评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度时应注意几点
袁发扬
（四川省平昌中学，四川平昌 ６３５４００）
对古代诗的思想内容和作者的观点态度的评价，在高考 中出现在古诗词鉴赏中。而对这类题不少考生吃不准。似是而
非，或不知所措。其实它一般包括三个方面：一是内容、主题的
评价；二是思想感情的评价是；三是作者观点态度的评价。内 容、主题方面包括意义的表层、深层评价，常识、典故、传说评
价，经历、主张、志向评价：思想感情方面包括富有一贯性的意 象评价、情感倾向评价。
评价思想内容。就是理解诗歌所表现的生活内容，把握
其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌 中流露的复杂情感，能站在一定的高度．具体客观地进行分
析评价。
作者的观点态度一般是指作者对诗中的景物、事件与人 物命运等的态度、评价。每一位诗人．在其作品中所表达的观 点态度，有的直白，如李白的“安能摧眉折腰事权贵．使我不得
开心颜”；有的含蓄，如李煜的“流水落花春去也，天上人间”：
有的隐晦，如王维的“随意春芳歇，王孙可Ａ留”；有的张扬，如 杜甫的“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。特别是写景抒情
的诗作，其观点与态度是不易把握的，这只能从诗作的隐含中
仔细领悟与思考。此外．评价作者的观点态度还涉及作者在诗 中所表现的观点的进步性或局限性等。
了解古代诗歌的常见题材、常见的思想情感有助于快速 准确地把握诗歌内容和作者的观点态度
１．古代诗歌的常见题材 （１）边塞诗
边塞诗派指以反映边塞战争生活为主要内容的诗歌流
派。边塞诗多反映边塞的山川景物和风土人情．表现将士杀敌 报国的意志和不畏辛劳的战斗精神：或描写将士对亲人的思
念，讽刺穷兵黩武的统治者，多以雄浑豪放、奔腾峻伟见长。
（２）山水田园诗 诗人把审美对象或投向静谧的山林，或投向悠闲的田野．
创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁 静平和生活的向往
（３）闺怨诗
闰怨诗指的是以闺中思妇的情怀或愁绪为主要写作内容 的诗歌。这些诗或抒发别离苦情，或描写美人迟暮，或借思妇
1 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
主备人：黄艳丽
【学习目标】
1.熟悉古代诗歌的思想内容的类型及其鉴赏术语；
2.掌握鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤。
【学习重点】评价诗歌的思想内容。
【学习难点】准确全面把握诗歌的思想内容。
【学习过程】
一、考点阐释
语文学科《考试说明》对古代诗歌阅读要求有两点：
① 赏文学作品的形象、语言 和表达技巧
② 评价文章的 思想 内容和作者的观点、态度
二、古代诗歌的思想内容：
（一）把握诗歌思想内容的“五看”：一看标题 ；二看作者；三看注释；四看问题；五看内容（寻诗眼、品意象）
（二）古典诗词常见的内容
忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、别恨离愁、昔胜今衰、沧海桑田的变化等。
①送别诗
例：《送元二使安西》（王维)《别董大》（高适）《赠汪伦》（李白）
特征（意象）：文题（送、赠、别等），柳，酒，歌，船，长亭短亭，灞陵亭（灞桥），南浦等。
主要内容：离情别恨 深情厚谊 激励劝勉
②爱情诗
例：《雨霖铃 寒蝉凄切》（柳永）《鹊桥仙 纤云弄巧》（秦观）
《一剪梅 红藕香残》（李清照）《锦瑟》（李商隐）
特征（意象）：青鸟、鸿雁、燕子、鸳鸯、桃花、红豆等。
主要内容：绵绵思念 款款深情 离情别恨
③哲理诗
例：《题西林壁》（苏轼）《观书有感》（朱熹）等
特征：宋诗议理较多。
主要内容：从现象到本质，反映一定的人生哲理。
④边塞诗
例：《白雪歌送武判官归京》 《凉州词》（王之涣）《出塞》（王昌龄）等
特征（意象）：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等。
主要内容：边塞风光、奋勇杀敌 、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同情批驳
⑤田园山水诗
特征（意象）：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等。
主要内容：宁静、闲适、恬淡、农家乐（丰收喜悦）、隐逸情怀等。
(2015年)阅读下列这首唐诗，完成 8-9 题。
发临洮将赴北亭留别① 岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。
【注】①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。
8.与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同?请简要分析。(5分)
《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美;《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。
9.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?(6 分)
尾联表达了作者思乡的思想感情。对全诗的抒发有点染和升华的作用。报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。
（2014年)阅读下面这首宋词，完成8～9题。
阮郎归 无名氏①
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
【注】①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。
8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分)
奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低徊之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分)
末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
（2013年）阅读下面这首宋词，完成8～9题。
古代诗歌鉴赏评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
前言
古代诗歌是中国文学的重要组成部分，也是中国文化的重要载体和精神财富。古代诗歌不仅具有音乐性和韵律美，更重要的是体现了作者独特的思想内容和态度。因此，鉴赏评价古代诗歌时，不仅要注重表面的艺术特征，更需要深入挖掘诗歌中蕴含的思想内涵和作者的观点态度。
古代诗歌的思想内容
古代诗歌是中国文学的一大瑰宝，其思想内容多元丰富。它既能表现作者自己的人生观、世界观和价值观，也能反映社会的风貌和人民的心声。以下几个方面是古代诗歌中常见的思想内容。
情感表达
古代诗歌以其独特的音乐艺术和韵律美感染了一代又一代的人，它表达了诗人对真、善、美等价值的领悟和追求。诗歌中所表达的情感极为丰富，有的是对恋人深深的思念之情，有的是对乡土亲情的怀念，有的是对大自然的景色所引发的浪漫情怀。无论表现的是什么，古代诗歌都通过强烈的情感表达，使读者在文学艺术中感受到真情和美好。
心灵鸣响
古代诗歌在表现情感的同时，也能够深入地描绘人类内心的世界。很多时候，其表达的情感不是给人以简单的情绪上的刺激，而是能够引起内心最深层次的共鸣，唤起人们对内在存在的感知和关注。在读古代诗歌的过程中，人们能感受到来自自己内心深处的共鸣和回响，进一步认识和领悟自己的内心世界。
社会意义
古代诗歌是当时社会的缩影，往往能够通过诗人的视角来反映当时社会风貌和人民生活状况。古代诗歌中所呈现的社会意义包括了人们对社会变迁的反思、对人民疾苦的关心、对个人命运的探索等。正是通过这些诗歌，人们能够更加全面地认识古代社会和生活，进一步反思现代社会与生活的种种问题。
作者的观点态度
古代诗歌中作者的观点态度大多是对现实的反思和对未来的希冀。这些思想和态度，即便与现代的语境不尽相同，但依然具有很强的思想品质和启示作用。 对世道的反思
作者在古代诗歌中多次反思当时的人民疾苦和社会问题。通过对现实的观察和分析，诗人能够深刻地认识到现实的苦痛和矛盾，进而表达自己对这种现实的种种不满和愤慨。举一个例子：李白的《将进酒》在被广泛传诵的同时，也表达了作者对国家现实困境的关切和反思。
