第八课 人的高贵在于灵魂

第八课人的高贵在于灵魂【教学目标】1.知识目标：（1）自学并掌握好本课的词语，灵活应用重点词，达到会用词语造句的程度。

（2）能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。

（3）引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。

2.能力目标：（1）学生能用重点词造句，组成词组。

（2）自读课文理解课文从而达到提高学生的阅读能力。

（3）初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会事件叙述的前因后果，能够进行与课文有关的对话。

3.德育目标：（1）教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。

（2）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。

（3）通过学习课文，培养学生尊老爱幼，孝顺长辈的美德。

【教学重点】（1）引导学生掌握阅读的技巧和方法。

（2）学生能流利准确地读课文，初步理解课文内容，流利地回答问题。

（3）准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。

【教学难点】（1）词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。

（2）能够概括段落，准确把握课文的结构。

【教学方法】（1）精讲多练，讲练结合。

（2）自读，分段讲解，转述段落，总结全文。

【授课时间】第八周【课时安排】第一课时词语学习第二课时学习课文(一)第三课时理解课文(一)第四课时综合练习第五课时学习课文(二)第六课时考试周次第八周时间第一节课题第八课人的高贵在于灵魂新课题目第一课时讲解运用词语教学目的与要求一、知识目标自学并掌握好本课的“脆弱，无足轻重，千古美谈，嘈杂，全神贯注，诱惑，若干，节衣缩食”等词语，灵活应用重点词，达到会用重点词组词组，造句的程度。

二、能力目标通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。

三、德育目标培养学生自小自尊、自爱、自强、珍惜时间的良好品德。

教学重点1、掌握“脆弱，无足轻重，千古美谈，嘈杂，全神贯注，诱惑，若干，节衣缩食”等词语并灵活应用。

2、要求学生能灵活运用重点词语。

教学难点1、掌握词语的运用范围。

2、联系生活实际，围绕“人的高贵在于灵魂”的论点进行思考。

教学方法讲解法，练习法。

教具课本、黑板导入新课关于人的高贵问题大家有所意识了吧？那今天我们一起来学一学关于这方面的一部分重点词语吧！教学过程一、学习新课内容（1）老师板书重点词语。

（2）让学生进行分组比赛，解释词语。

（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词。

【词语】：脆弱【注音】：cuì ruî【释义】：柔弱；禁不起挫折：例：感情脆弱脆弱的性格脆弱而乏力脆弱得惊人看上去脆弱比一般人脆弱从小脆弱表现得脆弱精神脆弱脆弱的青年【词语】：劈【注音】：pī/pǐ【释义】：劈1 pī[1]用刀斧或强力破开；例：劈杀劈刺劈成两半。

[2]雷电击坏或击毙；例：天打雷劈[3]冲着，正对着；例：劈头盖脑[4]两个斜面合成的纵截面呈三角形的简单机械，刀、斧、楔子等各种切削工具的刃都属于这一类（亦称“尖劈”）。

劈2pǐ[1]分开：劈柴；例：劈成三股[2]分裂，使从原物上分开；教学过程例：把菜帮儿劈下来。

[3]腿或手指等过分叉开；例：劈叉【词语】：高贵【注音】：gāo guì【释义】：①达到高度道德水平的；②极为贵重的；③指地位特殊、生活享受优越的；例：高贵品质服饰高贵高贵人物出身高贵地位的高贵精神高贵【词语】：灵魂【注音】：líng hún【释义】：①宗教所信居于人的躯体内而主宰躯体的一种灵体。

不少宗教认为人死亡是灵魂离开躯体而他往的结果。

原始人认为人在梦中的行动是灵魂暂时离开肉体所作。

各种宗教的灵魂观念在具体形式上不同：有的认为人死后灵魂下到静止的休憩之处，有的认为还将转托别种生物身躯而生，有的认为将享天堂永生或受地狱永罚等。

②精神意识；例：灵魂深处崇高的灵魂人类灵魂的工程师出卖灵魂③在事物中起决定和主导作用的因素；例： 10号球员是这支足球队的灵魂。

政策和策略是一个政党的灵魂。

【词组】：无足轻重【注音】：wúzúqīngzhîng【释义】：足：足以，没有它并不轻些，有它也并不重些。

指无关紧要，不重要；例：这件事对我来说真是无足轻重。

教学过程【词语】：才华【注音】：cái huá【释义】：表现出来的才能。

多指文才；例：才华出众颇具才华很有才华的诗人惟教宋玉擅才华才华非凡才华过人才华的显露才华的差别文艺才华音乐才华培养才华超群的才华钦佩才华发现才华孕育才华【词语】：估量【注音】：gū/gù liáng/liàng【释义】：估计；难以估量的损失；例：估量情形估量处境估量问题估量损失估量的结果冷静地估量根据外表估量按比例估量凭经验估量心里估量【词语】：嘈杂【注音】：cáo zá【释义】：喧闹；乱哄哄；例：嘈杂刺耳人声嘈杂嘈杂的地方嘈杂的车站嫌嘈杂嘈杂的声音产生嘈杂一阵嘈杂到处嘈杂白天很嘈杂会场很嘈杂【词组】：风尘仆仆【注音】：fēng chãn pú pú【释义】：风尘：指行旅，含有辛苦之意；仆仆：行路劳累的样子。

形容旅途奔波，忙碌劳累。

例：三人拣了一家客店住下，一路上风尘仆仆，到了此时，不免早些歇息。

教学过程【词语】：热忱【注音】：râ chãn【释义】：热烈的感情，心意；例：热忱欢迎一片热忱热忱高涨热忱低落充满热忱政治热忱民族热忱职业热忱艺术热忱爱国热忱工作热忱学习热忱生产热忱真正的热忱异常的热忱对病人的热忱热忱地招待热忱地指路【词语】：空虚【注音】：kōng/kîng/kǒng xū【释义】：里面没有什么实在的东西；不充实；例：后方空虚精神空虚空虚的文章空虚的小伙子空虚的金融空虚的国库空虚的肚子空虚的银行空虚的能源【词语】：无情【注音】：wú qíng【释义】：①虚伪不实；②没有情义、没有感情；③谓不留情；④犹无意；例：无情的人很无情二、课后练习找朋友，区别形近：（1）苇(侦探）——伟(淑贞）（6）魂(沸点）——槐(仿佛）（2）嘈(锁定）——槽(琐碎）（7）脆(酒店）——跪(潇洒）（3）忱(膨胀）——枕(彭伟）（8）劈(萎缩）——臂(宿舍）（4）虚(帐目）——虑(膨胀）（9）剑(撑破）——脸(掌握）（5）悲(代替）——韭(潜能）（10）华(体验）——哗(休息）第八课 人的高贵在于灵魂1、脆弱—— 她感情很脆弱，挺不住这么严重的打击。

2、高贵—— 我们要具备高贵的品质。

3、估量—— 这次事件中的经济损失难以估量的。

4、嘈杂——影剧院里传来嘈杂刺耳的声音。

5、无足轻重—— 他的球艺很一般，对我们球队来说，他是～的。

6、空虚—— 精神空虚的人不大重视人际关系。

7、劈—— 他年龄还小，不会劈柴。

8、才华——他是个很有才华的作家。

9、热忱——我们热忱欢迎来自北京的志愿教师吧。

10、无情——你太无情了，这样做像话吗？教 学 过 程三、课后小结布置进一步熟读懂课文的任务，要求学生联系自己的生活和学习实际，围绕“人的高贵在与灵魂”的主题进行思考。

在以后的检查过程当中，要注意引导学生发现问题，总结学习的方法和经验，尽量孤苦学生自己解决问题，我不会讲的太多。

四、板书设计五、作业1、用重点词语造句。

2、做练习册。

3、预习朗读课文。

课后反思:周次第八周时间第二节课题第八课人的高贵在于灵魂新课题目第二课时学习课文1教学目的与要求一、知识目标掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。

能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。

二、能力目标能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯，学会复述全文。

三、德育目标能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。

教学重点正确、熟练地读并理解课文大意。

教学难点能够正确地回答有关课文的问题。

教学方法导读法，练习法教具课本、黑板导入新课同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。

今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。

教学过程一、学习新课内容1、老师先让学生预习课文。

2、老师范读、领读一遍，学生注意听。

3、让学生全班齐读，分组读。

4、老师纠正学生读错的词语。

教学过程二、要求学生带着下列问题阅读课文1、为什么说人与宇宙间其他东西相比要高贵得多？2、阿基米德为什么认为他画在地上的圆要比他的生命更加宝贵？3、第欧根尼在亚历山大大王面前说：“不要挡住我的阳光”这里的“阳光”指什么呢？4、古往今来的名人大家在精神生活上有什么共同特点？5、英国作家王尔德有什么名言？6、作者为什么说有着纯洁追求的青春岁月的确是人生最美好的岁月？7、这篇文章对当今时代的人们提出了怎样的希望？8、读了这篇文章，你得到了怎样的启发？9、如何理解文中最后一段话？三、运用课文——学习句型１、“哪怕是……也是”意：连词，是个条件关系的复句。

表示姑且承认某种事实，但结果仍是如此。

例：在平常的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出一种很动人的光彩。

2、“不管……只要……就……”：意：这是一个多种条件复句。

例：那时候我也和他一样，不管置身于多么混乱的环境，只要拿起一本好书，就会忘记一切。

四、课后练习选词填空：在于不由自主吝啬牢固(1)人们很（吝啬）对别人的欣赏。

教学过程 (2)我觉得这是一栋结构（牢固）的楼房。

(3)她（不由自主）的哭了起来。

(4)人的高贵（在于）他有灵魂生活。

五、课后小结少年的记忆难忘，右臂的疤痕使“我”时常想起父母亲的慈爱，想起那两位不知名的“白衣天使”——感受到的是一种令人意义怀念的人间真情。

六、板书设计七、作业1、复述课文，学会复述课文。

2、预习课文找出课文分段大意。

第八课人的高贵在于灵魂根据课文内容回答问题：1、为什么说人与宇宙间其他东西相比要高贵得多？2、阿基米德为什么认为他画在地上的圆要比他的生命更加宝贵？3、第欧根尼在亚历山大大王面前说：“不要挡住我的阳光”这里的“阳光”指什么呢？4、古往今来的名人大家在精神生活上有什么共同特点？5、英国作家王尔德有什么名言？6、作者为什么说有着纯洁追求的青春岁月的确是人生最美好的岁月？7、如何理解文中最后一段话？8、这篇文章对当今时代的人们提出了怎样的希望？9、读了这篇文章，你得到了怎样的启发？周次第八周时间第三节课题第八课人的高贵在于灵魂新课题目第三课时理解课文1教学目的与要求一、知识目标引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。

二、能力目标能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。