八年级地理导学案第一课辽阔的疆域
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1、在图中找出20°W——160°E经纬圈，看看我国位于东西哪个半球？
2、在图中找到赤道，南北回归线和北极圈，说说我国的纬度位置，并观察我国大部分位于五带中的哪个带？
3、根据亚洲与太平洋的位置关系，对照地图册中“中国的疆域”图，说说我国东西两面濒临的海洋和大洲，进而说出我国的海陆位置。
4、根据以上分析总结我国的位置特点：
学法指导
1、读图法。指导学生利用地图说出我国的地理位置。
2、对比分析法。通过对比分析我国地理位置的优越性。
3、小组合作探究。
问题导学
同学们回忆以下问题：
1、南北半球的分界线是什么？
2、东西半球的分界线是什么？
3、世界共有几个大洲和几个大洋？
一、自主学习
学生读第二页图1.1，中国在地球上的位置示意图，完成下列各题。
联系实际分析问题。
及时复习巩固，了解学生对本课知识的掌握情况，及时反馈矫正。
重点知识重点复习，起到强化知识点的作用。
1、我国与日本、蒙古相比海陆位置是否优越，为什么？
2、我国与俄罗斯、印度相比，纬度位置是否优越，为什么？
3、总结----根据以上分析，按照下列几个方面，举例说明我国地理位置的优越性。
A：发展农业生产。
B：发展对外交往。
C：发展海洋事业。
D：其他方面。
三、拓展ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ伸
我们当地的边境与哪些国家相邻？如果你是我们县的县长，要和哪些国家进行边境贸易？和他们交易的东西有哪些？
﹙3﹚我国的大部分领土在低纬度，属北温带。
﹙4﹚北回归线自东向西依次穿过我国的台湾省、福建省、广东省、广西壮族自治区。
达标测评
1、我国位于半球和半球。
2、我国领土绝大部分在温度带。
3、从大洲和大洋的位置看，我国东临洋，西靠大陆。
4、从海陆位置看我国是一个的国家，日本是国，蒙古是国。
5、举例说明我国地理位置的优越性。
巩固练习
1、东西半球的分界线是经线和纬线，我国位于半球。
2、南北半球的分解线是纬线，也叫，是地球上最的纬线，我国位于半球。
3、北温带与热带分解线是，北寒带与北温带的分解线是。就此看来，我国大部分领土位于带，南部小部分领土位于带，没有带。
4、判断。
﹙1﹚北回归线穿过我国北部。
﹙2﹚我国是海陆兼备的国家。东部和东南部临海，西北部深入内陆。
﹙1﹚半球位置，从东西半球看我国位于半球，从南北半球看，我国位于半球。
﹙2﹚从纬度位置看，我国领土跨纬度个，大部分地区位于带，南部一小部分在带，没有带。
﹙3﹚从海陆位置看，我国西部深入世界最大的大陆腹地，与许多国家接壤。东部濒临世界最大的大洋，有众多的半岛、和。
二、合作探究
指导学生读图1.2，完成活动1和2。将图中四个国家分成两组，引导学生讨论。
课题
第一课辽阔的疆域
编制者
才素菊
学习目标
1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2.认识并分析我国地理位置的优越性。
重难点
重点——我国重要的地理位置。
难点——我国地理位置的优越性。
学习过程
教学预设
知识链接
同学们，每周一的早晨，我们都要升国旗，听着这优美的旋律，动人的歌曲，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置，有哪些优越性呢？下面老师说出一个谜语，大家猜猜看：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中。南北二分它在北，东西二分它居中。头指世界最大洋，尾靠世界最大陆。谜底是打一地理现象——中国的地理位置。
学习小结
学习反思
播放歌曲，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
回忆旧知识，起到温故知新的作用。
让学生参与到教学中，对所学的知识有更加清楚的认识。
学生总结，培养他们的总结知识点的能力。培养他们的语言表达能力。
培养学生从地图中获取地理信息的能力。
探究学习中使学生掌握比较分析的学习方法。通过小组讨论，培养学生互动能力，使学生学会合作学习，促进学生个性发展。
2、在图中找到赤道，南北回归线和北极圈，说说我国的纬度位置，并观察我国大部分位于五带中的哪个带？
3、根据亚洲与太平洋的位置关系，对照地图册中“中国的疆域”图，说说我国东西两面濒临的海洋和大洲，进而说出我国的海陆位置。
4、根据以上分析总结我国的位置特点：
学法指导
1、读图法。指导学生利用地图说出我国的地理位置。
2、对比分析法。通过对比分析我国地理位置的优越性。
3、小组合作探究。
问题导学
同学们回忆以下问题：
1、南北半球的分界线是什么？
2、东西半球的分界线是什么？
3、世界共有几个大洲和几个大洋？
一、自主学习
学生读第二页图1.1，中国在地球上的位置示意图，完成下列各题。
联系实际分析问题。
及时复习巩固，了解学生对本课知识的掌握情况，及时反馈矫正。
重点知识重点复习，起到强化知识点的作用。
1、我国与日本、蒙古相比海陆位置是否优越，为什么？
2、我国与俄罗斯、印度相比，纬度位置是否优越，为什么？
3、总结----根据以上分析，按照下列几个方面，举例说明我国地理位置的优越性。
A：发展农业生产。
B：发展对外交往。
C：发展海洋事业。
D：其他方面。
三、拓展ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ伸
我们当地的边境与哪些国家相邻？如果你是我们县的县长，要和哪些国家进行边境贸易？和他们交易的东西有哪些？
﹙3﹚我国的大部分领土在低纬度，属北温带。
﹙4﹚北回归线自东向西依次穿过我国的台湾省、福建省、广东省、广西壮族自治区。
达标测评
1、我国位于半球和半球。
2、我国领土绝大部分在温度带。
3、从大洲和大洋的位置看，我国东临洋，西靠大陆。
4、从海陆位置看我国是一个的国家，日本是国，蒙古是国。
5、举例说明我国地理位置的优越性。
巩固练习
1、东西半球的分界线是经线和纬线，我国位于半球。
2、南北半球的分解线是纬线，也叫，是地球上最的纬线，我国位于半球。
3、北温带与热带分解线是，北寒带与北温带的分解线是。就此看来，我国大部分领土位于带，南部小部分领土位于带，没有带。
4、判断。
﹙1﹚北回归线穿过我国北部。
﹙2﹚我国是海陆兼备的国家。东部和东南部临海，西北部深入内陆。
﹙1﹚半球位置，从东西半球看我国位于半球，从南北半球看，我国位于半球。
﹙2﹚从纬度位置看，我国领土跨纬度个，大部分地区位于带，南部一小部分在带，没有带。
﹙3﹚从海陆位置看，我国西部深入世界最大的大陆腹地，与许多国家接壤。东部濒临世界最大的大洋，有众多的半岛、和。
二、合作探究
指导学生读图1.2，完成活动1和2。将图中四个国家分成两组，引导学生讨论。
课题
第一课辽阔的疆域
编制者
才素菊
学习目标
1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2.认识并分析我国地理位置的优越性。
重难点
重点——我国重要的地理位置。
难点——我国地理位置的优越性。
学习过程
教学预设
知识链接
同学们，每周一的早晨，我们都要升国旗，听着这优美的旋律，动人的歌曲，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置，有哪些优越性呢？下面老师说出一个谜语，大家猜猜看：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中。南北二分它在北，东西二分它居中。头指世界最大洋，尾靠世界最大陆。谜底是打一地理现象——中国的地理位置。
学习小结
学习反思
播放歌曲，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
回忆旧知识，起到温故知新的作用。
让学生参与到教学中，对所学的知识有更加清楚的认识。
学生总结，培养他们的总结知识点的能力。培养他们的语言表达能力。
培养学生从地图中获取地理信息的能力。
探究学习中使学生掌握比较分析的学习方法。通过小组讨论，培养学生互动能力，使学生学会合作学习，促进学生个性发展。
