新人教版(部编)八年级语文下册《二单元 阅读 7. 大雁归来》培优课件_20

五读：写法探究 一、作者从哪些方面对比了春秋两
季大雁举动的不同？为什么两次作这样 的对比？ 二、为何对大雁三月份的活动写得多而 详，四、五月写得略？
一、作者从哪些方面对比了春秋两季大雁举动的 不同？为什么两次作这样的对比？
▪ 明确：秋天的大雁“高高地飞”、“坚定不移地 向南直达大湖，春天的大雁“低低地穿行”、 “拐来拐去”；秋天的大雁“即使发现了它们所 喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响”，春天 的大雁“向每个沙滩低语”、“向每个刚刚融化 的水洼和池塘问好”；秋天的大雁到了目的地， “时而闲荡”、“时而捡食玉米粒”，行色匆匆， 忐忑不安；春天的大雁“喧闹着往收割后的玉米 地飞去”，神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。
1．一只燕子的来临说明不了春天，但当 一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天 就来到了。
大雁是春天真正的使者，大雁给人们 带来了春天的生机，春天的希望，春 天的喜悦。
2．一触到水，我们刚到的客人 就叫起来，它们溅起的水花使那 脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬 日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春 天，欣欣向荣，生动形象。表达了人 们对大雁的喜爱与期盼。
描写 十一月南飞的大雁(第3段)；三月大雁归来(4、5段) 内容：春雁觅食过程的鸣叫(第6段)；孤雁(7、8段)；
四月夜间大雁群居的鸣叫(第9段)。
个性特点：具有灵性的候鸟；是报春使者；善远飞，喜 群居，注重亲情，家庭观念强；重友情，友 好、热情，乐于助人；无私，开朗、活泼、 乐观，有联合观念。 、
文中多用拟人手法描写大雁，请找出几例，并说明其 作用。如……
“向每个沙滩低语着，如同向就别的朋友低语一样” “每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论……” 等。 作用：

作者简介
利奥波德，美国伦理学家、科 学家、生态学家、作家和环境保护 主义者。代表作《沙乡年鉴》是一 本关于人和土地的生态及其伦理观 的书，是一本自然随笔和哲学论文 集。
预习检查 给下面加色的字注音
kuī 窥探
xǐ 迁徙
jiān 缄默
shòu 狩猎
ǎi 雾霭
diāo 凋零
记一记
凋零 缄默 窥探 雾霭 狩猎 顾忌
整体感知
速读课文,把握文意
读后交流：读________，我 了解到________
为你带路：
读第一段，我了解到大雁在三月从南方归来。
作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性 特点？表达了他怎样的感情？
•十一月南飞的大雁(3) •三月的大雁(4) •大雁归来的情景(5) •春雁觅食过程的鸣叫(6) •孤雁(7、8) •四月夜间大雁群居的鸣叫(9)
名句积累
你知道哪些有关写“雁”的诗句呢？
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 乡书何处达？归雁洛阳边。 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 月黑雁飞高，单于夜遁逃。
Hale Waihona Puke ———王维《使至塞上》 ———王湾《次北固山下》
———高适《别董大》 ———范仲淹《渔家傲》
———卢纶《塞下曲》
课堂小结
字里行间充满爱鸟之情。
自由朗读课文，完成练习
让我们一起走进利奥波德的大雁世界，看看大雁的一举一动 ➢ 大雁归来的季节是 三月春天 ➢ 大雁飞行的路线是 笔直的 ➢ 三月的大雁一触到水就 叫，喧嚷 ➢ 十一月份的大雁 一声不响 ➢ 大雁特喜欢寻食 玉米粒 ➢ 大雁常六 只列队飞 ➢ 四月的夜间，大雁会在沼泽 一阵阵喧闹 ➢ 大雁被作者称为 我们的朋友 他和学生自称 爱鸟者

易“挪窝”，每次迁~~徒~~都固定去往一个地方。每天清晨， 雾ǎi还未散去时，它们就会飞出去觅食，傍晚又回到草海
栖息。这里有连片的zhǎo泽湿地，水草丰美，还有很多昆
•
虫和鱼类，这为它们的~繁~衍~~创造了良好的条件。
(1)给加点的字注音，或根据拼音写汉字。
缄• __j_iā_n___默
雾ǎi___霭____
第二单元
第7课
大雁归来
人教版 八年级下
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1
基础题
2D
3A
答案呈现
4D
习题链接
综合题
答案呈现
5
6
7
8
9
习题链接
1. 阅读下面的语段，完成练习。
每年冬天，频危水禽黑颈鹤都会来到贵州草海国家级 ~~~~
自然保护区，它们很少缄默，总是喧攘着。专家说它们是
•
~~~~
“忠诚度”很高的鸟，不仅“一生只爱一个”，而且不轻
4. 关于《大雁归来》一文，下列说法不正确的一项是
A. 保护和珍爱野生动物是全文的主旨。
( D)
B.《大雁归来》运用了大量清新灵动的拟人句描写大雁。
C. 文中作者称自己为“爱鸟者”，一个“爱”字贯穿
了全文。
D.《大雁归来》的侧重点在于介绍知识而不在抒发情怀。
【点拨】 《大雁归来》的侧重点不在介绍知识而
画波浪线的句子列举了棉铃虫和稻飞虱的例子， 运用了举例子的说明方法，具体准确地说明了不同的 害虫也有各自的旅行爱好。
9. [2022•广州]你跟同学到湿地公园开展研究性学习， 恰逢工作人员布置关于湿地保护的宣传栏，你们 想参与其中。请你根据提示，完成以下任务。 (1)请你用简明得体的语言，向工作人员表达你们参 与活动的意愿及理由。 示例：叔叔(阿姨)：你好！保护湿地人人有责，我

》是一本自然随笔和哲学论文集
，在文
章里，可以看到大自伟然力的
，也可以看
出作为者自对身人利类益蹂躏自然
而发出
的悲叹。
2. 作者描写大雁，主要运用了 拟人 修辞，描写了
大雁的南飞 春、归 觅、食前后的叫声 夜间群、居
__孤__雁__哀__鸣__
和
。联在合作者心
目中，大雁具有
带观有念野。性它的们歌的迁徙是一首
蜜蜂能直接将花粉从一朵花的柱头传递到另一朵花 中。风并不有目的地传递什么。相反，它散布随着它 的运动而携带来的一切事物。这给花和人类的鼻子都 造成了困扰。风媒植物必须释放出大量的花粉。它们 像搁浅在一座小岛上的漂流者一样，把无数个瓶子扔 进水中，指望着总有一个瓶子能将信息传递出去。
③枫树和山核桃树产生的是两类花，即雄花和雌花。 雄花悬挂在枝条上，空气中只要有一丝流动就会惊动它们。 枫树上成簇的雄花全都借助瘦长结实的花丝挂在树上。每 根花丝长一两厘米，末端有一个花药簇，这个产生花粉的 结构看起来就像黄色的小球，大小与书页上的逗号差不多。 山核桃树的花药在毛茸茸的花序上摇晃，每个花序大约有 一根手指那么长。
第二单元
7 大雁归来 利奥波德
学习导航
1. 整体把握文章内容，理解文章主旨。 2. 体会本文的写作特色和抒情性语言，体
学习目标 味句子表达的思想感情。
3. 树立保护野生动物的观念，培养热爱自 然、尊重生命的情感态度。
课文梳理
1. 《大雁归来》选自《沙乡年鉴》，这是 美国 （
国籍）生态学家利奥波德 的著作。《沙乡年鉴
起来的？ 本文描写的主要对象是大雁。无论是描写大雁归来， 还是描写大雁觅食、集会，作者都按照大雁活动的过 程，有层次地细细加以描写，让人如见其形，如闻其 声。而关于大雁的知识，作者介绍了自己苦心孤诣的 发现，如飞行路线之直、对雁队的数量的分析等，让 读者分享了作者的发现之乐。另外，文中还充溢着浓 郁的抒情色彩。细细品味，我们不难发现，文章充满 了作者对大雁的喜爱之情。作者为大雁归来而欣喜欢 乐，为声调忧郁的孤雁的不幸而悲哀伤痛，对大雁的 种种鸣叫声由衷喜爱，并对大雁的迁徙飞翔由衷钦佩 ，即使不是直抒胸臆，笔墨中也饱含深情。