修改病句

句子成分残缺
句子成分残缺有两种情况，一种情况是缺少主语，另一种情况是缺少宾语的中心语。
缺少主语又分两种情况。
一是主语被掩盖，如：
⑴通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。
这个句子由于在“这次活动”前加上了“通过”一词，和在“我们”前加上了“使”
一词，使得这个句子的主语被掩盖起来，致使主语残缺。修改的方法是，把“通过”一词
删去，让“这次活动”作句子的主语。或者把“使”删去，让“我们”作句子的主语。

一是误认主语，造成主语残缺，如：
⑵阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。
这个句子误认“阵风”为主语，其实主语应是“稻浪”。修改的方法是，在“恰是”
前加上“稻浪”。

另一种情况是缺少宾语的中心语，如：
⑶他这个人有不少值得表扬。
这个句子缺少宾语的中心语，应在句末加上“的地方”。
句子成分不搭配有五种情况。
一是主语和谓语不搭配，如：
⑷这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。
这个句子的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配，应将“眼睛”改为“目光”。
一是动词和它的宾语不搭配，如：
⑸同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。
这个句子的谓语动词“注视”和它的宾语“报告”不搭配，修改的方法是，在“注视
后加上“这位英模”，将“和”去掉，在“这位英模”后加逗号。
一是主语和宾语不搭配，如：
⑹七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。
这个句子的主语“内蒙古草原”和宾语“季节”不搭配，可改为：内蒙古草原的七月，
是一个美丽的季节。

一是定语和它的中心语不搭配，如：
⑺他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。
这个句子的定语“强壮”与它的中心语“步伐”不搭配，可将“强壮”改为“强健”。
一是状语和它的中心语不搭配，如：
⑻这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！
这个句子的状语“多么深刻”与其中心语“蕴含”不搭配，应改为：这朴素的话语蕴
含着多么深刻的人生哲理啊！

种属关系并列
具有种属关系的概念不得并列，如：
⑾他经常去图书馆查阅工具书、辞典和《现代汉语词典》。
这个句子中的工具书和辞典、《现代汉语词典》是种属关系，不的并列，应改为：他
经常去图书馆查阅辞典和《现代汉语词典》等工具书。

交叉关系并列
具有交叉关系的概念也不得并列，如：
⑿这所学校里大部分是中青年教师，老教师和女教师只占少数。
这个句子中的“中青年教师”和“老教师”中包含有“女教师”，女教师中也包含有
“中青年教师”和“老教师”，“中青年教师”和“女教师”及“老教师”和“女教师”
均是交叉关系，不得并列。因此应将“女教师”删去。

意义关系颠倒
在一个递进复句中，前项和后项是递进关系，其意义关系不得颠倒，如：
⒀他不仅能写长篇大论的理论文章，而且能写一般的应用文。
这个复句中前项和后项关系出现颠倒，应将“能写一般的应用文”作复句的前项，将
“能写长篇大论的理论文章”作为后项。这个复句可改为：他不仅能写一般的应用文，而
且能写长篇大论的理论文章。

同义反复
同义反复有时候产生积极的修辞效果，但更多的时候是产生消极的效果，如：
⒁听说学校要成立文学社，他首先第一个报了名。
“首先”和“第一个”是同义词，在这句话中出现显得多余，应将其中一个删去。
关联词语不搭配
关联词语不搭配，会破坏分句之间的逻辑关系，如：
⒂高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能的。
“既„„而且„„”不搭配，可将“而且”改为“又”，与“既”构成并列关系，或
将“既”改为“不仅”，与“而且”构成递进关系。

滥用关联词语
复句中分句间的关系具有内在逻辑性，不得人为地强加某种关系，如：
⒃这本书出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。
这个句子的语病是滥用关联词语“所以”，加强因果关系，应将“所以”去掉
关联词语位置不当
复句中关联词语的位置一般具有确定性，不得随意调动，如：
⒄不仅中草药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。
“不仅”只有放在“中草药”后才能与“而且”构成递进关系，因此，应将“不仅”
调到“中草药”后。

前后项不对应
如果一个句子的前项出现了两种情况，那么后项就应该有另外两种情况与之对应，否
则，就会造成前后项不对应，如：

⒅有没有健康的身体，是能做好工作的前提。
这个句子的前项出现了两种情况：有健康的身体和没有健康的身体，而后项只有一种
情况“能做好工作”，这种情况与前项中的“有健康的身体”对应，而缺少和“没有健康
的身体”相对应的另一种情况，因此，这个句子应在“能”字后加一个“否”字，这样前
后项就对应了。

否定不当
不适当的否定会改变句子的原意，如：
⒆为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。
这个句子的原意是要避免类似事故再次发生，加否定词“不”后，就改变了整个句子
的原意，因此，应将否定词“不”去掉。

修改病句的方法

１．辨析病句的常用方法
（１）对于“语序不当”，要明确准确表情达意的规律，掌握规律，
才能有识别病句的标准。如“并列短语”：时间先后.空间距离.范围
大小.程度轻重.情感流程.时局变化.数目常规.成绩名次.法定位置.对
应承接等。“多项定语排序”：领属性的或时间.处所的＋指称或数量
的短语＋动词或动词短语＋形容词或形容词短语＋名词或名词短语。
“多项状语排序”：时间＋处所＋介词结构＋情态副词＋形容词＋表
对象的介宾短语。带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。两个
分句：同一主语时，关联词放在主语之后；不同主语时，关联词放在
主语之前；“频率类的副词”需放到介词短语前面。

（２）对于“搭配不当”，运用语法手段，采用“压缩法”，即主干
枝叶梳理法。先将句子的附加成分（定语.状语.补语）去掉，紧缩出
主干（主语.谓语.宾语），看主.谓.宾搭配是否得当；如果没有问题，
再看枝叶和主干搭配是否得当。要学会搜索一些显性或隐性的标志，
搜索否定语（切忌.禁忌.避免.禁止.防止.以防.无时无刻不）.双面词
（是否.能否.高低.快慢.大小.轻重.好坏.正反.里外）.成双成对的关
联词等，看他们照应得是否得当。

（３）对于“成分残缺或赘余”，运用语法手段，同样采用“压缩
法”。先将句子的附加成分（定语.状语.补语）去掉，紧缩出主干
（主语.谓语.宾语），看主.谓.宾有无残缺；如果没有问题，再看有
无残缺枝叶或介词残缺，导致语意不明的情况。

（４）对于“结构混乱”，主要采取划分句子成分的方法来看结构是
否混乱，即先找出句子主语.谓语和宾语，再看他们之间的关系是否一
一匹配.顺当，表意是否一致.明确。

（５）对于“表意不明”，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，
看表达的意思是否明白.顺畅，按习惯的说法是否别扭；对感到句意模
糊或句意不确定的词语.句子要多审读几遍，最好用主干枝叶梳理法，
进行成分的分析。

（６）对于“不合逻辑”，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，
看按习惯的说法是否别扭；采用分段语意分析法，对相对应的词语.成
分进行比较，看他们关系是否顺当；搜索一些显性或隐性的标志，搜
索并列词语或短语.否定词.双面词，搜索数量短语.被动词.关联词语.
时态词语等，看它们的运用是否合乎逻辑。

２．修改病句的基本思路、原则及判别病句的方法
（１）修改病句的前提是对病句的病因作出正确的判断。
查找病因，应先读句子，凭“语感”发现问题，从语法.修辞.逻辑等
方面作分析，而后进行修改。

（２）判别病句的常规方法。
①找出句子主干。先找出句子的主.谓.宾，看是否残缺，是否搭配得
当。

②理出枝叶。如果句子主干没有问题，就应当检查修饰语，定.状.补
是否能恰当地修饰或说明中心语。

③联系上下文的语境，看句子是否符合逻辑事理。
④理清关系。看复句内各分句的关系，从内容上看关联词语是否用得
恰当。

（３）修改病句的原则。
在辨识病句的基础上，先看清题目要求，弄清楚要从哪些或哪个方面
检查；其次按要求检查句子内部是否有语病；还要将前后句子连起来
检查，看表述的主体是否一致，上下句是否照应，衔接是否紧密，有
无重复.矛盾的地方。