辅导员考核办法定稿

Xx大学xx学院新生辅导员考核办法为进一步加强学生辅导员队伍建设，全面、客观、公正地评价辅导员的工作，使学生辅导员考核工作更加民主化、制度化、规范化、科学化；同时，为了正确评价我院辅导员的德才表现和工作实绩，鼓励辅导员提高思想政治素质和业务素质，充分发挥主观能动性、工作热情和积极性，切实加强和改进我院的学生辅导员工作，根据客观、公正、公开和公平原则，实行领导与群众相结合、组织考察与学生测评相结合、定性与定量相结合。

考核结果作为辅导员评优评先的重要依据。

所有新生辅导员经过考核，不合格者自动离职。

学院定期开展新生辅导员先进个人评选活动,每年评选一次，对于实绩突出的，授予“优秀辅导员”荣誉称号，并给予精神奖励。

根据我院实际，结合学生辅导员工作特点，特制定本考核办法。

一、考核组织新生辅导员的考核工作由院学生科老师及分团委学生会统一组织进行。

学院成立由xx副教授为组长，xx、xx为副组长，学生会主席团成员参加的考核小组，负责本学院新生辅导员的考核工作。

二、考核原则学生政治辅导员的考核应坚持下列原则：1、工作态度、岗位工作量与工作实效相结合；2、定性与定量考核相结合，以定量考核为主；3、本人自评、学生测评、学院考核相结合。

三、考核方式采取个人、学院、学生、组织四级量化考核的方式，考核成绩实行百分制，其中个人考核占10分，学生代表评价占60分，学院考核占30分。

四、考核程序1、新生辅导员工作的考核，每学期进行一次。

年终对新生辅导员进行工作的考核并进行优秀辅导员的评选。

2、个人工作总结与自评。

辅导员按考核内容与要求，认真总结一学年工作并填写《xx学院辅导员年终工作考核自评表》（附表1）进行自评。

3、学生评议。

学生评议由学生科及分团委学生会主席团组织进行，在辅导员所带班级的学生范围内，由学生按照《xx学院新生辅导员工作考核学生评议表》（附表2）对辅导员进行评分。

4、学院组织考核。

学院根据辅导员的实际表现和工作效果，结合辅导员个人自评和学生评议情况进行对照，工作职责以及从德、能、勤、绩等进行考核，并认真填写《xx学院新生辅导员工作考核学院评议表》（附表3）对辅导员进行评分。

学生辅导员考核办法学生辅导员是学校重要的管理和教育工作岗位，他们承担着培养学生全面发展和提高学生素质的重要任务。

为了更好地评估学生辅导员的工作能力和责任履行情况，制定了学生辅导员考核办法。

本文将从办法的制定目的、考核内容、考核方法、考核时间等方面展开，以期全面解析学生辅导员考核办法。

一、办法的制定目的学生辅导员考核办法的制定，旨在促进学生辅导员队伍的专业化、规范化建设，提升辅导员的能力和素质，为学校培养高素质的学生提供有力保障。

二、考核内容学生辅导员考核内容主要包括职业操守、工作业绩、团队合作、学术能力和自我发展等方面。

1. 职业操守：考核辅导员的职业道德水平、遵守岗位职责、是否恪守学校纪律等。

2. 工作业绩：考核辅导员在工作中的表现，如辅导学生、解决学生问题的能力、推动学风建设和学生发展等。

3. 团队合作：考核辅导员在团队合作中的表现，如能否积极参与团队活动、协作能力和互动沟通等。

4. 学术能力：考核辅导员是否具备一定的学术背景和专业知识，是否能够提供科学的指导和辅导。

5. 自我发展：考核辅导员是否注重自我学习和自身素质的提升，是否持续学习和更新教育理念等。

三、考核方法学生辅导员的考核方法应该灵活多样，并兼顾客观评价和主观评价的结合。

1. 定量评价：可以通过问卷调查等方式，收集学生和家长对辅导员工作的满意度等数据，定量评估辅导员的工作。

2. 定性评价：可以组织辅导员的工作汇报会，听取工作汇报和观摩辅导员的具体工作，进行定性评价。

3. 反馈评价：可以邀请学生和家长对辅导员的工作提出评价意见，形成评价反馈。

四、考核时间学生辅导员的考核时间应根据学年制进行。

一般来说，可以每学期末对学生辅导员进行一次综合评估，展开全面的考核。

五、考核结果学生辅导员的考核结果应当及时公布，并按照结果进行奖惩。

对于考核合格的辅导员，可以给予表彰和奖励。

对于考核不合格的辅导员，应当采取相应的措施，并给予必要的培训和提升机会。

辅导员考核方案（范文）第一篇：辅导员考核方案（范文）建筑工程学院辅导员绩效考核方案（初稿）一、目的为加强我院辅导员队伍建设，依据学校薪资改革，结合我院实际情况，特制定本方案。

二、考核原则1、坚持德才兼备原则2、坚持公开、公平、公正原则3、注重工作绩效。

4、全面考核、综合评定原则三、使用范围所有在编的民族教育学院建筑工程学院专兼职辅导员四、考核内容对辅导员岗位的考核内容主要从“学生思想建设、日常事务管理、班风学风建设、附加分”四个方面进行，具体考核标准见附表1。

五、考核程序1、个人自评。

辅导员按考核内容和要求，认真总结考核阶段的班级管理各项工作，进行辅导员自我评价。

2、学生科考核。

由学生科根据日常辅导员完成工作情况进行打分，再经学院党总支书记、副书记讨论通过。

3、公示。

将考核分数进行公示3天，无异议上报校学工处。

六、考核结果及其应用。

1、辅导员考核分为优秀、良好、称职、基本称职、不称职五个等级。

各等级原则上分别占考核总人数的5%、15%、60%、15%和5%，考核等级依据考核总分从高到低排序，并依照各等级所占比例确定。

2、辅导员绩效考核与绩效工资挂钩，具体发放办法以校相应文件为准。

3、年度考核分数计算方法为每月分数相加/月份数，相应级别按分数排名计算。

建筑工程学院学生科2014年10月28日第二篇：2013年辅导员招聘考核方案安徽商贸职业技术学院2013年辅导员招聘考核方案为做好2013年我院辅导员招聘工作，按照安徽省教育厅及安徽商贸职业技术学院关于人才招聘的有关规定，结合我院实际，制定本方案。

一、指导思想坚持公开、公正、公平、择优的原则，坚持以品德、能力和业绩作为评价标准的原则。

二、工作机构由人事处牵头，分管领导、学生处等参与考核，负责组织辅导员招聘的报名、面试和确定拟聘人员等工作，学院纪委全程监督。

三、招聘计划辅导员9名，其中3名在编，6名人事代理（具体见招聘公告）。

四、招聘程序（一）报名：本批次报名时间为2013年4月20日至2013年5月1日。

辅导员考核方案范文一、背景分析辅导员是高校教育教学工作中重要的管理与指导者，承担着指导学生学习、解决学生问题、促进学生成长等重要任务。

因此，开展辅导员的考核工作能够提高辅导员的综合素质和工作能力，促进其个人发展和职业成长，进而提高学校教育教学质量和高校教育整体水平。

二、考核目标1.评估辅导员的工作能力和专业素养；2.促使辅导员不断改进自己的工作方法和效益；3.鼓励辅导员积极发展自身潜能和扩大影响力；4.为学生提供更好的辅导服务和资源支持。

三、考核内容辅导员的考核内容应包括以下几个方面：2.学生工作能力：评估辅导员对学生的管理与指导能力，包括解决学生问题、组织学生活动、提供职业规划指导等；3.自我发展能力：评估辅导员的自我发展能力，包括参加培训学习、撰写教育教学论文、参与学术交流等；4.团队合作能力：评估辅导员的团队合作能力，包括与教师、学生、家长等各方合作的能力；5.教育研究能力：评估辅导员的教育研究能力，包括撰写教育研究报告、参与教育研究项目等。

四、考核方式辅导员的考核方式应具体而细致，以反映辅导员在教育教学和学生工作等方面的真实水平。

具体考核方式包括：1.专业技能测试：通过组织辅导员参加专业技能测试，评估其对教育教学和学生工作的理论知识和操作技能掌握程度；2.教育实践评估：通过评估辅导员的教育实践能力，包括指导学生学习方法、解决学生问题的能力、作为学生辅导员参与学生活动的能力等；3.学生评价：通过对辅导员的学生进行匿名问卷调查，了解学生对辅导员的评价，从而评估辅导员的学生工作能力和影响力；4.个人发展报告：辅导员应提交个人发展报告，详细阐述自己在教育教学和学生工作等方面的成绩和取得的荣誉；5.其他评价手段：如组织辅导员参加教育教学论文评选、学术交流、评估辅导员所指导学生的学业成绩等。

五、考核结果和使用1.考核结果应以定量和定性相结合的方式呈现，评估辅导员的工作能力和综合素质。

2.考核结果作为辅导员职称评审和奖励晋级的重要依据，对考核合格者给予相应的奖励和荣誉称号，对于不合格者给予相应的警告、培训或调整。

辅导员工作考核管理办法
辅导员工作考核管理办法
第一章总则
为了贯彻《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号），加强辅导员队伍建设，完善辅导员工作的评估机制，规范化、制度化、科学化地考核辅导员绩效，科学评价辅导员的工作态度、能力、实绩和业务水平，根据本校实际情况，特制定本办法。

第二章组织实施
辅导员工作考核由学生工作部牵头，在学校党委统一领导下，各院（系）负责组织实施。

学校成立辅导员工作考核领导小组，办公室设在学生工作部，各院（系）成立辅导员工作考核小组，并上报学生工作部备案。

考核以学期为单位，一般在期末进行。

第三章考核内容及程序
辅导员工作考核的内容以辅导员工作职责为基本依据，着重考核工作态度、能力、状况和实绩。

其中，实绩主要指在思想政治教育、班风学风建设、班级建设和日常管理等方面取得的成效。

考核分为每月考核和学期考核两部分：
一）每月考核
每月考核由各院（系）负责组织进行，依据对辅导员工作的检查、监督、管理情况，根据“十个一”工程考核内容项目，填写《辅导员工作每月考核上报表》（见附件1）并上报。

学
生工作部负责对各院（系）辅导员工作每月考核结果进行汇总、检查、公布和记录。

二）学期考核
学期考核由辅导员工作考核领导小组与各院（系）辅导员工作考核小组共同组织实施。

分为学生评议、院（系）考核、学生工作部考核三个部分。

考核满分为100分，其中学生评议占总分的30％，院（系）考核占总分的50％，学生工作部考核占总分的20％。

大学辅导员工作考核办法第一章总则第一条为准确评价辅导员的德才表现和工作业绩，建立健全科学、合理的辅导员考核指标体系，充分发挥考核工作对辅导员履职情况的鉴定、激励和导向作用，全面提升辅导员的综合素质，根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）、《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（教思政〔20XX〕2号）以及《XXXX大学辅导员队伍建设实施意见》等文件精神，制定本办法。

第二条辅导员工作考核坚持公平、公正、公开的原则，重点考核履行岗位职责情况和工作业绩，注重定量与定性相结合，目标与过程相结合，日常考核与年度集中考核相结合，师生评议与组织评议相结合。

第三条本办法适用于本专科生一线专兼职辅导员。

研究生辅导员和国际学生辅导员可参考本办法另行制定考核细则。

第二章考核组织第四条学校成立辅导员工作考核领导小组，由分管辅导员队伍建设的校领导为组长，组织部、人事处、学生工作部（处）、研究生工作部、校团委等学生工作相关单位负责人为成员，全面负责辅导员工作考核原则的确立、指标的确定、结果的审定与争议的处理等。

领导小组办公室设在学生工作部（处），由学生工作部（处）部长任办公室主任，具体负责辅导员工作考核的组织实施。

学院成立辅导员工作考核小组，由学院党委（党总支）书记为组长，分管学生工作的党委（党总支）副书记为副组长，具体负责本学院辅导员工作考核的实施。

第三章考核内容与方式第五条考核内容以辅导员岗位职责和要求为基本依据，重点考察师德师风、思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论和实践研究等方面的工作情况和工作业绩。

第六条辅导员工作考核分为基础考核和高阶考核两部分。

基础考核包括个人自评、学生考评、学院考评、部门考评和附加绩效五个环节；高阶考核在基础考核的基础上增加述职考评环节。

（一）基础考核1. 个人自评。

学院辅导员考核方案一、考核目标辅导员工作考核的目标是评估辅导员的综合能力和工作业绩，包括学生工作的开展情况、学生个案服务的实施情况、心理辅导与指导的实施情况、辅导员自身的学习与提升情况等方面。

通过考核，旨在评价辅导员在促进学生成长与发展方面的综合能力，进而提高辅导员队伍的整体素质。

二、考核指标1.学生工作开展情况辅导员需要关注学生的学习、生活和心理等方面的发展，考核指标可以包括学生参加社团活动的情况、学生困难救助的情况、学生思想政治教育的开展情况等。

2.学生个案服务的实施情况辅导员需要对学生进行个案服务，如提供学习指导、生活指导、情感支持等。

考核指标可以包括个案服务的数量、质量和效果等方面，以及学生对个案服务的反馈情况。

3.心理辅导与指导的实施情况辅导员需要对学生进行心理辅导，帮助他们解决心理困扰和问题。

考核指标可以包括心理辅导的数量、质量和效果等方面，以及学生对心理辅导的满意度。

4.辅导员自身的学习与提升情况辅导员需要不断提升自身的综合素质和专业能力，以更好地开展工作。

考核指标可以包括辅导员参加培训的情况、参与科研项目的情况、发表文章或著作的情况等，以及辅导员定期自我评估和总结的情况。

三、考核方法1.定期考核学校可以制定辅导员工作考核的时间表，如每学期或每年进行一次考核。

考核可以以个人为单位进行，考核内容根据考核指标进行评估和打分，考核结果可以作为辅导员工作绩效的重要依据。

2.学生评价辅导员的工作直接面对学生，学生对辅导员的评价是重要的参考依据。

学校可以通过问卷调查、访谈等方式，收集学生对辅导员工作的评价和建议，作为考核的重要参考。

3.专家评价学校可以邀请专家对辅导员进行评价，以专业的眼光对辅导员的工作进行评估。

专家评价可以帮助学校更客观地了解辅导员的工作情况，并提出建议和改进措施。

四、考核结果的处理考核结果可以分为优秀、良好、合格和不合格等等不同等级，有助于评估辅导员的工作质量和水平。

对于考核结果较好的辅导员，可以给予奖励和表彰，激励其持续提高工作质量；对于考核结果较差的辅导员，需要针对性地进行培训和提升，帮助其提高工作能力。

辅导员考核办法定稿方法一、指导思想为进一步加强辅导员队伍建设，正确评判我院辅导员的德才表现和工作实绩，充分调动其工作的主动性、积极性和制造性，认真履行岗位职责，更好地完成本职工作，并为辅导员的奖惩、晋升及队伍建设提供重要依据。

二、考核对象全院本学年在岗的辅导员（分团委书记）。

三、考核内容考核内容包括德、勤、能、绩四个方面。

（一）德:具有坚决的政治立场和较高的政策水平；具有良好的道德品质和工作作风；清正廉洁，秉公办事；顾全大局，服从组织，有奉献精神。

（二）能：具有较强的语言、文字表达及组织治理能力，能有效组织学生开展各种思想政治教育活动；熟悉学生心理，能及时了解学生思想动态，发觉学生中存在的问题；具备学生工作相关的基础理论，能积存和总结一定的工作体会；具有创新意识，能制造性地开展工作。

（三）勤：认真履行岗位职责，责任心强，有敬业精神，能经常深入学生中去，关怀、爱护、关心学生，切实解决学生学习和生活中遇到的实际困难。

按要求及时完成学院、学工处及学部交办的各项任务，及时纠正和处理所负责范畴内显现的不良行为和突发事件。

（四）绩：完成岗位目标和各项任务情形；所管班级党、团组织的进展情形、学生学习成绩优良率、受到各类表彰奖励人次；所带班级学生的违纪率、到课率及安全治理情形；贫困生的帮扶情形；组织的各类大型活动成效；创建文明宿舍情形；发表学生思想政治工作论文及工作创新情形。

四、考核原则坚持“民主、公布、客观、公平”的原则，注重工作实效，全面考核，综合评定。

五、辅导员考核领导小组组长：尹少华副组长：何建新刘卫强组员：舒宏应张照芳王农跃宋伟张淇唐军国六、考核方式分团委书记的考核采取个人自评、学生评议、辅导员评议、学部考评和学工处（团委）考评相结合的方式。

辅导员的考核采取个人自评、学生评议、辅导员评议、学部考评和学工处（团委）考评相结合的方式。

七、考核程序（一）分团委书记的考核程序（1）个人自评：分团委书记依据考核的内容及要求，对本学期的工作进行总结和自评，并提交工作总结及与考核指标相关的材料。

辅导员工作辅导员责任事故的等级处理1、辅导员在工作中出现以下情况为一级责任事故（1）在学校组织的集体活动中，由于辅导员空岗、失职造成学生伤害事故的；（2）违反学院规定私自带领学生外出活动造成学生伤害事故的；（3）在学校组织的集体活动中，由于辅导员空岗、失职造成学生打架斗殴不能及时处理，导致出现严重伤害的。

2、辅导员在工作中出现以下情况为二级责任事故（1）学生发生问题不能及时发现、汇报和处理造成其他严重后果，影响学院声誉的；（2）班内有10%以上的学生受学院行政处分或班内学生迟到、旷课在20%以上的；（3）不能按时完成学院、系布置的工作任务的。

3、辅导员在工作中出现以下情况为三级责任事故（1）不能按时参加例会造成工作延误的；（2）会议旷会、迟到或考勤检查每学期累计达5次以上的。

4、一级责任事故：扣除当月辅导员津贴并取消年终评奖资格，根据情节承担相应责任并予以解除辅导员任职资格。

二级责任事故：扣除当月辅导员津贴并根据情节承担相应岗位责任。

三级责任事故：根据情节予以通报批评。

2003．9．10．天津青年职业学院辅导员工作条例(试行)总则第一条：为了更好的开展学生工作，充分发挥辅导员教书育人，管理育人的作用，帮助学生树立良好的学风，促进学生德、智、体、美全面发展，特制定辅导员工作条例：第一章辅导员任职条件第二条：辅导员由热心学生工作，具有一定工作能力，有奉献精神的本院教师、管理干部或有辅导员任职经验的外聘教师担任。

第三条：辅导员应具有较强的责任心，为人师表，言于律己，能履行学院的坐班制度和学院有关辅导员的规定。

第二章辅导员的聘任及待遇第四条：辅导员人选由教学系聘任和管理，报学生处备案，对不能履行辅导员职责或调离的应及时调整。

第五条：辅导员工作设专职和兼职，专职辅导员带4个班，（学生数160人以内）兼职辅导员带班一个。

若超出160人，则以10人为一档增加相应的辅导员津贴。

第六条：专职辅导员为学院职员一岗实行坐班制，享受相应的工时费和职员一岗的岗位津贴。

辅导员考核办法（试行）为了进一步加强辅导员队伍建设，客观、准确、全面评价辅导员履行岗位职责和完成工作任务情况，充分调动辅导员工作的积极性、主动性和创造性，结合我院实际情况，特制定本办法。

第一章考核原则辅导员工作考核，应坚持德才兼备标准，体现客观公正、民主监督、注重实绩原则。

第二章考核内容一、政治思想素质、组织观念、敬业精神和工作态度；二、对学生进行政治思想教育、时事政策教育情况及效果，发表论文情况；三、指导学生班级、党团组织建设及学生骨干队伍建设情况；四、指导班级开展优良学风和班风建设的情况及效果；五、日常学生管理工作（奖惩、评定奖学金、安全文明宿舍建设等）情况及其成效；六、组织学生参加校园文化活动、社会实践、社会调查情况及其成效；七、学费收缴工作开展情况；八、毕业生就业率、升学率情况。

第三章考核办法一、由学生处根据考核内容制定详细的考核量化表，增强可操作性。

二、学校每学年对各学部从事学生思想教育和管理工作的辅导员进行考核。

采取分项评分的办法进行，分学生评议、二级学院考核、学院部门考核三个方面，其中学生评议占30分,二级学院考核占30分，学生处考核占30分，各部门考核占10分,满分l00分。

三、个人小结。

辅导员按考核内容与要求，认真总结本学年工作，进行述职，并向所在学部提供个人的工作总结等相关材料。

四、学生评议。

学生评议由学部组织进行，学部在辅导员所带班级的学生范围内随机组织1/4数量的学生，由学生按照《辅导员工作考核学生评议表》对辅导员进行评分。

五、二级学院考核。

由各二级学院书记主任、副书记副主任、辅导员主任、办公室主任组成考核小组，负责对各自二级学院辅导员的综合测评情况，填写《学生辅导员工作考核二级学院评议表》，进行评定打分。

六、学生处考核。

学生处按照《辅导员考核加减分细则》根据辅导员每学年的工作计划制定，工作目标的实施，学生思想教育、出勤、活动及表现情况，以及参加学院会议、例会等加减分情况进行量化考核。

辅导员月份考核表辅导员月度绩效考核暂行办法一、辅导员绩效考核办法1、辅导员绩效考核暂时只考核带班津贴。

2、辅导员绩效津贴= 4×实际出勤人数×（月度考核实际得分×100%）。

3、实际出勤人数计算方式：实际出勤人数是指月度抽查的平均数，以抽查时课堂内的人数为准（不减去请假人数）；各班达到月度任务规定指标(大一班级出勤率达到90%，大二班级出勤率达到85%)，实际出勤人数就按100%计算，未达到月度任务规定指标就按实际出勤人数计算。

二、其它岗位人员绩效考核办法1、其他人员的月度考核是把月度岗位津贴的100%纳入考核。

2、绩效津贴=岗位津贴×（目标任务考核得分×100%）3、考核内容：是根据各人员的岗位职责为考核的依据。

三、加减分说明1、加分说明：1) 大一班级出勤率达到95%，考核分数直接加10分，达到98%以上，考核分数直接加20分；大二班级出勤率达到90%，考核分数直接加10分，达到95%以上，考核分数直接加20分；2）学生考证，考证人数达到本专业人数的90%加10分，每增加1个百分点再加1分；3）受到学校表扬或学生在学校组织的各项活动中取得的名次，每次加10—20分；(根据学校的表扬或获奖名次按20分、15分、10分依次加分)；4）口碑营销每入学一人加20分；5）完成收缴学费加20分，达到98%加10分；2、扣分说明：1）不服从安排，听从指挥的；不尊重领导，团结同志的；有伤害集体、合作院方或同事的言行的；有伤害学生或家长自尊的言行；视其情节和态度，每次分别给予10 —20分的扣分。

2）有滋事斗殴行为的，每次扣50分；后果特别严重的扣100分,先动手者罚款500元。

3）受到领导批评的，每次扣20分；4）班级出现退费的，每退一人扣20分；5）组织学生考证出现问题的，每次扣10分；考证人数低于本班人数70%的扣10分，每降一个百分点扣1分；6）抽查学生出勤，平均出勤率低于本班人数50%（不含50%）的，扣10分；7）收缴学费低于95%（不含95%）的，每降一个百分点扣2分；此办法自2010年1月开始执行。

高校辅导员考评办法5篇第一篇：高校辅导员考评办法高校辅导员的考评办法一、出勤情况（10分）1、辅导员应按时到岗，无故缺勤一次扣2分，迟到或早退一次扣1分。

2、辅导员应按时参加系（部）或学院的有关工作会议，无故不请假缺一次扣1分。

二、工作情况（40分）1、深入学生、开展谈心，有针对性地做好学生的思想工作，每周找学生谈心不少于3人次，并做好记录，少一人次扣2分。

（6分）2、坚持跟班听课，了解学生学习情况，与任课教师加强沟通协调。

每周跟所管班级听课不少于2次，并做好记录。

（4分）3、深入学生宿舍，关心学生生活。

每周深入学生宿舍不少于2次，并做好记录。

（8分）4、指导班、团组织做好工作，积极开展健康有益的活动，每月指导所管班级开展活动不少于1次。

（5）5、参加班级组织的班会、主题班会、并给予指导。

（5分）6、加强对学生进行形势政策教育、心理健康教育，每月每班不少于1次（2分）7、上好素质教育课。

（10分）受到系批评的扣１分，受到院批评的扣２分．三、班级情况（40分）1、学生出勤（10分）：按照学院系（部）要求，学生的早操、上课出勤率月平均达95%以上得10分；90%—94%得9分；85%—89%得8分；80%—84%得7分；75%—79%得6分；70%—74%得5分；低于70%得0分。

2、纪律（10分）：学生自觉遵守各项规章制度，无违纪现象。

出现违纪现象，视情节轻重，根据辅导员履行职责情况，每人次扣0.5—3分。

受到批评扣０．５分、受到警告扣１分、受到严重警告扣１．５分、受到记过扣２分、留校察看扣２．５分、勒令退学扣３分3、卫生（10分）：学生热爱劳动、讲究卫生、按时值班。

在学院、系（部）组织的卫生检查评比中，位居后20%名者扣1—2分。

4、效果（10分）：班风正，团结和谐，学生思想向上，学习积极进取，自律意识强。

在系（部）的综合考评中，位居后20%名者扣1—3分。

倒数１、２、３名扣３分，倒数４、５、６名扣２分，倒数７、８、９名扣１分。

大学辅导员岗位考核办法第一章考核的宗旨和原则第一条为切实发挥辅导员岗位的育人作用，激励和促进学生辅导员不断提高政治素质和业务水平,认真履行岗位职责，创造性的开展工作,提高人才培养质量，根据《**大学委员会关于进一步加强辅导员班主任队伍建设的实施意见》及《**大学学生辅导员班主任工作条例》制定本办法。

第二条实施辅导员岗位的考核，旨在落实辅导员工作岗位职责,科学评价岗位绩效,充分实现岗位价值。

第三条考核原则一、客观、公正、公开和民主的原则二、定性和定量相结合，注重工作实绩的原则三、平时考核与年度考核相结合的原则四、自评、学生评价、组织评价相结合的原则第二章考核内容第四条辅导员岗位考核内容依据《**大学学生辅导员班主任工作条例》规定的工作职责和工作要求确定。

第五条辅导员岗位考核应当包括以下内容：一、思想政治教育工作：1、学生形势政策课的组织情况；2、发生国际国内重大事件时对学生的引导情况；3、指导学生参加社会实践和第二课堂活动的开展情况；4、对学生的思想主流和存在问题的把握和有效的引导情况。

二、学生事务管理和服务工作：1、指导班级组织建设和对学生干部的培训情况；2、评优表彰活动的组织和指导情况；3、配合有关职能部门对违纪学生的调查和教育情况；4、预先警示制度的执行情况；5、组织学生参加学校和学院举办的重大集体活动的情况；6、学生档案材料的收集、整理和移交情况；7、学生的心理健康教育与心理咨询的情况；8、班级贫困生档案的建立和助学工作的开展情况；9、学生职业生涯规划指导和服务的情况；10、与班主任的协调与沟通的工作情况；11、突发事件的处理情况；12、协助有关部门作好学生管理工作的其他情况。

三、学生党务指导与管理：1、学生入党积极分子的培养情况；2、学生支部的建设情况；3、学生党员的教育和管理情况。

四、教学与科研工作：1、参加思想政治理论课的教学情况；2、开展关于辅导员业务及相关专业方面的科研情况。

五、工作要求的落实：1、辅导员周志的填写情况；2、与学生联系沟通制度落实的情况；3、参加培训的情况。

辅导员考核方案范文引言：辅导员是高校学生思想政治工作的中坚力量，对于学生的成长与发展起着非常重要的作用。

为了提高辅导员工作水平，需要定期对辅导员进行考核，以促进辅导员专业能力的提升，推动高校思想政治教育工作的不断发展。

本文将提出一套辅导员考核方案，以确保考核的公正性、客观性和针对性。

一、考核目标1.评估辅导员的思想政治理论水平和业务能力。

2.检验辅导员的心理素质和执着意志，评估其执行工作的能力。

3.评估辅导员的学习和自我提升能力，考察其对高校辅导员工作的热情与专业精神。

4.鼓励辅导员积极开展创新工作，推进高校思想政治工作的创新发展。

二、考核内容1.学习与培训考核：对辅导员参加学习与培训的情况进行考核，包括参加国家、省、市相关学习班的情况、参加学院内部培训的情况等。

2.岗位实践考核：对辅导员在岗位实践中的工作情况进行考核，主要包括每学期学生座谈会的组织与开展、学生思想问题的解答与指导、班级管理工作等。

3.创新工作考核：对辅导员在创新工作方面的表现进行考核，包括开展新形式的思想政治教育工作、参与学校思政工作的创新项目等。

4.个人发展考核：对辅导员的个人发展情况进行考核，包括发表学术论文的数量与质量、参加学术会议的情况等。

三、考核方法1.定期考核：每学年至少进行一次正式考核，每学期进行一次小规模考核，以确保对辅导员工作全面了解。

3.考核形式：可采用书面考核和面试相结合的方式，书面考核主要评估辅导员的业务水平，面试主要评估辅导员的应变能力和情绪控制能力。

4.考核评分标准：根据每个考核项目分别确定合理的评分标准，科学、公正、客观地对辅导员的表现进行评分。

四、考核结果及运用1.考核结果的公示：考核结果要及时公示，确保透明度，同时可以给予辅导员一定的回馈。

2.考核结果的运用：考核结果将作为辅导员聘任、技术职称评定、待遇调整等方面的重要依据，对于评定优秀辅导员给予相应的奖励和激励。

五、改进与完善1.综合反馈机制：除了考核结果的公示外，应建立综合反馈机制，鼓励辅导员对考核结果提出反馈，并及时改进工作中的不足之处。