高校体育教学与大学生素质教育的关系

高校体育教学与大学生素质教育的关系

◆窦而立

文章介绍了在教育发展和改革的过程中,如何将体育教学与学生素质教育紧密结合,论述了体育教学在学生素质教育中的必要性。

高校体育教学素质教育必要性

提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的必然要求。它符

合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化的要求,是当今素质教育发展

的必然走向。同时也符合建设有中国特色社会主义理论的需要。而现今,高

等学校作为一个培养以及造就社会主义事业接班人的重要阵地,同时也是对

广大青少年进行共产主义教育的基础阵地。因此,我们必须强调在高校中的

素质教育。在众多高等教育学科中,高等学校的体育课是高等教育体系中不

可分割的一个重要组成部分。体育教学中蕴涵着许多的德育内容,一方面,体育教育可以培养学生的勇敢精神和坚强的意志,另一方面,体育教学又可

以培养学生养成文明行为的习惯和美好情操,因为,要如何在体育教学中紧

密的联系德育教育,是一个值得研究和探讨的重要问题。

体育课进行思想素质教育,这是《学校体育工作条例》中规定的学校体

育工作的基本任务之一。也是当前加速由“应试教育”向“素质教育”转轨

提出的必然要求。长期以来,有许多的体育老师在掌握基础知识,提到运

动技术水平和增强学生体质上都能够做到想方设法,努力创造条件去完

成,但在思想素质教育方面,却不够重视,认为是“软任务”而不去考核,显

而易见,这种想法是错误的。在整个体育教学过程中,一个优秀的体育教

师的责任应该是使学生在学习到体育基础知识、基本技能的同时,又受到

素质教育的熏陶,做到寓思想素质于愉快的体育教学与活动之中。要如何

达到“体育”“德育”双赢,我认为以下几点是非常必要的。

第一,结合本职工作和课堂常规进行教育。课堂常规是保证教学顺利

进行,向学生进行思想品德教育的基本途径。课堂常规是体育教学过程中

学生必须遵守的行为规范,也是课堂教学的法规之一。我们可以通过严格

考勤,考核制度,加大组织纪律性等教学常规的落实培养学生服从指挥,服

从领导的良好习惯,因为,每一个体育教师都应该把贯彻落实体育常规作

为向学生进行思想品德教育的重要途径认真努力的搞好。

第二,结合教学内容进行全面系统的教育。在体育教学过程中,许多的

项目都寓有非常积极的意义。而作为一个教师所应该做的,就是善于发掘其

内在的深层次含义,并在此过程对学生进行思想教育。比如,中长跑练习中

所出现的“极点”现象,不仅是对学生体力耐力的考验,更是对学生意志力的

考验,这个时候正是对学生进行意志品质教育的最好时机。而在例如接力比

赛,拔河中,体育教师应该注意在此过程中学生的集体主义精神的培养。而

诸如体操练习和跳跃项目不仅可以培养学生的果敢,顽强,机智的品德,又可

以增进学生之间互相关心,互相帮助,团结友爱的美德。而体育基础知识的

教育和游戏教学更能对学生进行全方面的思想品德教育。

第三,采用不同的教育方法对学生进行品德教育。在上课的过程中,

采用科学,合理的教育方法,不仅仅是一个教师教学能力的体现,同时也是

对学生进行品德教育的一个有效途径。一个有经验的体育教师应该在课

程中把学生的行为和意志,身体活动和心理活动结合起来,也会利用在上

课过程中各个环节对学生进行教育。例如,对学生队列方针的练习,可以

培养学生的组织纪律性;通过发挥体育尖子生的带头作用,培养学生独立

处理事件和培养学生互相合作的能力;通过对课程中和课程后体育器材和

运动场地的爱护,锻炼他们爱护公共财产,热爱劳动的思想;通过课程后期

(解散)时的小结,对部分表现优秀的学生的表扬,激发学生不服输,努力向

上的拼搏精神。第四,以身作则,严于律己,起好带头作用,进行思想品德教育。作为

一个教师,应该注重谈吐文明,衣着整洁,在教学过程中,应该起一个示范

带头作用,对各个体育项目应该重点明确,示范规范,做好学生的楷模。同

时也应该表里如一,言行一致。

同时,也要时刻关心和爱护学生,做到“诲人不倦”“言传身教”这是对学生进行良好的思想品德教育的一个非常重要的环节。

第五,对突发应急事件应做到沉着冷静并对学生进行教育。在体育教

学的过程中,突发事件时有发生,作为一名教师,应该及时,充分利用突发

事件对学生进行教育。比如在大型激烈对抗性项目中,难以避免学生受到

不同程度的损伤,这时有部分学生会坚持比赛,此时应对学生进行适当的

表扬和激励,这一点对培养学生拼搏进取,勇敢顽强和集体责任感会起到

积极的作用,而面对一些突发的不良事件则需要指出不足和要害,进行适

当的批评又能提高学生对判断是非的判断能力。

以上是在体育教学过程中,一名体育教师应该培养并锻炼的能力。而

针对学生,我们又该从哪些方面进行培养和锻炼呢。对学生来说,素质教

育不仅仅是思想品德素质的培养,还包括文化科学素质的培养,身体心理

素质的培养,劳动素质的培养。作为一名教师,应该努力在正常实施课堂

常规的基础上,对学生进行这些方面的培养。

第一,是对学生进行思想道德素质的培养。

一名优秀的体育教师不应该只会对学生进行身体素质的培养,而且要

教会学生做人,求德,求善和坚忍不拔的优良品质。

1.学生应在教学过程中养成正直善良的品质。不仅在体育教学过程

中,应该在所有的教学过程中和现实生活中,培养学生养成尊重师长,帮助

弱势者的品质。教育学生做事公平,文明礼貌,不损人利己,言行一致,为

人和善,不投机取巧。

2.学生应在教学过程中养成助人为乐的思想。对学生应该灌输一种

观念:身体素质好的学生应该主动帮助体质差的学生完成教学任务。教育

学生争做好人好事,帮助有困难的同学解决问题。

3.学生应在教学过程中养成团队合作精神。这一点在学生毕业后进入

社会尤其重要。一个具有良好团队合作精神的学生无论在学校内或者以后

毕业工作都会使他如虎添翼。对体育课来说,团队合作则意味着师生之间的

合作,同学之间的合作,只有一个合作团结,凝聚力强的集体才能出色的完成

教学任务,取得良好的教学效果。在团队合作的过程中,要时刻教育学生关

心集体,热爱集体,以集体为荣,也正是在此过程中,才能教会学生懂得尊重

他人,理解他人,也让学生善于与他人融洽相处。让学生明白,集体荣誉就代

表着个人荣誉,只有在一个好的合作团体中,才能取得优异的成绩。

4.学生应在教学过程中养成坚强的意志品质。体育课的学习过程很

辛苦,学生应在此过程中锻炼自己的吃苦耐劳精神,具备不怕困难,勇往直

前的品质。在体育教学中应该时刻对学生灌输一个观念:对自己所要做的

事要坚持不懈,养成克服困难的意志和毅力,对失败挫折要有一定的承受

力,做到胜不骄,败不馁,养成顽强拼搏的优良品质。

第二,是对学生进行身体心理素质的培养。

对学生进行身体心理素质的培养,可以使学生增进体魄,提高身体活

动技能,养成良好的卫生习惯,使学生养成脑体结合,并学会自我综合的运

用脑力和体力的能力,使学生学会把心理素质控制在最佳状态。

1.学生应在教学过程中养成自我保护自理的能力。通过参加不同的体

育锻炼项目,可以使学生增强体质,提高自我的身体素质,并养成良好的卫生

习惯,作息习惯,学会自我保护,提高自理自制能力,以适应时代的发展。

2.学生应在教学过程中培养健康的心理。学生通过进行教学比赛,参与游戏活动与考试,达标,运动会等项目,养成良好的心理调控能力,以及

心理的适应及稳定性。学生在这个过程养成的良好心理素质,可以使学生

在未来的生活以及工作中保持良好的心理状态。

第三,是对学生进行文化科学素质的培养。

对学生进行文化科学素质的培养,可以使学生通过基础知识的学习和中国校外教育下旬刊体育与艺术

08/2008941掌握,基础技能的形成,使学生认识到“求真,求实,创造”的重要性。

1.学生应在教学过程中养成求知好学的精神。体育不仅是一门只涉及

到身体锻炼的学科,而是一门综合性的学科,它包含了多种文化的精髓。因

此,学生通过体育学科的学习,不但能增强学生的体质,更重要的是使学生掌

握体育理论知识,掌握锻炼身体的方式方法,满足学生的求知欲,并学到体育

文化知识。例如:体育的发展史、体育对人类文明发展所作出的贡献等。

2.学生应在教学过程中培养自己的创造性思维。在体育教学过程中,通过让学生自己设计准备活动的内容和项目,参加大型团体操,设计场地

等,都能使学生意识到创造力和联想力的重要性,而学生的创造性活动往

往要通过教师的指导指引和启发,因此,教师在此环节中也应注意自己的

教学方法和手段,这对培养学生的创造力也很重要。

3.学生应在教学过程中意识到“三基”的重要性(即基本知识、基本技

能、基本能力),并加以实践。学生应在体育教学过程中注重基础知识的学

习,基础技术的掌握和基础技能的形成。这些都是使学生学会分析问题和解

决问题的基础保证,学生只有重视在教学中的基础知识的学习,才能掌握体

育锻炼的规律性,使学生的基础技术迅速提高,基本技能得到很好的发挥。

4.学生应在教学过程中注重智能的发展。比如,通过参加排队练习学

生可以锻炼判断力,通过篮球比赛的投球培养学生的准确力,参加短跑长

跑等田径项目学生可以锻炼自我的快速反映能力和持久力忍耐力。所以

只要学生通过体育教育,智能水平会得到不断的提高和发展。

第四,是对学生进行劳动素质的培养。

通过参加各项体育活动的锻炼和学习,能让学生学会劳动,并在劳动

中磨练意志,提高对劳动基础知识和技能的理解和认识,从而在此过程中养成在热爱本职工作,尽职尽责的思想。

1.学生应在教学过程中养成吃苦耐劳的劳动精神。学生在各项体育

项目教学学习的过程中实现了脑力劳动和体力劳动的有机结合,为以后毕

业走向社会从事各种工作打下坚实的身体基础。并能使学生明白付出越

多收获越大的道理。因为学生能在体育教学中养成良好的劳动品质。

2.应该在教学过程中对学生进行劳动技能和敬业教育。想要熟练完

成或者达标任何体育项目,都要有吃苦耐劳的精神,并且要经过反复的锻

炼,而掌握任何劳动技能,同样也需要多次的亲自动手实践,从而学生应该

正确的对待劳动,树立劳动光荣的思想,并使学生认识到本职工作的重要

性,尽职尽责,敬岗爱业。

根据以上的阐述,在体育教学过程中加强对学生素质的培养,这是关

系到一个学生成才并在以后取得一定成绩的重要关键。作为一名体育工

作者,要注意结合实际,学习好并掌握好体育理论和教育理论,并在教学过

程中重视学生个性能力的培养和锻炼,锻炼学生的自我调控意识和自我生

存能力,并让学生充分理解到在现今社会素质教育的科学内涵,把学生培

养成为一个德才兼备全面发展的新型人才,这是作为一名体育工作者应该

做的,并应该努力去做到的,这是时代赋予的重任,也是教育由“应试教育”

向“素质教育”转轨,教育面向21世纪的必然要求。

参考文献:

[1]学校体育工作条例.国家教委、国家体委出版.1990,3.

[2]先世友,杜文斌.影响中长跑中过极点的几个心理因素.延安教

育学院学报,2002,(04).(作者单位:四川建筑职业技术学院)

(上接第10页)互联网的特点、运行机制、发展趋势和技术手段,构建面向

未成年人的积极向上、健康文明、充满活力、功能齐全的互联网导航平台。

针对未成年人关注的热点、难点问题,在网上开辟更多的为未成年人所喜

闻乐见的内容和形式,如网上法律咨询、心理咨询、网上竞赛、网上论坛、网

上留言板、网上聊天室、网上信箱、网上投稿、网上调查、网上评优等,建立

科学健康的吸引未成年人的强势网站,通过网站向未成年人提供适合他们

的健康有趣的文化艺术作品和活动以及其他知识信息,即用大量科学、健