2011届高三语文每周一练

2011届高三语文每周一练班级：学号：姓名：成绩：一、本大题6小题，每小题3分，共18分。

1．下列词语中加点的字，每对读音相同的一组是（3分）（）A．畸．形／羁．绊缥．缈／剽．窃倒．胃口／倒．栽葱B．档．案／跌宕．亢．奋／伉．俪冲．锋枪／冲．击波C．隽．永／眷．念篆．书／椽．子迫．击炮／迫．切性D．市侩．／反馈．果脯．/．哺．育空．白处／空．城计2、下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是(3分) （）A．运载／主宰偌大／信守诺言包扎／垂死挣扎B．隽永／手绢频率／濒临灭绝纤绳／纤尘不染C．狡黠／狎侮喷薄／厚古薄今诋毁／中流砥柱D．降解／绛红调动／风调雨顺褪色／敷衍塞责3．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（3分）（）在这个功利泛滥而诗意乏善可陈的年代，诗性教育能走多远？诗性是怎样才能与教育相得益彰？这些问题都值得我们思考。

先行者实已不易：可能的践行者更加任重道远。

然而，我们也看到不少教育工作者在诗意地耕耘，任劳任怨，让我们看到曙光．A．乏善可陈B．相得益彰C．任重道远D．任劳任怨4、下面一段话中加点的成语使用不当的是(3分) （）呼和浩特警方通报称，蒙牛集团“未来星儿童奶”负责人安勇在网络上别出心裁地发布了多篇诋毁伊利产品的文章。

这次恶性营销事件给新闻媒体特别是网络媒体敲响了警钟。

媒体的影响力越来越大，一旦一些不准确的消息发出去，后果将不堪设想。

这就要求传媒业的从业人员一定要有认真负责的态度和高尚的职业操守。

如果把捕风捉影、未经核实的消息传播出去，造成了重大损失，即使不构成犯罪，民事责任也不能免除，这一点毋庸置疑。

A．别出心裁B．不堪设想C．捕风捉影D．毋庸置疑5．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）A. 对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活。

凭主观想像加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。

B．利用高科技手段，为中国公民诚信文化建设构筑可靠的技术平台和技术环境，有利于在社会发展中维护和确立以诚信为基础的主流价值观和公民行为准则。

C．2010年两会期间，代表们提出，只有走最有效地利用资源和保护环境为基础的循环经济之路，才能实现可持续发展的最终目标。

D．备受舆论关注的“我爸是李刚”事件的调查结论何对公布，仍没有得到已介入此案调查的河北省检察机关的明确答复。

6、下列各句中，没有语病的一句是(3分) （）A．法国工人在大罢工了一个星期后，法国社会经济运转出现严重迟缓。

马赛街头垃圾堆积如山，炼油厂工人封堵油库使法国几乎断油，交通也大受影响……B．由于遭遇近5年来最强冷空气袭击，中国北方多地出现大风降温天气。

中央气象台预计，未来三天，这股冷空气将继续南下，影响中国南方大部分地区。

C．从国际社会的发展经验看，社会转型期一般是黄金发展期，但也容易变成矛盾凸现期；而我国目前的矛盾凸显，主要是因为一些政府部门的不作为造成的。

D．夜郎国是我国古代西南地区的一个小国，它的历史大致可以追溯到战国至西汉成帝和平年间，存在约300年，之后神秘消失。

其中心位置至今尚无定论。

二．阅读下面的唐诗，回答问题。

（7分）闲游①韩愈雨后来更好，绕池遍青青。

柳绵闲度竹，菱叶故穿萍。

独坐殊未厌，孤斟讵②能醒。

持竿至日暮，幽咏欲谁听。

注释：①元和十二年春作，此时诗人自中书舍人降官为右庶子②讵（jù），表示反问，相当于“怎么”。

（1）“柳绵闲度竹”的“闲”历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？（3分）（2）此诗主要用了哪两种表现手法？有何效果？（4分）三、阅读下面的文言文，完成1—5题。

（22分）真，姓何氏，东莞之员冈人，生八岁而孤，母夫人守志不夺。

少英伟好书剑。

至正间，岭南盗起，焚掠州郡，真集义兵保乡里，仕为河源务副使、淡水盗场管勾。

中原兵起，岭海骚动，弃官归乡里，慨然以生民为念。

岁乙未，邑民王成、陈仲玉构乱，真请于行省举义兵除之．真躬环甲胄，往擒仲玉以归．岁癸卯，南海三山民部宗愚陷广州，守将何深死乏，大肆焚掠。

真闻之，率众复广州，号令明肃，广人大悦。

时中原大乱，南北阻绝，真益练兵据险，保障一隅。

洪武元年戊申二月壬寅，大明太祖高皇帝命廖永忠为征南将军，率舟师取广东。

时永忠在福州，先遣人以书谕真，曰：“元君失驭，天下土崩，豪杰之士，乘时而起，或假元之号令，或自擅其兵威，暴征横敛，蚕食一方，生民涂炭，可谓极矣。

今天予受天明命，肇造区夏，惟两广僻在遐荒，未沾圣化。

予受命南征，顺者抚绥，逆者诛殛。

恐足下来悟，辄先遣一介之使相告，惟足下留意焉。

”遂航海趋广东。

三月甲戍，何真籍所部郡县户口，兵马、钱粮，遣使奉表迎降。

初，汤和等平福建，真遣使由海道奉表于元：遇和兵，遂改其表请降，且遣人回报真。

至是，征南将军廖永忠遣人送其使及表诣京师。

上赐诏褒之，曰：“天下分争，所谓豪杰有二：易乱为治者上也，保民达变，识所归者次也。

负固偷安，流毒生民，身死不悔，斯不足论矣。

顷者，师临闽、越，卿即输诚来归，不烦一旅之力，使兵不血刃，民庶安堵，可谓识时达变者矣。

”真叩头谢曰：“昔武王伐暴救民，诸侯不期而会者八百。

今主上除乱以安天下，天命人归，四海景从。

臣本蛮邦之人，迩者逢乱，不过结聚乡民，为保生之计，实无他志，今幸遇大明丽天，无幽不烛，臣愚岂敢上违天命。

”上曰夫能不贾祸于生灵者必世享其泽联嘉卿忠诚念江西地近广东是用特授尔江西行省参政以表来归之减上云令名德之舆也卿令名已著尚懋修厥德以辅我国家七月乙巳，封何真为东莞伯。

（节选自《国初群雄事略》）1．对下列句子中加点词的解释，错误的一项是（3分）（）A．邑民王成、陈仲玉构乱构：招致B．先遣人以书谕真谕：上对下的文告C. 何真籍所部郡县户口、兵马、钱粮籍：登记D．征南将军廖永忠遣人送其使及表诣京师诣：前往2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）（）A．真躬环甲胄，往擒仲玉以归慨然以生民为念B．豪杰之士，乘时而起诸侯不期而会者八百C．真请于行省举义兵除之真遣使由海道奉表于元D．易乱为治者上也顷者，师临闽、越，卿即输诚来归3．下列句子中全都表现何真“保民达变”的一组是（3分）（）①仕为河源务副使、淡水盐场管勾②练兵据险，保障一隅③少英伟好书剑④受命南征，顺者抚绥，逆者诛殛⑤遣使由海道奉表于元，遇和兵，遂改其表请降⑥率众复广州，号令明肃A．①④⑥B．②⑤⑥C．③④⑥D．①③⑤4．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（3分）（）A．何真年少不幸，八岁便死了父亲，母亲含辛茹苦抚育孤儿，始终没有改嫁。

B．元末大乱，广东土匪乘势而起，为抵御土匪的骚扰，何真组织了自己的武装。

C．何真原本率部降元，后因廖永忠信中的言辞咄咄逼人，何真不得已，改向明军投降。

D．明太祖褒奖了何真，对其在动乱时节组织武装保境安民的举动给予了充分肯定。

5．断句和翻译。

(10分)(1)用“/”给下面的文段断句。

（4分）上曰夫能不贾祸于生灵者必世享其泽联嘉卿忠诚念江西地近广东是用特授尔江西行省参政以表来归之减上云令名德之舆也卿令名已著尚懋修厥德以辅我国家(2)翻译下面的句子。

（6分）①恐足下未悟，辄先遣一介之使相告，惟足下留意焉。

（3分）②今主上除乱以安天下，天命人归，四海景从。

（3分）2011届高三语文每周一练参考答案一、本大题6小题，每小题3分，共18分。

1．B【解析】A.jī、piāo、dǎo/dào;B.dàng、kàng、chōng;C. juàn、zhuàn/chuán、pǎi／pò;D kuài/kuì、fǔ／bǔ、kòng/ kōng)2．A．【A．运载(zài)／主宰(zǎi)偌大(ruò)／信守诺言(nuò) 包扎(zā)／垂死挣扎(zhá) B．隽永(juàn)／手绢(juàn)频率(pín)／濒临(bīn)灭绝纤绳(qiàn)／纤尘不染(Xiān)C．狡黠(xiá)／狎(Xiá)侮喷薄(bó)／厚古薄今(bó) 诋毁(dǐ)／中流砥柱(dǐ)D．降解(jiàng／绛红(jiàng)调动(diào)／风调雨顺(tiáo)褪色(shǎi)／敷衍塞责(sè)】3．A【解析】乏善可陈：表示一件事物没有什么优点可以提出来称道，用此成语，表示不太满意，而这里指的是数量的缺少。

相得益彰：互相配合和补充更能显出长处、发挥作用；任重道远：担子重，路途远。

比喻肩负需经历长期奋斗的重任；任劳任怨；工作不辞劳苦，不怕受埋怨。

4．A．（A、别出心裁：另有一种构思或设计。

指想出的办法独创一格，与众不同。

褒义词。

在这里感情色彩与语境不合。

B．不堪设想：未来情况不能想象。

指预料事情会发展到很坏的地步。

C、捕风捉影：比喻说话做事丝毫没有事实根据。

D．毋庸置疑：事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。

）5．D 【解析】A项，逻辑不当，“反而”应改为“因此”；B项，语序不当，将“维护和确立”改为“确立和维护”；C项，成分残缺。

“只有走”后面缺少介词“以”。

6．B．（A．成分残缺，第一个主语“法国工人”后缺少谓语部分。

就把“法国工作”放在“在”之后，“大罢工”之前。

C．句式杂糅，“主要是因为”和“是……造成的”杂糅，应删去其中一个。

D．偷换主语，“它的历史”不能与其后的几个谓语成分“存在约300年”“神秘消失”搭配，应在“存在约300年”前加上主语“这个小国”。

）二．阅读下面的唐诗，回答问题。

（7分）（1）①“闲”在诗中是悠闲意思。

②春风轻吹，柳絮随风而起，悠闲地飘飞过竹林。

“闲”字用拟人的手法写出了柳絮悠闲怡然飘飞的姿态，构成了一幅恬淡闲适的画面。

③用乐景衬哀情的手法表达了诗人因被贬官而生的孤独无聊的心境。

（每个要点1分，共3分）（2）答：①主要用了借景抒情和细节描写。

②在前两联中，诗人描写了暮春雨后清丽的景色, 绕池青青的青草,悠闲怡然飘飞的柳絮。

春潮渐长, 菱叶在浮萍中漂浮,一派清丽的景色。

但诗人此时的心境确是忧郁, 用乐景反衬出诗人因被贬官而生的孤独无聊的忧郁心境。

③在后两联描写了诗人的动作，孤独枯坐而不厌，独自喝酒难清醒，中日持竿垂钓，低声咏唱无知音，一系列的动作，反应了诗人此时的孤独和无聊，写出诗人因被贬官而生的孤独无聊的忧郁心境。

（每一种手法各2分，共4分）三、阅读下面的文言文1．【答案】B【解析】谕：文中为动词，告诉。

2.【答案】C【解析】C项，两个“于”都是介词．向。

A项，两个“以”前为连词，前后动作的连接，顺承，可不译；后者为介词，译为“把”。

B项，两个“而”都为连词，前者连接状语和中心语，可不译；后者表转折，译为“却”。