西瓜、西红柿呢！ 《桃花心木》一文告诉了我们应该怎样种树。 贯彻《小学生守则》以后，小学生的行为发生了显著的变化。 我们沿着这条公路，不要一小时的时间，就可到达县城了。 我们伟大的祖国走在社会主义康庄大道上。 这个班级是全校开展学雷锋活动最好的班级。 同学们积极投入卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。 过去，我做作业马虎潦草，很不认真，经常拖拉，不按时完成。 六一节那天，我踏着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到学校。 我们要端正学习态度和明确学习目的。 钱小红加入了少先队员的行列。 黑板的上方挂着“先进班集体”的奖牌。 虽然天气这么冷，但是她仍然坚持长跑。 ★精品文档★ 2016 10 / 12
春天来了，桃花盛开了。 夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、西瓜、西红柿。 《桃花心木》一文让我们知道了应该怎样种树。 缩句 活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。 八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。 气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。 从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。 他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。 老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。 人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。 同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。 他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。 赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。 在*中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。 平静的海面上突然冲起了一股水柱。
