七年级语文上册陌上桑 同步练习语文版

1 第七单元29.陌上桑

学习目标

1．了解汉乐府诗的特点。

2．学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。

3．理解主人公罗敷坚贞不贰、机智勇敢的反抗精神。

作家作品

简介：《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集。辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。它内容丰富，题材广泛，多方面反映社会风貌。有描述征人思乡的痛苦，暴露战争罪恶的；有鞭挞封建婚姻制度，讴歌男女爱情的；有披露封建统治阶级横征暴敛、敲骨吸髓欺压百姓的。这些诗，都有较深的思想意义。在艺术创作上，乐府诗格律比较自由，杂言、五言、七言兼而有之，其余有些是不用韵的。叙事性强。最突出的特点是刚健清新、质朴自然、文辞优美。

字词广场

★字音识记

隅．（yú） 敷．（fū）

笼系．（xì） 倭堕髻．．．（wǒ duò jì）

襦．（rú） 缃绮．．（xiāng qǐ）

捋髭．．须（lǚ zī） 着帩．．头（zhuó qiào）

踟蹰．．（chí chú） 姝．（shū）

千余骑．（jì） 骊．（lí）

鬑鬑．（lián）

捋 捋捋取捋捋胡子 宁 宁宁可宁ɡ宁静

★形似字辨析

 襦上襦蠕蠕动儒儒学

 帩帩头梢树梢峭峻峭

★文言字词

一词多义

（1）系 青丝为笼系．络绳，名词青丝系．马尾拴，动词 2 （2）下 缃绮为下．裙下面，方位名词下．担捋髭须放下，动词

（3）居 夫婿居．上头处在，动词四十专城居．长官，名词

词类活用

（1）罗敷善蚕桑．．：名词作动词，“采桑养蚕”。

（2）青丝为笼系．：动词作名词，“络绳”。

古今异义

（1）但坐．观罗敷（古义：因为。今义：坐下。）

（2）使君谢．罗敷（古义：请问，问。今义：感谢，道谢。）

陌上桑

《乐府诗集》

[1]日出东南隅 ，照 我秦氏 楼 。太阳从东南方升起，照到我秦氏的楼台。 东南隅：指东方

第1页/共8页 语文版七年级上册语文《空城计》同步练习及答案

内容预览：

《空城计》

第一部分：

1．本文选自，作者是小说家。

2．注意下列字的读音。

司马懿（ ） 旌旗（ ） 纶巾（ ） 笑容可掬（ ）

3．与《三国演义》并称为我国古典四大名著的其他三部为 、 、 。

4．小说的情节一般分为开端、发展、高潮和结局。读课文，用简洁的话概括本文情节发展的四个阶段。

开端：

发展：

高潮：

结局：

5．诸葛亮足智多谋，处变不惊。课文中哪些地方表现了诸葛亮的这些特点？

6．揣摩下面诸葛亮“笑”时的心理。

⑴果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。

⑵孔明见魏军远去，抚掌而笑。

⑶言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。” 第2页/共8页 7．诸葛亮使“空城计”的背景有二：一是；二是。

8．你还知道《三国演义》中哪些故事？请用简洁的话加以概括。（或写出与之相关的成语、典故等）

第二部分：

（一）

却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。

懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”

于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”

众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止二千五百，若弃城而走，必不能远第3页/共8页 遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”

1 5 回忆我的母亲

1.主题解说

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了以自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

2.重点突破

文章写了哪些方面的事情？请你用简短的语言概括。分别表现了母亲什么性格特征和哪些优秀品质？

提示一：2～7段：天不亮就起床煮饭、种田、养蚕、挑水，用桐子榨油点灯，亲手纺线，不打骂孩子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒，这些事表现了母亲勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈的优秀品质。

提示二：8～12段：退佃搬家，送我读书，给我慰勉，坚持劳动等，表现了母亲坚强不屈、深明大义以及同情、理解、支持革命的优秀品质。

3．结构图解

4.学法点津

选取具体事例刻画人物形象

写人叙事的文章，在刻画人物时，除了对人物进行肖像、语言、动作和心理描写，还需要借助于具体可感的事例来表现人物的性格，揭示其内心世界。事例越具体越详细，就越能使人物鲜活，富有立体感。

【典型例题】文中选取母亲的多个片段，如写她煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪；写她没有打骂过“我们”，没有同人吵过架；写她周济和照顾比自己更穷的亲戚；写她在家庭遭遇不幸时不灰心等，表现了母亲什么样的性格特点？

【参考答案】表现了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈和坚韧顽强的性格特点。

【技法点睛】通过对人物的具体事例的分析，品析其性格特点，人物形象，如“通过……事件，表现了人物的……性格特点”。

1.下列词语中加点的汉字注音有误的一组是( ) 2 A.佃．农（diàn） 祖籍．（jí） 妯娌．．（zhóu li）

B.勉强．（qiǎng） 迁徙．（xǐ） 慰勉．．（wèi miǎn）

C.溺．死（nì） 衙．门（yá） 私塾．（shú）

1 陌上桑

主要环节 教学内容的主描述 设计思路

教材辨析

教材把握：

本课的题目是《陌上桑》，它是语文版七年级（上）第六单元中的一篇文言文。这篇汉乐府民歌写了一个采桑女子罗敷巧妙拒绝“使君”调戏的故事，诗中塑造了勤劳善良、泼辣智慧、不畏权贵、机智善辩的古代妇女形象。诗中对罗敷外貌描写的艺术，堪称文学史上外貌描写艺术的经典之笔。

学习者分析：

学生已基本具备一定的阅读古文知识，特别是已经学习过《木兰诗》，大体了解了“乐府诗”这种文体，但还需进一步熟练、巩固加深。通过本堂课的教学，让学生由读到悟，由悟到明，了解罗敷“美”的内涵，从而让学生明白：只有外在美和内在美结合起来才是真正的“大美”。在这堂课中，让学生积累了一定的文言知识，并通过合作探究，加深对文章思想内容的理解，认识、学习、运用“正面描写和侧面描写”的表现手法。

教学目标：

1、了解内容，把握主人公罗敷不畏权贵、勇敢机智的性格特点。

2、学习本文采用正面描写与侧面烘托相结合的手法突出人物的写作特点。

教学重点、难点：

☉教学重点

熟读课文，把握主人公罗敷的性格特点

☉教学难点

正面描写和侧面烘托相结合的写法。

教法辨析

及准备 教法辨析：

本节内容主要通过多媒体展示，以图片、朗诵、等方式引导学 2 生进行探究、分析、思考、理解。

教学准备：

☉教师准备

1、能有感情地朗读课文。

2、准备课件。

3、布置预习：学生能熟读全文，并完成学案基础部分。

☉学生准备[

1、利用课余时间，查阅相关资料，阅读并了解有关中国古代四大美女的故事。

2、能利用工具书熟练翻译本文。

【导入】 展示图片，导入新课

简介“中国古代四大美女”，引出布衣美女——罗敷 图片导入，引起学生对这节课的课堂兴趣。

【自主学习 预习检测】 1、 释题和文体知识

“陌上桑”， 意即小路边的桑林，这是故事发生的场所。汉乐府:

指汉朝的乐府诗。乐府原指国家设立的音乐机关，职责是搜集整理民间诗歌。后来就称这类诗歌为乐府 。