走进漫画 学写漫画
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走进漫画
一、何为漫画
漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画
画家从生活中取材，通过夸张、比喻等手法，讽刺、批评或表扬某些人、某些事。
二、漫画类型
1.讽刺型:运用讥讽、夸张、比喻的手法,对丑悉事物或不良现象进行揭露、批
评、嘲笑,以达到贬斥和否定的目的
2.赞颂型:报刊漫画的常见类型之一,它用漫画艺术手段对美好事物给予称赞、
公颂扬展示光明,鼓舞人们的信心和勇气。
3.幽默型:幽默画则不同,它可以无主题、无意义,其实它的主题、意义就是幽默,
通过幽默手段达到幽默目的
为下列的漫画分类
三、漫画构成
标题，即题目，往往告诉人们漫画的主题思想，有的虽没有标题，但一定有鲜明的主题
主体，组成漫画的各个要素，包括人物的动作、对话等。
画注，对漫画内容与主题的提示、注解（可以没有）
解漫画，领会寓意
领会寓意
每一幅漫画都有自己要反映的
主题和寓意,想一想作者为什么要画
这幅画,他的目的是什么。
很多漫画面不一样,但是主题却
是相同的。
四、看漫画，说说含义
寓意：
1)这幅漫画讽刺了那些不关心他人,忘记父母养育之恩,也不知恩图报的不孝之
孙。
2)讽刺刺那些溺爱孩子,不懂教育的家长。
五、如何写漫画
1.针对内容,发表评论
摩漫画的画中之话,话外之音在写作时,要联系自己生活周围的人和事,运用联想和想像加深对画意的理解,并获得大量写作材料。
2.拓展延伸,联系实际。
学会由物及人,由人及社会。
写出自己的感受和评价
六、漫画作文写作模式
第一部分：开头:与读后感相同(开头引入,简明扼要)
●如：今天，我在一本书上看到一幅漫画，内容很简单，却让我感触良多。
●最近，在报纸上我看见一幅名为《妈妈爱吃鱼头》的漫画，心情不由地沉重
起来。
●做人要讲文明是个简单的是与非的道理，但是实践起来却很难。
今日，我看
见一幅寓意颇深的漫画《坐着说话不腰疼》，深有感触。
第二部分:任细观察,描述画面。
拿到题后,首先就要认真仔细读图，仔细审阅，要认真细致地观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为(有标题的,一般多是标题)。
不要看到一点就草草而作,从而漏掉了主要信息。
春暖花开,万物复苏。
一位书生久居室内突然有个想法:去钓鱼!可是他并不知道该到哪去钓大鱼？于是他找出了他的“万事通”——《百科全书》,带着他的鱼竿兴冲冲地出门了
他来到了一片草地上,翻开书查着,突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。
他心想,这下好了,我终于明白了。
放眼一望,不远处正有一口水井。
他赶忙乐呵呵地跑过去,将线狠根地抛进了那深不见底的井中,一边看书，一边“等收成”……
这是我在《……》书上看到的一幅图名为《钓鱼》漫画
第三段:这个书生,能钓上鱼来么？
第三部分:针对内容,发表评论（揣摩漫画的的画中之话，话外之音,)
要注意:画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。
刚开始，我看不懂漫画的言外之意。
可看着看着，我终于恍然大悟，原来,画家借这幅漫画,讽刺了社会上一些只读书,读死书的人。
他们不会依
据实际情况变通,结果做出了令人发笑的愚蠢事。
漫画家告诉我们:我们
的社会需要多方面オ能的复合型人オ,这样的人迟早会被社会淘汰。
漫画中的这位学者,可能是满腹经纶,学富五车,可能是上知天文,下知地理。
学者爱学习、知识丰富都没错,但是学者却错在了只知道照搬书本知
识,不知道将书本知识活学活用。
书上说鱼儿离不开水。
我们的学者就相
信了,这就是将书本知识生搬硬套。
“鱼)儿离不开水”,这水也要看什么水?
玻璃杯里的水，还是江河里的水。
第四部分:拓展延伸,联系实际。
写出自己的感受及评价。
生活中是否也有这样的人，讲起大道理来是一套一套的，但是办起事情来却是另外一副样子的呢？（纸上谈兵）
七、总结
1.开头引入，简明扼要
2.仔细观察，描写画意
3.针对寓意，进行评论
4.拓展延伸，联系实际
5.总结观点，点面中心
八、选漫画，创造文章。
