2024年中考备考专题 10：记叙文阅读指导记叙中考记叙文阅读指导一、考点解析中考记叙文阅读主要考查学生理解、分析、概括、鉴赏评价和表达应用等能力。
在阅读过程中，学生需要了解记叙文的基本特点，把握文章的结构，理解作者的思想观点和情感态度，鉴赏评价文本的价值意义，表达应用阅读中的发现和体验。
二、记叙文特点记叙文以记人叙事为主要内容，以记叙描写为主要表达方式，通过叙述典型、细致、生动的故事情节来刻画人物形象，反映社会生活。
在阅读记叙文时，学生需要关注以下几个方面：1. 故事情节：记叙文的情节包括开端、发展、高潮和结局等部分，学生需要把握这些情节的内在联系，理解作者的写作意图。
2. 人物形象：记叙文的人物形象通常具有鲜明的个性和深刻的内涵，学生需要通过阅读分析来把握人物的性格特点和内心世界。
3. 语言特点：记叙文的表达方式多样，语言生动、形象、细腻，学生需要体会作者的语言风格和表达技巧。
4. 主题思想：记叙文的主题是作者通过故事情节和人物形象所表达的思想观点和情感态度，学生需要通过阅读分析来把握文章的主题思想。
三、阅读方法指导1. 整体感知：在阅读记叙文时，学生需要先快速浏览全文，了解文章的主要内容、情节结构和人物关系等。
2. 细节分析：在整体感知的基础上，学生需要深入分析文章的细节描写，把握人物的性格特点和内心世界，理解作者的写作意图。
3. 语言品味：学生需要品味文章的语言特点，体会作者的语言风格和表达技巧，理解语言在表达思想情感中的作用。
4. 主题把握：在阅读过程中，学生需要把握文章的主题思想，理解作者的观点和情感态度，鉴赏评价文本的价值意义。
5. 表达应用：在阅读过程中，学生可以通过做题、写作等方式来表达应用阅读中的发现和体验。
四、练习题解析针对中考记叙文阅读的考点，下面将结合练习题进行解析。
题目：《礼物》解析：首先整体感知文章的主要内容：文章讲述了男孩杰米为妈妈精心挑选礼物的故事。
然后细节分析文章中杰米的表现，体会杰米的内心世界。
七年级记叙类文章阅读指导南安市实验中学李淑和一、阅读指导记叙文的阅读和写作是初中生语文学习的一个重要题材，其中记叙文阅读尤其要把握相关的文体知识和阅读要领，学会细读、精读。
七年级学生学习记叙文阅读已有一定的知识基础，重要的是要沉下心来，阅读时既要学会整体感知，感知人、事、物，又要学会局部品味，品味细节、情感、语言。
有了真读，才能得真切的体验，呈真实的感受。
具体应把握以下记叙文阅读要领：一、整体感知。
阅读记叙文，首先应在初步阅读的基础上思考：这篇文章吸引你的原因是什么？书中哪个情节（片断）让你感触最深？其次要把握文章的框架，思考：文章的写作思路是什么，理清文章的结构条理，既要弄清文章的开头、结尾及其作用，也要思考文章怎样渐次展开、衔接过渡、步步推进，进而了解作者怎样表达文章主旨、作者情感。
其三要把握文章的写作特色、表现手法，既要理解文章的文体特点，弄清写了什么人（事），表达了什么感情，用了什么手法等，又要理清情节的发生、发展和人物的心理变化过程，还要把握文章中的记叙线索（人、事、地、物、情）的作用、记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙）的标志性词语、记叙角度（第一、二、三人称）的作用、描写方法的运用和作用、修辞手法的运用和作用等。
二、局部品味。
阅读记叙文，要学会品味具体的重要的字、词、句，理解人物肖像、行动、语言、心理变化等特点，理解事情的起因、经过、结果的发展过程，通过人物的具体活动和事件的发展过程，把握人物的性格特点、思想品质和事件的来龙去脉，进而把握文章的主旨。
三、三种意识。
阅读记叙文，回答相关问题时要牢记三种意识：一是文本意识，根据记叙文文体特点进行阅读理解。
二是语境意识，依托提示语，关键词，过渡句，关键句等，准确深入理解。
三是要点意识，回答问题要抓住关键词，要点全面，简洁回答。
二、专题训练阅读下面两篇记叙文，回答文后问题。
最佳设计①世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，然而各景点之间的道路该怎样设计还没有具体的方案。
记叙文的阅读指导记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
阅读记叙文，需要我们掌握一定的方法和技巧，才能更好地理解作者的意图，感受文中的情感，领略其中的魅力。
一、把握记叙文的六要素记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
在阅读时，我们要首先理清这些要素，这有助于我们迅速把握文章的主要内容。
比如，《一件小事》这篇文章，通过明确事件发生的时间是“民国六年的冬天”，地点是“北京”，人物是“我”和车夫，起因是“我”乘坐人力车赶路时，车把带倒了一位老妇人”，经过是“车夫毫不犹豫地扶起老妇人，并关心她是否受伤”，结果是“我从车夫的行为中受到了深刻的触动”，我们就能对整个故事有一个清晰的轮廓。
二、理清文章的线索线索是贯穿全文的脉络，它可以是人物、事件、时间、地点、物品等。
抓住线索，就能更好地理解文章的结构和主旨。
有的记叙文有一条明显的线索，如《背影》以“背影”为线索，四次写到父亲的背影，抒发了父子之间的深情。
有的记叙文则有两条或多条线索，如《藤野先生》就有明线（作者与藤野先生的交往）和暗线（作者的爱国主义情感）。
三、分析人物形象人物是记叙文的核心，通过对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写，我们可以了解人物的性格特点和品质。
比如《阿长与〈山海经〉》中，阿长的“切切察察”“睡觉时摆成‘大’字”等细节描写，表现了她的粗俗；而她为“我”买来《山海经》，则体现了她的善良和关爱。
在分析人物形象时，我们要结合具体的描写，全面、客观地评价。
四、关注环境描写环境描写包括自然环境和社会环境。
自然环境描写如对季节、气候、山川、湖泊等的描写，可以烘托气氛，表现人物的心情，推动情节的发展。
社会环境描写如对时代背景、社会风俗、人际关系等的描写，可以揭示人物的命运和社会本质。
例如《孔乙己》开头对鲁镇酒店格局的描写，就反映了当时社会的等级森严和人与人之间的冷漠。
五、理解文章的主题主题是记叙文的灵魂，它是作者通过叙述事件、描写人物所表达的中心思想。
