荷塘月色(经典)ppt课件

议
合作探究：重点研读四、五、六自然段
第4段 第5段
1.修辞格往往是由此及彼的联想，请归纳文中第 四段所写景物，完成表格并思考其运用了何种修 辞，达到了怎样的表达效果？
2.第五段描写的月光有什么特点？请找出相关句 子进行赏析。
第6段
3.第六段写的是荷塘四周的景色，具体写了哪些景 物？它们有怎样的特点？
不能见一些颜色
链接：通感
又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转 移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、 交错，彼此挪移转换，使意象更为活泼、新奇。 【例子】
➢ 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也 是淡紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
宗璞《紫藤萝瀑布》
➢ 五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万
自主学习
思
哪些句子体现了作者内心的不宁静？请找出来。
这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自 己，到了另一个世界。
像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以 想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可 不理。我且受用这无边的荷香月色好了。
但热闹是它们的，我什么也没有。 这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福享受了
导
学
一曲《荷塘月色》成就了歌坛的凤凰传
习 目 标
奇，一篇《荷塘月色》成就了文坛的朱自清。 “流过了四季，荷花依然香”，自1927年诞
生以来，《荷塘月色》传诵了八十多个春秋
，感染了一代又一代的读者。它所描绘的唯
美意境：淡淡的月光，溶溶的月色，田田的
荷叶，静静的荷塘，浸润着作者淡淡的忧愁
与喜悦，给人一种素雅朦胧之美。
著有《朱自清全集》,代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪 迹》、散文《背影》等。

博喻
使用多个喻体修饰同一个描写对象的写法称为博喻。
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ――宋•贺铸•《青玉案》
博喻中的多个喻体从不同角度对本体进行全方位修饰， 而非同一角度的多次重复。
任务活动三：赏读课文，体味妙处
练一练
仿照下面例句，另选一种景物进行描写。要 求句式基本一致，并运用比拟和博喻的修辞手法。
著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》, 杂文集《论雅俗共赏》《标准与尺度》，文艺论著收录至《朱自清文 集》。
解 荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里
题 的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。
月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。 月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追
任务活动三：赏读课文，体味妙处 文中主要写景段落在？
月下荷塘图 （第4自然段）
荷塘月色图 （第5自然段）
荷塘四周图 （第6自然段）
思考：这三幅画面依次写了哪些景物，依怎样顺序 写的，用到了哪些修辞手法？请结合文本分析。
任务活动三：赏读课文，体味妙处 鉴赏写景段落的三把钥匙：
1、修辞手法：比喻、拟人、反复、通感等
嗅觉
任务活动三：赏读课文，体味妙处
通感
又叫“移觉”。描述客观事物时，用形象的语言将 人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟 通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移 用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格 式。
伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在太山，钟子 期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间，而 志在流水。钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
荷波
比喻，写出颤动的轻微与快速 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边 去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

3.试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 －贺铸《青玉案》
4.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使
感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互
相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来
表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。
代表性作品有《背影》《桨声灯
影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷
塘月色》《温州的踪迹》《绿》Fra bibliotek，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，
感情真挚朴实。有《朱自清文集》. 1948年6月，他签名抗议美国扶日，
并拒绝领取美援面粉，在严重的营养 不良之下，他胃病复发8月12日于北 平病逝。
毛泽东称赞他“表现我们民族的 英雄气概”。
5.这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘 的那边去了。
比喻，写出“叶子与花”迅速颤动的情态
6.叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 拟人，写出荷叶的茂盛
7.叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却 更见风致了。
拟人，由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情。
接着连用三个比喻，描绘出淡月辉映下荷花的晶莹剔透、忽明忽暗以 及不染纤尘的美丽，写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以 激发读者的想象。
博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一
个本体的比喻句。
例如： １．像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 －朱自清《春》
２．正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 －朱自清《荷塘月色》
朱自清（1898-1948），原名自华，字佩 弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主 战士、爱国知识分子。生于江苏东海县，祖籍 浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬 州人。1923 年发表长诗《毁灭》，1924年 出版诗文集《踪迹》，1925年任清华大学中 文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文 创作。 1928年出版散文集《背影》，成了著 名的散文家。

荷塘——动态美——淡雅幽静——追求自由
月色——静态美——朦胧静谧——暂获平静
↓
↓
一切景语
皆
情语
2024/9/19
（三）诵读、鉴赏第6段思考
1.提问：本段写荷塘四周的景色，作者选用一 些叠字叠词（如远远近近、高高低低、重重、 阴阴、隐隐约约等），试结合语境，说说这些 词语的妙处（学生阅读后回答）
远远近近、高高低低——写出树的错落有 致，既开阔又有立体感，用语平实自然 。 重重、阴阴、隐隐约约——传神地描述出 特定环境中的景物特点，不仅写出树木之 多，而且加强叶色的浓重气氛 。
2024/9/19
语言 作用小结：
比喻 •加强描写对象的具体性、形象性，使我 们在遐思中获得无尽的美感享受
拟人 •更添景物灵动秀人的气质
通感 •使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令 人情动神摇。
动词 •精当生动，富于表现力
叠词
•传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文 轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新
李国平 吴周文 钱理群 吴海发 姚效先
2024/9/19
感谢观看
2024/9/19
不能见一些颜色；而叶子却更见风致
了。
——拟人
“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情 传意，这里用来写流水，是将其拟人化。 塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却 由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水 “脉脉”有情，将所见与想象结合，真正 2024/9/19做到了言有尽而意无穷 。
总结：
在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止 画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这 月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。 那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波 痕，都是在轻淡月色映射下形成的。