从母语使用人口锐减看土家语的濒危状态

濒危语言研究的新突破——《中国濒危语言个案对比研究》成果简介中央民族大学戴庆厦教授主持的国家社会科学基金项目《中国濒危语言个案对比研究》（批准号为01AYY005），最终成果是专著《中国濒危语言个案研究》。

课题组成员有：季永海、关辛秋、邓佑玲、何俊芳、周国炎、田静、王朝晖、何日莫奇等。

《中国濒危语言个案研究》是国内外第一部中国濒危语言个案研究的专著，书中所用的语言材料，除了历史文献资料外，大多是作者亲自到少数民族地区调查的。

该书提出的一些新观点、新认识，对认识语言如何走向濒危、怎样认识当今世界出现的语言濒危现象，具有比较重要的理论价值；对如何正确认识、对待我国一些少数民族语言出现功能衰退甚至走向濒危的现象，以及如何制定新时期的民族语文方针政策，具有一定的应用价值。

该书内容包括满、赫哲、土家、仡佬、仙岛等五种濒危语言的个案研究。

每种语言都有社会情况，语音、语法、词汇状态，语言使用情况，造成濒危状态的原因和条件，发展趋势等内容。

有的语言如土家语等还附有语法、句子等语料。

该书从濒危语言个案研究中提出了以下几个认识：一、提出了确定濒危语言的标准。

什么样的语言才算是濒危语言？这涉及到对某一语言是不是濒危语言的定性问题。

对某一语言是不是濒危语言，不能轻率判定，必须要有一个统一的标准。

否则，会把不是濒危语言当作濒危语言，或把真正是濒危的语言漏掉，这样就不能认清濒危语言的本质属性。

这在理论上或实践上都是有害的。

中国的濒危语言究竟有多少？说法不一。

有的认为有20多种，有的认为有10多种，甚至还有更多的说法。

说法不一的原因，主要是所用的标准不一，此外还与研究者对濒危语言的情况未能全面掌握有关。

关于界定濒危语言的标准，过去存在多种不同的观点。

其中主要有两种：一种主张以语言使用人口的多少作为判断濒危语言的依据。

但具体到多少人口才算是濒危语言，意见也还不同。

有的认为不超过1万人，有的认为在5万人以下。

另一种主张是以掌握母语的年龄段为标准，认为40岁以下的人若已不掌握或虽懂一点但已不使用的语言是濒危语言。

中国濒危语言的现状与保护掌握一种或者几种在世界上广泛使用的语言无疑有助于促进交流和发展。

那么，少数人群使用的语言在衰退甚至濒临消失的状态是否应该引起更大的关注呢？在全球化日益加深的今天，如何保留语言和文化的多样性呢？带着这些问题，华语广播记者姚咏梅采访了教科文组织《世界语言报告》中国部分资料的参与提供者，中国社会科学院民族学与人类学研究所的徐世璇教授。

徐教授首先指出，少数人群使用的语言处于衰退状态是一种世界性的现象。

徐世璇：我想这一现象是一个世界性的、比较普遍的问题，也可以说是一个时代向我们提出的问题。

因为随着经济全球化的趋势，还有公众媒体的普及，高科技的发展，强势语言，它的使用功能越来越强，而使用比较少的一些弱势语言，它的使用功能就在逐渐衰退，这个现象在中国肯定也是有反映的。

尤其是在改革开放近10年来，随着这样一些客观的情况，原来比较闭塞的一些少数民族地区，现在也对外开放，它的语言和传统文化就受到了很大冲击。

尤其是作为全国通用语的汉语普通话和当地的汉语方言，对少数民族语言都发生了一定的冲击作用。

在这种情况下，有一些少数民族语言就开始逐渐衰退。

我们向联合国提供的我国最近的语言使用情况，这个资料显示出来，大概有四十多种语言，就是我们提供资料的将近半数的语言，都处于使用人数在减少的这么一个状态。

姚咏梅：您能不能举些具体的例子，比如说是哪些语言？徐世璇：比如鄂伦春语，鄂伦春族是东北的一个游牧民族，它的语言使用人数就在比较快速地减少。

我是2001年到鄂伦春最主要的一个聚居区，就是内蒙古海拉尔地区，它有一个鄂伦春自治县。

我在那儿的调查情况表明，现在有很多年轻人，就是20岁以下的人都不说自己的母语，在其他的散居的地区，使用这种语言的人就更少。

姚咏梅：所以我们说母语，或者说少数民族语言消失的原因是多层面的，像您刚才提到的，有强势文化对弱势文化的冲击，有科学技术的进步，比如说有些词，有些词汇的使用必须借用外来语，另外您提到年轻人有些人就不说本族语，年轻人对本族语的没有信心是不是一个很大的因素呢？徐世璇：是一个很重要原因。

普忠良：从全球的濒危语言现象看我国民族语言文化生态的保护和利用问题一语言濒危的全球趋势随着全球经济一体化进程步伐的加快，人类社会的发展正日趋走向国际化，跨越地区之间、国家之间的交际显得越来越重要而频繁。

特别是随着科学技术的发展、交通和通讯条件的改善，不同地区与国家之间的距离在逐渐缩短。

语言作为人类重要的交际工具，也随着经济、科技和文化教育等各方面的社会现代化进程不断发生变化，于是语言求同（或语言趋同）已逐渐成为世界语言生活中占主导地位的一种趋势，并以不可阻挡的趋势在发展。

在这种语言趋同的大趋势下，不同的语言面临着不同的生存空间，有的语言跟不上社会生活的发展而日益贬值，进而出现母语危机，并可能走向消亡。

自八十年代以来，这种濒危语言现象已逐渐成为全球化的一种趋势并在不断发展，同时濒危语言问题也成为国际语言学界倍受关注的热门话题而被提升上了议事日程。

1992年国际语言学委员会和联合国教科文组织在加拿大（魁北克）召开的国际语言大会（International Linguistics Congress）上，濒危语言问题被定为这次年会的主题；1993年联合国教科文组织确定该年为抢救濒危语言年，并在1995年11月18日至20日，在日本东京召开了关于濒危语言国际学术讨论会，在会上成立了国际濒危语言咨询交换中心（International Clearing House FOR Endangered Languages）和亚太地区语言研究部，以协调濒危语言工作；同年，美国和英国也相继成立了濒危语言基金（Endangered Language Fund）。

从世界语言发展的历史来看，语言的数量是在不断减少的。

据语言学家们估计，公元前，全世界约有15万种语言，到了中世纪，还有七、八万种，到了20世纪，就只剩下6000多种了，现有的6000多种语言，在21世纪将有70％－80％陆续失去它的交际功能而让位于国家或地区的官方语言（大卫·克里斯托，2001，3）。

《民和县土族语言使用现状研究》篇一一、引言民和县位于中国青海省东部，是土族的主要聚居地之一。

土族语言作为该地区的重要文化遗产，对于了解土族历史、文化、社会发展和民族认同具有重要意义。

然而，随着社会的发展和现代化的进程，土族语言的传承和使用面临着诸多挑战。

本文旨在研究民和县土族语言使用的现状，分析其使用情况和变化趋势，以期为土族语言的保护和传承提供参考。

二、民和县土族语言使用背景民和县土族人口众多，土族语言是该地区的主要交流工具。

然而，随着教育的普及和现代化进程的推进，普通话和汉语在当地得到了广泛使用。

这种变化对土族语言的传承和使用产生了深远的影响。

了解这一背景有助于更好地理解土族语言使用现状及其变化的原因。

三、民和县土族语言使用现状（一）家庭语言使用在民和县，土族家庭中，土族语言的使用情况因年龄、教育背景等因素而异。

在老年人和未受过高等教育的人群中，土族语言的使用较为普遍。

而在年轻人和受过高等教育的人群中，普通话和汉语的使用更为普遍。

（二）社会语言使用在社会交流中，土族语言的使用逐渐减少。

在政府、教育、媒体等公共领域，普通话和汉语成为主要的交流语言。

尽管如此，在一些传统节日和社区活动中，土族语言仍得到一定程度的运用。

（三）学校教育中的语言使用学校是语言传承的重要场所。

在民和县的学校中，虽然部分学校开设了土族语言课程，但大部分学校仍以汉语教学为主。

这种教育模式对土族语言的传承和使用产生了较大影响。

四、土族语言使用变化的原因分析（一）社会发展和现代化进程的推进随着社会的发展和现代化的推进，普通话和汉语在民和县得到了广泛使用。

这使得土族语言的使用范围逐渐缩小。

（二）教育普及和政策推动教育普及和政策推动是影响土族语言使用的重要因素。

随着教育的普及，越来越多的人掌握了普通话和汉语，这导致了土族语言在社会交流中的地位下降。

此外，政府推广普通话的政策也进一步影响了土族语言的使用。

（三）文化交流和融合的影响文化交流和融合对土族语言的使用产生了影响。