《给我的孩子们》阅读理解及参考答案《给我的孩子们》〔读后感〕今日早上我看了《给我的孩子们》这篇〔文章〕，它给我的感受很深。
我认为丰子恺老先生的这篇文章写得特别好他对孩子的心理刻画得非常传神，也用一些诙谐幽默的词进行了一些加工。
而这一切又是真情实感，让人仿佛身临其境，有时会伤感，有时会捧腹，有时又会联想翩翩。
有一段话，让我的眼睛慢慢模糊了——“软儿!你经常耍弄我的长锋羊毫，我观察了总是无情地夺去，而有一次，我甚至打了你，看你嚎哭的样子，我竟担心慰，还大声说‘这就是你的下场!’我如今苦痛极了，懊悔自己为什么那么无情。
可懊悔有什么用呢?我只能非常真诚地对你说：‘软儿，谅解我吧!我错了，我应当平下心给你讲对与错，不该那么粗鲁，当时，你也还是个小孩，什么事也不懂。
’”他用自己真诚的一颗心，期望去弥补往时的错失，也对自己的鲁莽懊悔莫及，多么负责任的父亲啊!或许软儿已不记得这件早在十几年前的事了，可他还是向我们描述出来，犹如对待一件大事，严肃地进行抱歉，丰老先生这样率真的独特令我深思。
有的话又让我忍不住“扑哧”一声笑了——“瞻瞻，你最纯真可爱，我每次剃了头，你都疑心我变成了和尚，好几时都不让我抱。
最好玩的是，今年夏季，你发觉我的腋上长满了毛，又以为我是黄鼠狼，突然摆脱了我的怀抱，好久都不理我”，那么可爱啊!都说，童年是天真的，是啊!我们的心里布满了莫多的问号，大人们却特别死板，总也不能理解我们的内心想法，总拿我们说的话不当回事，或者应付两句就完事。
不像我们小孩，对任何事情都布满热忱和奇怪，我们的世界总是那样的秀丽、纯真，怪不得丰老先生会这么艳羡我们的童真。
童年就应当自然地过，不能做作，要真实，由于它是一个人最美妙的回忆。
盼望全部的孩子都有一段天真无邪的童年。
《给我的孩子们》教案5教学目标1、诵读课文，积累“憧憬”“龌龊”“考妣”“刬袜”等词语。
2、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题、运用对比手法突显主题的方法。
3、通过学习，理解作者对孩子的真性情的赞美，对自身俗务缠身、失去童真的哀叹与无奈，以及他渴望孩子永葆童真而不可得的悲伤之情。
教学重点难点理解作者对孩子们的感情，领会作者把“真”作为人生最重要的本质天性的认识，在生活中努力做“真人”。
教学时间一课时教学过程一、导入我们与别人谈话、给别人写信，总希望能够被理解。
而有一个人，给他最亲近的人写了一封奇特的“信”，既希望读到信的人能理解自己，又怕他们能理解。
这是什么原因呢？让我们一起来读读丰子恺先生的《给我的孩子们》，从中找找答案。
二、初读课文，疏通字词1、学生默读课文，划出生字词与自己认为关键的词句。
2、师生讨论解决生字词。
强调以下字词的读音和意思：【憧（chōng）憬（jǐng）】向往。
【龌（wò）龊（chuò）】不干净，脏。
【考（kǎo）妣（bǐ）】（死去的）父亲和母亲。
【刬（chǎn）袜】只穿着袜子着地，刬，只，光着。
【鞠躬尽瘁】小心谨慎，贡献出全部精力。
三、课文赏析1、题目中的“我”指谁？“我是怎样一个人”？明确：“我”指丰子恺。
学生结合注释，参考工具书，简要介绍丰子恺，教师补充：热爱孩子的丰子恺。
丰子恺（1898—1975），现代画家、文学家、艺术教育家。
早年曾师从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想的影响。
“五四”后，开始进行漫画创作。
早期作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺”，后期常作古诗新画，特别喜爱取村儿童题材。
丰子恺常用的烟嘴上刻着近代诗人八指头陀的一首诗：吾爱童子身，莲花不染尘。
骂之唯解笑，打亦不生嗔。
对镜心常定，逢人语自新。
可慨年既长，物欲蔽天真。
可见他对孩子的喜爱。
2、题目中的“孩子们”具体指那些孩子？他们有哪些“壮举”？学生找出作者所提到的三个孩子的姓名，在文中划出孩子们的主要事迹，并尝试用自己的语言概括出来，教师补充、总结：瞻瞻①为一些小小的失意（如花生米翻落、小猫不吃糕、打破小泥人）大哭。
《给我的孩子们》学习要点《给我的孩子们》这篇文章是丰子恺先生为《子恺画集》写的序。
作者关怀孩子们的心灵健康，赞扬孩子们的率真自然，对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭，表现出极大的哀痛，作者讴歌人的童年，表现出对真善美的向往。
一、基础知识1. 给红色的字注音。
憧憬(chōng jǐng)普陀(tuó)考妣(bǐ)龌龊(wò chuò)刬袜(chǎn)姊姊(zǐ zǐ)腋下(yè)菩萨(pú sà)2. 词语解释。
【憧憬】：向往。
【委曲】：事情的底细和原委。
【鞠躬尽瘁】：小心谨慎、贡献全部精力。
【如丧考妣】：像死去父母一样悲痛。
【端相】：正视，细看。
【大失所望】：表示原来的希望完全落空。
【多多益善】：愈多愈好。
【摧残】：大人无意间伤害了孩子的心灵。
【刬袜】：只穿着袜子着地。
【龌龊】：不干净。
【肺肝相示】：比喻以真心相见。
【放怀】：纵情，尽情。
【经验】：经历，体验。
【妥协】：用让步的方法避免冲突或争执。
3. 本文选自《缘缘堂随笔》，作者______________，现代_____________，____________，___________。
本文是《______________》的代序，写于1926年圣诞节。
4. 根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。
读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；______,___________；__________,__________。
5. 仔细观察下边的漫画，说说这幅漫画的含义。
6. 两支火把，奉火神之命到各地考察。
一支没有点燃，一支点燃了。
不久，两支火把都回来向火神提交考察报告。
第一支火把说，整个世界都陷在浓郁的黑暗中，情况已坏到极点；第二支火把的报告恰好相反，它认为这个世界十分有希望。
