广州市义务教育课程计划表

国家课程计划

国家教委关于印发《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》和二十四个学科教学大纲（试用）的通知

一、为了执行《中华人民共和国义务教育法》，国家教委制定了《九年义务教育全日制小学、初级中学课程方案（试行）》（以下简称《课程方案》）。《课程方案》由《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》（以下简称《课程计划》）和小学思想品德、语文、数学、自然、社会、音乐、美术、体育、劳动等九科，初级中学思想政治、语文、数学、英语、俄语、日语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、劳动技术等十五科（共二十四科）教学大纲（试用）组成。现将《课程计划》和二十四科的教学大纲（试用）印发给你们，自１９９３年秋季起在全国逐步试行。

二、《课程方案》是国家对义务教育阶段教学工作的指导性文件，各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅（局）要组织各级教育行政部门的干部、教研人员及广大中小学校长、教师认真学习、贯彻执行。

三、各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅（局）可根据本地区的实际情况对《课程计划》进行必要的调整。调整后的《课程计划》报我委备案。学校要严格执行省、自治区、直辖市制定的《课程计划》。承担教育、教学改革试验的学校，确需改动课程计划的，要由省、自治区、直辖市教育行政部门批准。

四、各地全日制小学的起始年级，从１９９３年秋季开学开始实施本《课程方案》。全日制初级中学起始年级开始实施本《课程方案》的时间，由各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅（局）决定。有条件的可以在１９９３年秋季与小学同时实施本《课程方案》。

五、地方教育行政部门、教研部门必须认真做好实施《课程方案》前的校长、教师培训等准备工作。各地师范院校和教育学院要协助教育行政部门做好教师使用教学大纲和教材的培训工作。

六、实施本《课程方案》要同时使用根据《课程方案》编写的教材。有关教材的选用工作，我委将另行发文指导。

广东省义务教育课程计划表

广东省义务教育课程计划表

一、综述

1.1 概述

本课程计划表是为广东省义务教育阶段（小学、初中）学校制定的教学大纲和课程指南。

1.2 目标

本课程计划表旨在通过明确课程目标、核心素养、课程内容和评价标准，提高学生的学习效果和综合素质。

二、课程目标

2.1 总体目标

培养学生的思维能力、创新意识、实践能力和综合素养，以适应现代社会的发展需求。

2.2 具体目标

2.2.1 语文课程目标

通过阅读、写作、听说等活动，提高学生的语言文字表达能力、综合阅读能力和综合素质。 2.2.2 数学课程目标

培养学生的数学思维、逻辑思维和解决问题的能力，提高学生的数学素养和创新能力。

2.2.3 英语课程目标

培养学生的英语听、说、读、写的能力，提高学生的跨文化交际能力和综合语言运用能力。

2.2.4 科学课程目标

培养学生的科学思维、科学实验能力和科学素养，提高学生的科学知识和研究能力。

2.2.5 社会与生活课程目标

培养学生的社会适应能力、人际交往能力和实践创新能力，提高学生的国民素质和社会责任感。

2.2.6 综合实践活动课程目标

培养学生的实践操作能力、实践创新能力和综合素质，提高学生的实践运用能力和解决问题的能力。

三、课程内容

3.1 语文课程内容

3.1.1 课文阅读 3.1.2 写作训练

3.1.3 听力与口语训练

3.1.4 集体演讲与表达

3.1.5 综合素质拓展

3.2 数学课程内容

3.2.1 数与代数

3.2.2 几何与测量

3.2.3 数据与统计

3.2.4 数学思维拓展

3.2.5 综合运用

3.3 英语课程内容

3.3.1 听力与口语训练

3.3.2 阅读与写作

3.3.3 语法与词汇扩展

3.3.4 跨文化交际

3.3.5 综合运用与综合评价

3.4 科学课程内容 3.4.1 自然与生活

3.4.2 科学观察与实验

3.4.3 科学探究与研究

3.4.4 科学思维与创新

义务教育课程设置方案

根据《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》和《山

东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要（试行）》精神，

我校课程设置全面均衡，体现了义务教育的基本性质，遵循

学生身心发展规律，为学生的持续、全面发展奠定基础。地

方课程和学校课程的设置，根据学生的要求和学校的教育资

源，从《地方课程选用指南》中选择安全环境、传统文化作

为地方课程。学校课程的课时和国家规定的综合实践活动

（包括社会实践和劳动技术教育）课时统筹安排、综合使用。

地方和学校课程周课时数不得少于5节，一学期不得少于95

课时。

学校课程也可以把省定的地方课程科目作为学校课

程的资源库，从中选择部分课程作为学校课程。

一、培养目标 。

全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有

爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华

民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，

遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、

价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创

新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适

应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄

和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为

有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、课程设置的原则

1．均衡设置课程

根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，

各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同

需求进行适应调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身

心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一

贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低

年级到高年逐渐增加。

2．加强课程的综合性

注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学

科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学

科本位的现象。

设置综合课程。1-2年级设品德与生活课，3-6年级设

2022义务教育改革

父母课堂 学习规划

9.1号执行，关系到孩子未来十年 九年

总课时

（比例）

一 二 三 四 五 六 七 八 九

国家

课程 道德与法治（小四门之一） 6%-8%

语文（增加古诗词文言文169/36本名著“整本书”阅读） 20%-22%

数学（代数几何难度增加，强调运用，增加应用题阅读审题） 13%-15%

英语（分级、口语、词汇2000） 6%-8%

历史、地理（小四门） 3%-4%

科学 物理、化学、

生物学（或科学） 8%-10%

信息科技 1%-3%

体育与健康（二类学科） 10%-11%

艺术（增加美育、影视、戏剧） 9%-11%

劳动（增加做饭、家务等学习） 14%-18%

综合实践活动

地方

课程 由省级教育行政部门规划设置

校本

课程 由学校按规定设置

周课时 26 26 30 30 30 30 34 34 34

新授课

总课时 910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122 9522

（小学、初中）

必考36本名著

12本必读名著

《朝花夕拾》《西游记》《水浒传》《儒林外史》《海底两万里》《骆驼祥子》《红星照耀中国》《昆虫记》《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《简爱》

24本选读名著 《白洋淀纪事》《湘行散记》《猎人笔记》《镜花缘》《红岩》《创业史》《基地》《哈利波特与死亡圣器》《长征》《飞向太空港》《星星离我们有多远》《寂静的春天》《苏菲的世界》《给青年的十二封信》《平凡的世界》《名人传》《泰戈尔诗选》《唐诗三百首》《世说新语》《聊斋志异》《格列佛游记》《围城》《契科夫短篇小说》《我是猫》

一年级学习规划

（开学攻略）

没有天生的学霸，只有提前的规划

识字 识字量要达到800-1000

练字 骨骼发育不全，重坐姿和握笔姿势

看图写话 每周三篇看图写话为作文打基础

阅读 读一二年级快乐读书吧