15春福师《学习心理学》在线作业二试卷(最新)

15春福师《学习心理学》在线作业二一、单选题（共18 道试题，共36 分。

）1. 无法迅速分辨形状、大小、数量、体积和长度的不同，无法估算距离。

这是运算能力障碍具体表现中的（）。

A. 身体形象认知障碍B. 视觉-动作整合障碍C. 视觉-空间组织能力与非语言统整能力不足D. 方向感障碍，无法分辨左右或缺乏方向感满分：2 分2. （）是个体对自己或他人行动结果的原因知觉或推断。

A. 归因B. 控制点C. 认知D. 顿悟满分：2 分3. 从图片上识别各国的首都，可以联想各国首都的标志性建筑，如北京的天安门城楼、华盛顿的白宫、法国的埃菲尔铁塔等，这属于（）。

A. 复述策略B. 组织策略C. 资源管理策略D. 精细策略满分：2 分4. 我国实验心理学家杨治良对内隐记忆从（）方面做了界定。

A. 2B. 3C. 4D. 5满分：2 分5. 脑认知功能模块论是由（）于1976年首先提出的新概念。

A. 斯佩里B. 加扎尼加C. 布鲁卡D. 卡尔曼满分：2 分6. 最早用实验方法探讨问题解决过程的是（）。

A. 华生B. 杜威C. 桑代克D. 西蒙满分：2 分7. （）等人提出组成英语拼写能力有四个因素。

A. 弗纳尔B. 霍恩C. 吉林厄姆D. 亨特.海德森满分：2 分8. （）是课堂中影响学生动机的最突出因素。

A. 任务和学习活动的设计B. 权威的指导C. 对学生学习的评价D. 奖赏满分：2 分9. 马斯洛动机理论的中心思想是( )。

A. 安全需求B. 归属与爱C. 自尊的实现D. 自我实现满分：2 分10. 习得性无能这一术语最初是由（）研究动物行为时提出的。

A. 德威克B. 格茨C. 塞利格曼D. 卡尔满分：2 分11. 轮廓法和地图法是（）策略的主要技术。

A. 组织B. 精细C. 资源管理D. 元认知满分：2 分12. 驱力理论是以（）为基础的早期动机理论。

A. 哲学观点B. 科学主义观点C. 生物学观点D. 伦理学观点满分：2 分13. 皮格马利翁效应实验是由（）于1968年做的。

A. 埃默和埃弗森B. 罗森塔尔和雅克布森C. 艾森和罗森塔尔D. 埃弗森和雅克布森满分：2 分14. 教师对于学生符合教室规则的行为予以培养和鼓励，对那些不希望出现的行为设法减到最少。

A. 放任型管理B. 食谱型管理C. 训导型管理D. 行为矫治型管理满分：2 分15. 对孩子缺乏教育的责任感，很少关心子女的学习，对子女教育期望也很低。

这属于（）教养方式。

A. 放任型B. 娇惯型C. 疏离型D. 粗暴型满分：2 分16. （）也称为书写缺陷，是视觉-动作整合问题。

A. 书写问题B. 书写困难C. 书写不足D. 书写能力低下满分：2 分17. 课堂目标结构理论源于社会心理学的目标结构概念，这一概念是由（）提出的。

A. 班杜拉B. 多伊奇C. 阿姆斯D. 科恩布莱思满分：2 分18. 自从上世纪70年代以来，布鲁纳等美国教育心理学家将（）思想介绍到美国以后，对建构主义思想的发展起到极大的推动作用。

A. 维果茨基B. 卢梭C. 埃米尔D. 卡特尔满分：2 分二、多选题（共15 道试题，共30 分。

）V 1. 规程化训练的基本步骤是（）。

A. 训练者将某一活动技能，按有关的原理，分解成可执行、易操作的小步骤，而且使用简练的词语来标志每个步骤的含义B. 用丰富的例子进行充分的指导和讲解C. 通过活动实例的示范来展示如何按步骤进行活动，并要求训练对象按步骤活动D. 要求训练对象记忆小步骤，并坚持练习，直至使之自动化满分：2 分2. 韦纳结合诸家之长和自己深入研究，提出三维归因结果，即（）。

A. 因素来源B. 稳定性C. 可控性D. 因素结果满分：2 分3. 制定学习计划的意义在于（）。

A. 明确学习目标B. 增强学习策略C. 做到学而有序D. 磨练意志满分：2 分4. 以下是有效奖赏原则的是（）。

A. 淡化奖赏的外部控制作用B. 建立一套明确的奖励办法C. 奖励方式要适应学生的年龄特征D. 奖励要以精神奖励为主，物质为辅满分：2 分5. 解码的模式有（）。

A. 自上而下加工B. 解读加工C. 自下而上加工D. 感觉加工满分：2 分6. 阅读技能训练的方法有（）。

A. SQ3R阅读法B. REAP阅读法C. DRTA阅读法D. 五步自学阅读法满分：2 分7. 学习障碍学习的鉴别标准中采用得较多的是（）。

A. 差距标准B. 个性教育标准C. 排他标准D. 特殊教育标准满分：2 分8. 教师对学生的期望的形成有如下因素：（）。

A. 身体外貌B. 性别偏见C. 教师对学生智力的看法D. 家庭社会背景与种族满分：2 分9. 一般将问题解决策略分为（）。

A. 算法B. 分析法C. 启发法D. 反推法满分：2 分10. 学习不良具体可分为（）。

A. 一般学业不良B. 相对学业不良C. 绝对学业不良D. 成绩不足满分：2 分11. 建构主义的教学模式有（）。

A. 结构不良领域与随机通达教学B. 自上而下的教学设计C. 情境性教学D. 支架式教学满分：2 分12. 学习困难学生定义的主流概念有（）。

A. 习得性无能B. 学业不良C. 学习障碍D. 厌学症满分：2 分13. 分析判断要做到以下几方面)。

A. 分析学习困难学生形成的原因B. 透过现象看实质C. 抓住主要问题D. 不放过次要问题满分：2 分14. 动机对行为的影响有以下特征：（）。

A. 起动性B. 方向性C. 强度D. 持久性满分：2 分15. 问题空间的状态组成由（）。

A. 初始状态B. 操作状态C. 目的状态D. 结果状态满分：2 分三、判断题（共17 道试题，共34 分。

）V 1. 教师效能是指在教学过程中教师所表现的一切有助于学生学习的行为。

A. 错误B. 正确满分：2 分2. 谈心法是指学生自己叙述有关自己的事实和想法。

A. 错误B. 正确满分：2 分3. 自我实现预言是指人们对某些食物的期待或真实信念，将有可能导致这些期望成为现实。

A. 错误B. 正确满分：2 分4. 奥苏伯尔是持行为主义心理学观点的教育心理学家，他的成就动机理论更加贴近学校教育实际。

A. 错误B. 正确满分：2 分5. 阅读困难的辅导策略有个别化阅读、整体-语言经验方法、多种感觉方法、直观词方法等。

A. 错误B. 正确满分：2 分6. 韦纳的研究指出，稳定性影响自豪和自尊的情感。

A. 错误B. 正确满分：2 分7. 学习动机对学习活动的作用主要表现在推动和维持两方面的作用。

A. 错误B. 正确8. 场依存性个体独立性强，评判与决策较少受环境应诉影响。

A. 错误B. 正确满分：2 分9. 理解监控是阅读中重要好的元认知技能。

A. 错误B. 正确满分：2 分10. 埃弗森等人的研究得出这样一个结论：在相当程度上，头几周的课堂行为决定了整个学年的纪律和成绩。

A. 错误B. 正确满分：2 分11. 缺少学习基数和序数数的能力是算术障碍的具体表现之一。

A. 错误B. 正确满分：2 分12. 课堂行为分析是学习困难学生诊断的主要部分，它与改善他们的学业状况直接有关。

A. 错误B. 正确13. 学习目标者一般对外界的评价较敏感，他们比较看重成就状况，相信成功或失败是判断一个人有没有能力的依据。

A. 错误B. 正确满分：2 分14. 学习策略是指学习者为了完成一定的学习任务与目标，所采用的有效的行为活动。

A. 错误B. 正确满分：2 分15. 研究发现，编码阶段的注意状态（分散/集中注意）对传统的直接测验（包括自由回忆、线索会议以及再认）都有重要影响。

A. 错误B. 正确满分：2 分16. 认知取向动机论的一个中心观点就是：人们时常寻求支配他们日常行为的控制源。

A. 错误B. 正确满分：2 分17. 吉林厄姆-斯蒂尔曼方法强调强调通过多种感觉（听、说、写、描）来获得子的拼写知识，强调拼音与字的默写。

A. 错误B. 正确满分：2 分。