人教版小学二年级数学上册角的初步认识教学课件PPT (1)

2020/10/16
找一找哪里有角。
1 课堂探究点
（1）认识直角 （2）用三角尺画直角
2 课时流程
探索 新知
2020/10/16
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 1 认识直角
你还记得角的各 部分名称吗？
（边 ）
（顶点 ）
（边 ）
2020/10/16
这些图形中 有角吗？
2020/10/16
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ห้องสมุดไป่ตู้
1. 角有一个顶点两条边，角的两边叉开越大角 越大；
2. 画角时从一个点起，用尺子向不同的方向画 两条笔直的线，就画成了一个角。
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夯实基础 （选题源于《典中点》）
1．在下面的图中各找出一个角，用红笔把它描出来。
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2．下面的图形哪些是角？在括号里画“√”。
角顶点与点重合，以该点为端点沿三角尺的另一条 直角边画一条直直的线。 （3）画成一个直角并标上直角符号。
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夯实基础 （选题源于《典中点》）
1．下面哪些角是直角？在括号里画“√”。
√
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√
√
2．找出图中的直角，并标出直角符号。
3 角的初步认识
第 1 课时 角的初步认识
R 二年级上册
2020/10/16
直角
两个“角”的意思一样吗？
2020/10/16
1 课堂探究点
（1）认识角 （2）画角
2 课时流程
探索 新知
2020/10/16
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 1 认识角
今天我们一起学习 角的初步认识。

？
角的大小与边的长短无关。
数数看:
下面的图形中各有几个角？
（ 3 ）个角
（ 4 ）个角
张开你理想的翅膀，想一想下图有几个角
角的初步认识 ♠ 角是由一个顶点，两条边组成的 ♠ 角的两边张开越大，角越大 ♠ 角的大小与边的长短无关 ♠ 从一个公共顶点，用尺子向不同
方向画两条射线，就画成角了
张开你理想的翅膀， 想一想一张正方形的纸剪 去一个角，还剩几个角？ 看谁的剪法多。
人教版课程标准小学数学二年级上册
科区木里图学校
郎庆雷
边
顶点 顶点
边 边 顶点 边
边
边
下面的图形，哪些是角？哪些不是 角？是角的画“√” ？不是角的画 “╳ ”？
（
√
）
（ ╳ ）
（
√
）
（ ╳ ）
( ╳ )
(√)( Nhomakorabea√
)
( ╳ )
做一做
你能用两根小棒摆一个角吗？
做一做
角的两边张口越大，角越大。

别忘了让我 来帮助你呀！
画角要记住：先画 顶点再画边。
三、巩固认识，深化理解
[教材P39 做一做]
1.说一说周围哪些物体的表面上有角。 2.按照例2的方法，自己画出一个角。
三、巩固认识，深化理解
1.填空。 （1）一个角有（ 1 ）个顶点，（ 2 ）条边。 （2）写出下面角的各部分名称。
边 顶点
边
三、巩固认识，深化理解
5. 打开折扇，看看角有什么变化。[教材P43 练习八 第4题]
同样一把折扇，两条边张开的程度越大，角 就越大；角的大小与两条边的长短并没有关系。
五、课堂小结
角的认识
边 顶点
边
角的画法
角的两边张开得越大，角就越大。
边
顶点
边
六、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
顶点
边
边
三、巩固认识，深化理解
(3)三角形有( 3 )个顶点，( 3 )条边。 (4)正方形有( 4 )个顶点，( 4 )个角， ( 4 )条边。 (5)从( 1 )个点起，用(直尺)向不同的方向画( 2 ) 条直线，就画成一个( 角 )。 (6)角的大小与角的两条边叉开的大小（有）关系， 两边叉开的越大，角就( 大 )。
七、巩固练习
二、下面的图形哪些是角？是的画“√”， 不是的画“×”。[选自《创优作业100分》 P24]
×
×
×
√
×
七、巩固练习
三、动手画一画。[选自《创优作业100分》 P24] 1.用给出的点为定点，画一个角，并标出这 个角各部分的名称。
边
顶点 边
七、巩固பைடு நூலகம்习
三、动手画一画。[选自《创优作业100分》 P24] 2.用给出的点和边画一个开口向左的角。

二、认识角及各部分名称
2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（ ） （ ×） （ ） （ ×）
三、比较角的大小
我发现角的两边 张开得越大，角 就越大。
比的时候要注意两个 角顶点对齐，一条边 也对齐。
三、比较角的大小
3. 打开折扇，看看角有什么变化。
4. 在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。
四、画角
别忘了让我来 帮助你呀！
画角要记住：先画 顶点再画边。
五、课堂作业
作业：第39页“做一做”第1题。 第43页练习八，第3题。
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
角的初步认识
认角、比较角的 大小、画角
一、联系生活，揭示课题
（一）寻找生活中的角
今天我们一起学习 角的初步认识。
（二）揭示课题
二、认识角及各部分名称
一个角有一个顶 点，有两条边。
一个角有几个顶点？ 这有些几物条品边中？都有角。
两条边是直直的， 都从顶点出发。
二、认识角及各部分名称