艺考培训播音主持精品PPT课件

外部技巧运用问题及解决建议
节奏把握不好
由于缺乏节奏感或者气 息控制不当等问题，导 致节奏把握不好，需要 加强节奏感和气息控制 能力。
语调变化单一
由于缺乏语调变化或者 情感表达不足等问题， 导致语调变化单一，需 要加强语调变化和情感 表达能力。
态势语言不协调
由于身体语言不协调或 者表情过于僵硬等问题 ，导致态势语言不协调 ，需要调整身体语言和 加强表情管理能力。
保持良好的沟通状态。
实践训练与模拟演示
通过模拟演示训练，掌握不同 类型节目的主持技巧和方法。
学习如何运用语音语调、节奏 变化和用词精准度等技巧来表 达情感和传递信息。
进行互动技巧训练，学习如何 与观众互动并保持良好的沟通 状态。
个人经验分享与总结
01
分享个人主持经验，总结自己在 主持过程中遇到的困难和挑战。
心理素质的培养与提升
自信心的建立
培养自信，克服紧张和焦虑情绪，以稳定的心态面对播音主持工 作。
情绪调控能力
学会合理调控自己的情绪，在面对突发情况时能够保持冷静和稳 定。
应变能力
培养快速反应和灵活应对的能力，以应对各种突发情况。来自文化素养与语言修养的提高
文化积淀
01
不断学习、积累文化知识，提升自身的文化素养。
声音单调
由于气息不足或者语调单一等问题，导致声音单 调，需要控制气息和加强语调变化。
语言表达问题与改进方案
内容空洞
由于缺乏思考和积累，导致表达内容空洞，需要加强阅读和积累知 识，提高文化素养。
思路混乱
由于思维不清晰或者逻辑不严谨等问题，导致表达思路混乱，需要 理清思路和加强逻辑思维能力。
语言啰嗦
由于表达重复或者语句冗长等问题，导致语言啰嗦，需要精简语句和 加强语言概括能力。

新中国的播音传统中，传者与受者的平等， 是理论和实践共同的观念，并非当今的“发明 创造”。我们历来主张，播音语言中，不应表 现出高高在上、气指颐使的神气，也不应流露 出低声下气、招欢买笑的神态。
亲切，是一条宽敞的通道，便于沟通，但不
能包容或替代各种感精选情课件的ppt 色彩和分寸。
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第二节 “三性”、“三感”的关系
第二节 播音创作主体心理素质分析 第三节 受众心理研究 第四节 传受与注意
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教学大纲
第十二章 播音员、主持人整体形象造型 （2学时）
第一节 形象造型的色彩常识 第二节 播音员、主持人化妆、发型的基本
知识 第三节 播音员、主持人着装常识 第四节 播音员、主持人形体规范
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避免模糊笼统。“过犹不及”，“夸大
其词”，“有气无力”，“虚张声势”，
都属于分寸不当，火候不到。
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六、亲切感：恳切谦和、息息相通
广播电视传播，应该特别注意传者和受者的 关系。“良师益友”是比较贴切的。只是“知 心朋友”，容易“亲昵”；“陌生人”更显疏 远。
传受之间，要形成“语言共同体”平台，努 力实现“信息共享、认知共识、愉悦共鸣”的 呼应关系。
首先，它们是具体的。每一个特点都有具 体的涵义，不应混淆，不宜泛化。
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第二节 “三性”、“三感”的关系
其次，它们是立体的。播音语言涉及各个 方面，有主体的、客体的，有主观的、客 观的，有宏观的、微观的。
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第二节 “三性”、“三感”的关系
再次，它们是整体的。六个特点互相联系， 不可分离，不宜肢解。它们的核心是广播 电视播音的语言魅力。

划技巧
节目定位
根据目标受众和节目类型，明确 节目的主题、风格和特点。
内容策划
根据节目定位，制定节目的内容大 纲和具体环节，确保节目内容丰富 、有吸引力。
时间安排
合理规划节目时间，确保每个环节 的时长适中，整体节奏紧凑。
现场掌控技巧
语言表达能力
使用规范、流畅的语言，准确传达信息，引导节目进程。
归音到位
每个字的尾音应该归音到 位，确保字音的完整性和 准确性。
语流音变
在语流中，要注意音变现 象，如轻声、儿化、变调 等，要准确掌握并运用。
语言表达技巧
准确理解
准确理解稿件内容，把握 好主题和情感。
具体形象
用具体、生动的语言表现 内容，使观众更容易理解 和接受。
逻辑严密
语言表达要有条理，层次 分明，逻辑严密。
播音与主持的分类
按载体分
广播播音、电视播音
按内容分
新闻类播音、专题类播音、文艺类播音、服务类 播音
按形式分
单一式播音、对象式播音、参与式播音、朗诵式 播音
播音与主持的基本要求
准确清晰
发音标准，字正腔圆，语言流畅，语义明确 。
圆润集中
声音悦耳动听，吐字归音圆润，语气亲切诚恳 ，表达思想集中。
朴实明快
语言平易自然，不浮华造作，同时要明白晓畅， 不过多修饰。
刚柔并济
语言既要刚强有力，同时又要温柔可亲。
色彩丰富
语言要生动活泼，富于表现力，能够根据不同稿 件的内容和要求，做到语言色彩丰富。
庄重大方
语言要端庄持重，不卑不亢，文雅自如。
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CATALOGUE
播音技巧
吐字发音技巧
01
02
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第四，选择自己 喜欢、能够发生 共鸣，并能被深 深打动的作品。 自己喜欢的作品 一般与自身的水 平和能力相符， 利于充分理解和 调动思想感情。
如何准备自备稿件
第五，叙述、描写、抒 情、议论等内容兼备的 作品或者具备两种或两 种以上写作手法的作品 可以纳入你的挑选范围 。那些故事性强，有相 对集中的一段情节的作 品也不失为中学生易于 把握的选材。
自备稿件
自备稿件通常选用文艺类的内容 。一般青少年特别喜欢选择散文 上阵。但是专业人士都知道，朗 诵散文的难度最大。所以不要轻 易选择。
有的考生热衷于新闻播报，但是 在指定稿件中大部分都是新闻稿 ，容易失去一次表现的机会。
自备稿件
有的考生选择诗歌去朗诵，但是想要处 理好诗歌也不容易，而且今后播音主持 的趋势都是说话类的，不是朗诵类的。
播音主持艺考
自备稿件的准备以及指定稿件的 播读
信息传播是第一位的
把我的理解告诉你，让你听懂， 在你的头脑中复现我所说的内容 。
关注稿件的内容不易出错。放心 不下绕口的字音到是可能出错。
故事中的人物和讲故事人的音色 不要串味。
心要跟着朗读内容想象第九，选择适合自己的声音去表现的作品。
放心不下绕口的字音到是可能出错。 第四，选择自己喜欢、能够发生共鸣，并能被深深打动的作品。
普通话的水平。 比如，寓意深刻、需要很高的思想水平才能够理解的作品就不适合中学生朗读。
最容易掌握的自备稿件可能是寓言故事，它篇幅短，故事性强，结构相对简单，人物形象不复杂。 但是专业人士都知道，朗诵散文的难度最大。 关注稿件的内容不易出错。
一般“自备稿件”的时间限制3分钟以内 ，大约750字左右的篇幅。考生可以根 据这个字数选择一篇完整的作品，也可 以在一篇较长的文章中选取其中内容比 较完整的一个片段。