2019年学校一年级组工作总结

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小学一年级组工作总结推荐5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级组工作总结（精选8篇）1. 一年级组工作总结一年级是小学的起点，是培养学生学习和生活习惯的关键时期。

在这一学年，一年级组的教师们充分发挥自己的专业素养，认真履行教育使命，取得了一定的成绩。

教学上，我们广泛听取教育专家的意见和建议，注重激发学生的兴趣，注重巩固基础知识，更注重实现教育效果。

通过采用多种教学方法、不同形式的活动，不断提高教学质量。

同时，我们也重视每一个学生的个性和特点，注意发掘和培养他们的潜力和创造力。

管理上，我们加大对学生的关注和服务力度，建立健全教育活动和考评制度，确保教学进度的顺利进行，保持良好的校园秩序和学风。

此外，我们也积极与家长合作，倾听家长的建议和意见，共同为学生的成长与发展搭建桥梁。

在工作中存在的问题也不少，有的教学设计不够富有创意和针对性，有的教师工作态度欠缺积极性。

然而，我们相信，在今后的工作中，我们会不断完善自己，提高教学水平，用更好的教育成绩回报学生、家长和社会的期望。

2. 一年级组工作总结一年级是学生学习和生活习惯养成的重要阶段。

为了保证教学工作的顺利开展和学生成长，一年级组的老师们做了大量的工作。

教学上，我们加强了针对不同学生特点和能力的个性化教学，提高了学生的自主学习能力和创造力，受到了学生和家长的好评。

我们通过丰富多彩的教学活动、游戏等，让学生在轻松愉悦的氛围中获得知识及良好的学习习惯。

管理上，我们不仅严格把控学校的各项制度，努力提高管理水平，还主动与家长沟通配合，及时了解学生的学习情况和家庭情况，积极改善他们的学习和生活环境。

在工作上也存在一些不足，如教学设计不够深入、授课语言不够准确、管理不够细致等。

我们将在今后的工作中不断总结教学经验，加强管理，完善教学设计，认真对待学生的每一个细节，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

3. 一年级组工作总结一年级是孩子们的重要成长阶段，需要教师们用心呵护。

在这一学年中，本小学一年级组的教师们一直保持着高度的敬业精神，不断探索教育教学的新方法，积极促进学生的全面发展。

一年级组学期工作总结5篇一年级组学期工作总结篇1马上就要面临期末考试了，在一年级语文教学中，我顺利的完成了，一年级的小朋友们也都学会了怎么样去学习了，这是最令我感到欣慰的地方！这一个学年在工作中，我不断地提高自身文化素养，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。

现总结自己的教学工作如下：一、取得的成绩本学期语文竞赛我班获平行班第一名。

二、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、抓好学生的基础知识教学：1，抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注重自己的示范性。

由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

2，要创设识字情境，激趣乐学教师要在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。

特别是一年级学生在学习过程中易受情感因素的影响，教师更要顺就儿童心理，巧妙地创设各种有利于学生应付字的情境，以调动学生识字的兴趣。

我在识字教学实践中，从教学需要出发，依据识字内容创设一些具体场景和氛围，激发和吸引学生主动识字。

让学生先感知、体验，再理解运用。

在课堂中，教师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、投影、表演、绘画、音乐帮助学生识字。

比如，在学习“鸡”字时可以结合情境图，让学生说说生活中小鸡的样子，并表演一下小鸡走路的神态动作，学学它的叫声等。

一年级组学期工作总结推荐5篇工作总结是对自己工作中的成果和贡献的评价，工作总结写好了，我们可以及时发现工作中的问题，并采取措施解决，避免再次出现，作者今天就为您带来了一年级组学期工作总结推荐5篇，相信一定会对你有所帮助。

一年级组学期工作总结篇1班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是号召力的。

在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。

我在担任某某课的同时，也当起了这个班的班主任。

经过这段时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。

怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢?我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。

一、以身作则，为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。

古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。

尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。

车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。

”我期望我的学生成为用心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。

二、一视同仁，严格要求师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。

正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。

”教师要做到爱而有度，严而有格。

在社会急剧变革的这天，应对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但应对各种因素，我们务必做到对学生的爱要一视同仁。

学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。

一年级教学小组工作总结
一年级教学小组在过去的一年里取得了许多成绩和进步。

在这一年里，我们团队一起努力，共同为学生的成长和发展而努力。

在这篇文章中，我将总结我们一年级教学小组的工作，并分享我们的收获和成就。

首先，我们小组在教学方面取得了很大的进步。

我们通过团队合作，共同研究教学方法和策略，不断改进教学内容和课程安排。

我们注重个性化教学，根据学生的不同需求和兴趣，设计了多样化的教学活动和任务。

通过这些努力，我们小组的学生在学习成绩和学习兴趣方面都取得了显著的进步。

其次，我们小组在学生管理和班级管理方面也取得了一定的成绩。

我们通过建立良好的班级氛围和积极的学习环境，帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范。

我们注重学生的全面发展，通过组织各种课外活动和社会实践活动，培养学生的综合素质和能力。

此外，我们小组在家校合作方面也做了很多工作。

我们积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，与家长共同关注学生的成长和发展。

我们鼓励家长参与学校和班级的各种活动，促进家校合作，共同为学生的成长努力。

总的来说，我们一年级教学小组在过去的一年里取得了很多成绩和进步。

我们将继续努力，不断提高教学质量，关注学生的全面发展，为学生的成长和发展贡献我们的力量。

希望在未来的日子里，我们能够继续团结合作，共同为学生的未来努力奋斗。

小学一年级级组的教学工作总结小学一年级级组的教学工作总结（精选5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，回顾这段时间的教学，一定收获了许多吧，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。

但是你知道怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的小学一年级级组的教学工作总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级级组的教学工作总结1今年我面对的是一群可爱又天真的一年级孩子，这一年下来，我深深的体会到，面对这些从幼儿向小学过渡的孩子，一定要有耐心、有爱心，对他们的心灵倍加呵护，这样才能更好地让孩子在的雨露下成长起来。

一年级是一个过渡阶段，也是一个打基础的阶段。

一年级的孩子活泼、好动、好奇心强，根据他们的特点，这学期我继续重点加强以下这些工作：一、培养学生良好的学习、行为习惯（1）学习习惯的养成首先，刚开学时，我每天早到校，督促孩子们认真读书，养成一到校就进入学习状态的好习惯，在早读中找出学习自觉，朗读能力强的董旭珍担任小老师。

一学期下来，孩子们到校后，在董旭珍的带领下能认认真真地读书了。

其次是在课堂教学中，及时表扬并奖励认真听讲，说话完整，大胆发表自己意见的孩子。

在课堂上我从不吝啬组织教学的时间，每个教学环节都会先让学生安静后再进行，如果学生没有听，教师说得再起劲也是无用功，并通过听故事，复述问题等方式培养学生认真倾听老师和同学的话的能力。

同时我不会打断孩子的发言，即使说错了，也会等他说完后再帮助纠正，以增强孩子的兴趣和信心。

经过比较可以看出，我们的孩子在课堂上还是比较活跃的。

（2）生活习惯的养成我从每节课整理自己的文具、做好个人课桌周围的卫生入手，及时鼓励和表扬。

每次进教室总要先看地面，表扬保持干净的同学。

课桌椅虽然破旧，但是如果参差不齐，上课的感觉会很不好，所以我教他们对齐课桌的方法，课桌整齐了，坐得也齐整了，教室自然显得干净清爽。

（3）行为习惯的养成我时常教育孩子课间文明休息，同学互相帮助，见到老师主动问好等等。

2019—2019学年度第二学期一年级数学科组活动总结一年级数学组王康阳时间飞逝，一个学期的工作即将结束，在这一学期中，我们一年级的全体数学老师，勤奋敬业，团结协作，顺利圆满地完成了各项教育教学任务。

现在我将一年级数学科组，对这个学期以来的工作做个小结：（一）加强理论学习，提高思想认识备好课是上好课的前提，集体备课是当今学校校本教研的一种新模式，是教师合作交流、相互学习的一种好形式。

集体备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的劳动强度，过去每人一学期要做十个单元教材分析，现在组内分工后每人只需做两至三个单元，教师的精力更集中，备课的质量也更高了。

在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。

打破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。

所以，我们组5个数学老师都能够非常积极地参与到集体备课中来。

新课标对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，要想在新教材中体现新课标、新理念，本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。

以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

我们一年级组积极开展集体备课活动，前有方案，后有总结。

整个活动自始至终都要求严格，组织严密，工作扎实，收到了较好的效果。

在备课活动过程中，备课教师积极参与，确保了活动扎扎实实地开展。

集体备课内容是根据教材中的难点确定的，意在通过集中研讨，共同攻关，各个击破。

通过个人备课、集中研讨、共同修改、课后反思等环节，每个课案都经过了多人合作、多轮反思，可以说最后形成的意见，既是个人的见解，又是大家集体智慧的结晶。

（二）深入研究教材，优化课堂教学在教学中，我们根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，以学生为主体利用兴趣点激发学习积极性,主动参与教学活动。

小学一年级工作总结三篇篇一上学期,我担任一三班的数学教学工作。

学生刚刚由幼儿园升入,学习习惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。

现小结如下：一,以课堂教学为核心：1,备课。

学期初,钻研了《数学课程标准》,教材,教参,对学期教学内容做到心中有数。

学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。

思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2,上课。

（1）创设各种情境,激发学生思考。

然后,放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑。

针对教学重,难点,选择学生的探究结果,学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力。

接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。

最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。

根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此,我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理,形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了可能。

3,批改作业。

针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。

批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。

学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

小学一年级级组工作总结在过去的一个学年里，作为小学一年级级组的负责人，我深刻认识到了级组工作的重要性和责任感。

在班级管理、教学指导、学科协调等方面，我与级组成员紧密合作，共同努力，取得了一定的成绩和进步。

以下是我对该学年级组工作的总结，共计____字。

首先，针对班级管理方面，我始终保持着高度的关注和重视。

我主张以学生为中心，关注他们的全面发展，尽力提供优质的教育资源和支持。

我与班主任们密切合作，共同制定班级管理计划，统一管理规范，确保班级管理工作有序进行。

我们注重班级文化建设，通过组织各类班级活动，提高学生的凝聚力和归属感。

同时，我们也严格把握班级管理纪律，对学生进行思想引导，帮助他们树立正确的生活态度和价值观。

其次，在教学指导方面，我注重以素质教育为导向，注重培养学生的综合素养。

我与年级教师一起制定了教学计划和教学目标，确保教学内容与学生身心发展需求相适应。

我注重针对学生的个体差异，提供个性化的教学指导。

我鼓励教师们采用多样化的教学方法和资源，激发学生的学习兴趣和主动性。

我也积极与家长沟通合作，加强家校联系，共同关注学生的学习情况和发展需求。

另外，在学科协调方面，我积极组织和参与各种学科组会议和活动。

我倡导学科之间的跨学科融合，鼓励教师们进行多学科交叉教学，提高学生的综合学科能力。

我也注重学科资源的整合和共享，组织教师交流经验，共同提高教学水平。

我鼓励教师们参加各类学科培训和教研活动，不断更新教学理念和教学能力。

同时，我也督促学科教材的使用和教学资源的管理，确保学科教学质量的提高。

最后，我还积极参与学校的各项活动和会议，与其他级组成员共同探讨学校的发展和教学改进。

我也与其他年级组负责人保持着紧密的联系，分享经验，共同协作解决问题。

我始终保持对学校发展的关注和责任感，积极参与各种评价和考核，努力为学校的发展做出贡献。

总之，作为小学一年级级组的负责人，我在过去的一个学年中，始终以学生为中心，注重班级管理，教学指导和学科协调等方面工作。