东胜区七年级历史下册第16课明朝的科技导学案(无答案)新人教版

第16课 明朝的科技、建筑与文学

一．选择题

1．清朝的时候有一位外国使节来到中国，他先声明自己不会向中国的皇帝下跪的。但当他走到太和殿前时，这位使节再也支撑不住了，“扑通”跪在了地上。他说：“我跪的不是中国的皇帝，我跪的是中国伟大的建筑。”此处“伟大的建筑”指的是（ ）

A．故宫 B．莫高窟 C．颐和园 D．万里长城

2．宏伟的长城是我国古代劳动人民智慧的独创性的象征。下列关于明长城的起止点的叙述，正确的是（ ）

A．西起嘉峪关，东到山海关

B．西起临洮，东到辽东

C．西起陇西，东到山海关

D．西起嘉峪关，东到鸭绿江

3．一位外国朋友希望能游览我国现存规模最大、最完整的古建筑群，他应该去（ ）

A．沈阳故宫 B．北京故宫 C．万里长城 D．避暑山庄

4．毛泽东在《清平乐•六盘山》中写到“不到长城非好汉”，现存的北京延庆八达岭长城修建于（ ）

A．秦朝 B．战国 C．明朝 D．清朝

5．被西方研究者称为“中国17世纪的工艺百科全书”的是（ ）

A．《大唐西域记》 B．《本草纲目》

C．《天工开物》 D．《水浒传》

6．明清之际，我国产生了带有早期启蒙性质的进步思潮，其中影响较大的代表人物有（ ）

A．李时珍、徐光启、宋应星 B．王夫之、黄宗羲、顾炎武

C．罗贯中、施耐庵、曹雪芹 D．苏轼、柳永、李清照

7．这部书涉及了中国古代农业和手工业30多个生产部门的技术和经验。被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，这部书是（ ）

A．《资治通鉴》 B．《天工开物》 C．《本草纲目》 D．《农政全书》

8．下列对于《本草纲目》的说法，错误的是（ ）

A．是一部具有总结性的药物学巨著

B．是明朝医药学家李时珍写的 C．曾被译成多国文字，成为世界医药学的重要文献

D．外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”

E．曾被译成多国文字，成为世界医药学的重要文献

9．某古书的提要写道：“明，徐光启撰……总括农家诸书。”据此可知，该古书是（ ）

教 学 设 计 表

课 题 第16课 明朝的科技、建筑与文学 授课人

时间 课时安排 1课时

课标要求

1.通过了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》，认识明朝的科技成就及其影响；通过了解小说、戏曲的繁荣，知道明清时期文学的特色。

2.通过对明朝科技、文化成就，了解生产发展对政治、社会、文化变革的推动作用。

3.通过对古代文明的辉煌成就，认识中华优秀传统文化的独特价值和突出优势，提高是族自尊心、自信心、和自豪感，增强民族凝聚力。

教材分析

本课为部编人教版《中国历史》七年级下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第16课《明朝的科技、建筑与文学》。是本单元明朝的统治、明朝的对外关系后的第3课。主要讲述明朝科技、建筑与文学三个方面的成就。科技方面主要有医学方面《本草纲目》、科技方面《天工开物》、农业方面的《农政全书》。建筑方面的明长城和北京城。文学方面的代表作《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》。书法名家董其昌，画家徐渭。戏剧家汤显祖及其代表作《牡丹亭》。

学情分析 七年学生经过一个多学期的历史学习，已经掌握了一些历史学习的基本方法，具有一定的历史思维习惯。对于感性（图片、实物）的历史资料比较感兴趣。对历史史料的分析归纳能力还有待进一步提高。历史资料的综合处理能力还需要教师的指导。对于各个历史资料间的内在联系缺乏科学理论的指导。在跨学科学习方面不能有对各学科知识进行有效整合。还需要进一步提升学生对文学艺术的鉴赏水平。

教学目标 1.通过本课的学习我要知道明朝中后期科学技术方面的突出成就：《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》成书过程及主要内容及其特点和意义。建筑方面的明长城和北京城的地理方位和突出特点。小说和艺术方面的《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》《牡丹亭》的文学艺术特点。通过对教材的学习分析全面了解本课学习的主要内容。 史料实证、历史、时空观念

2.通过学习理解这些成就与相关历史人物及时代背景之间的内在联系，能利用表格对所学知训进行有效归纳和对比。学会利用网络资源学习历史知识，通过小组合作对历史史料进行分析整理，讲述本课重要知识及之间的内在联系。通过老师组织的历史探究活动提高自己的历史学习综合能力，探究历史表现后面深层的历史规律，把握历史发展的规律，提高自己的历史学科素养。 唯物史观、历史解释、史料实证

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展16明朝的科技建筑与文学教学设计(新人教版)

一. 教材分析

《新人教版七年级历史下册》第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”，主要讲述了明朝的科技、建筑与文学。这一单元的内容丰富，既有科技发展的历史背景，也有文学艺术的璀璨成就，更有建筑艺术的独特魅力。通过学习这一单元，学生可以了解到明朝时期我国科技、建筑与文学的发展状况，增强民族自豪感，培养学生的审美情趣和爱国情感。

二. 学情分析

七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要人物、事件有一定的了解。但对于明朝的科技、建筑与文学，可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际认知水平，循序渐进地引导他们了解和欣赏明朝的科技、建筑与文学。

三. 教学目标

1. 知识与技能：了解明朝的科技发展、建筑特点和文学成就，提高学生的历史文化素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：感受明朝时期我国科技、建筑与文学的独特魅力，增强民族自豪感，培养学生的审美情趣和爱国情感。

四. 教学重难点

1. 教学重点：明朝的科技发展、建筑特点和文学成就。

2. 教学难点：明朝科技、建筑与文学背后的历史背景和文化内涵。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生营造直观、生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 对比教学法：引导学生对比不同时期的科技、建筑与文学，提高学生的鉴别能力。

3. 小组讨论法：分组讨论，让学生在合作中思考，培养团队协作精神。

4. 案例分析法：选取具有代表性的科技、建筑与文学实例，深入剖析其背后的历史背景和文化内涵。 六. 教学准备

1. 教材：《新人教版七年级历史下册》

2. 课件：明朝科技、建筑与文学的相关图片、视频等素材

3. 学具：笔记本、笔

4. 教学资源：互联网、图书馆等

第16课明朝的科技、建筑与文学

【教学目标】

1.知识与能力目标

要求学生了解北京紫禁城，明长城;掌握李时珍与《本草纲目》，宋应

星与《天工开物》，知道徐光启与《农政全书》。通过本课的学习，使学生

了解在我国明朝时期，小说戏曲等大众化的文学艺术形式有了突出的发

展。

2.情感态度与价值观目标

①通过对雄伟的北京城和明长城的学习了解,体会我国古代劳动人

民的聪明才智和无比的创造力，激发强烈的爱国主义情感。②通过对三

位科学家刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取精神的学习，使自己的

情感得到升华，使自己的努力付诸于行动。③通过引导学生了解《三国

志通俗演义》《水浒传》《西游记》的主要内容，得出这些作品大都具有反

封建的积极内容，体现了鲜明的时代特点；了解它们不仅是中国文学史上

的瑰宝,而且在世界文学史上也占有重要的地位。

【重点难点】

教学重点雄伟的北京紫禁城和明长城;《本草纲目》和《天工开

物》；明朝时期古典小说文学成就和思想艺术特色。

教学难点明朝文化成就反映的时代特色。

【教学准备】

音像资料:故宫、长城;图片:秦长城、明长城明朝北京城等

【课时】1课时

【教学过程】

一、导入新课

二、讲授新课

(一)科技名著

学生看书时，老师_空白表。

(朝代） (著作） (作者） (评价）

师:①我们往往将学的知识列表归类，那么，表中要有哪些要素呢?

② 请学生先自学这部分内容。

③ 请一个同学填表。

师:让同学推荐一个代表上来介绍三部巨著。

师:在学生介绍完后设计问题:这些科技成果哪些能反映明朝的时代

特点？（也可以从书上去找答案)待学生回答。

教师归纳：明朝生产力的提高、商品经济的繁荣，促进了科学技术的

发展。宋应星《天工开物》就反映了明朝资本主义萌芽的特点。因为明

中期以后，手工工场的生产规模扩大了。生产技术也有很大提高，这对宋

应星产生了较大的吸引力，也为他写书提供了基础。

学生仔细观察书上插图讨论，作出猜测，老师提醒学生注意:①是采