广州市课程计划

1 广州市南武中学南校区

2009～2010学年第二学期教学工作计划

根据南武中学2009学年上、下学期工作计划及南校区教学计划，结合本学期工作要点，补充如下：

一、指导思想

坚持 “一切为了学生的发展”的教学理念，坚持“科学化管理，人性化服务”的工作理念，用科学发展观引领教学，以教育科研为先导，以课堂教学研究为切入点，以全面提高教学质量为中心，与时俱进地落实学校教学各项工作任务。

二、主要工作目标：

1、教学质量确保大面积稳步提高。在区的调研统测中，各年级总分排名力争在区调研统测中达到区公立学校的前两名；毕业班工作力争一等奖。

2、教师论文发表（评比）、教师基本功比赛、学生创新科技大赛、学生学科竞赛成绩比往年有较大突破。

3、积极发挥名师的传帮带作用，组织好教学成绩优秀教师及教学工作优秀教师评选活动，启动优秀备课组的评比与表彰制度，最大限度发挥校内名师的示范和带头作用。

三、策略与措施：

1、促进有效课堂教学研究的深入开展。

2、加强初中非毕业班工作的指导力度，抓好中考备考过程和出口的管理。

3、做好科组教研、集备活动的组织和管理工作；

4、加强教学常规基础环节管理，不断增强管理系统性。

四、主要工作任务

（一）持之以恒落实教学常规工作

加强对教学常规的检查，对教师的“备课、上课、布置和批改作业、辅导、考试、评卷、质量分析、总结”等教学八认真进行规范管理，本学期将进行三次次教学常规检

2 查。

1、加强科组建设，深化校本教研。

各科要严格按照学校指定的时间、地点进行科组教研和集备活动，做好文献学习和个案反思等指定动作。各科要加强对教学方法和学生学法的研究，总结出符合学科特点的科学有效的教学方法以及学科学习指导方法，使学科常规工作科学、规范、扎实，教学质量有保证。

2、强化集体备课，下科行政参与备课组备课。

备课组要认真执行《南武中学教师备课制度》，要把备课组建设成为教师交流的平台。非毕业班教师集体备课与评课相结合，毕业班教师集体备课与课例观摩相结合。在开学第一周周五前，各科长请上报备课地点，教导处派专人检查考勤。

第 1 页 共 2 页 《广州市义务教育课程计划(试行)》解读

（最新版）

目录

1.《广州市义务教育课程计划 (试行)》的背景和目的

2.《广州市义务教育课程计划 (试行)》的主要内容

3.《广州市义务教育课程计划 (试行)》的实施情况和预期效果

正文

近日，广州市教育局发布了《广州市义务教育课程计划 (试行)》，旨在贯彻落实国家“双减”政策精神，深化义务教育课程教学改革，以提高教育质量，培养时代新人。

《广州市义务教育课程计划 (试行)》的主要内容包括课程计划表和说明。课程计划表按照国家课程、地方课程、校本课程对年级、学科进行分类，明确了各学科每周的课时数以及各年级周课时总数。说明部分共有

14 条，主要对部分课程的开设要求和课程计划表的有关表述做了补充说明。

根据《广州市义务教育课程计划 (试行)》，课程计划表将国家课程、地方课程、校本课程有机地结合起来，体现了课程的多样性和灵活性。同时，该计划还对课时数进行了合理分配，旨在保障学生全面发展的同时，减轻学生的课业负担。

《广州市义务教育课程计划 (试行)》将于 2023-2024 学年秋季学期正式实施。届时，广州市各义务教育学校将按照该计划开展教学活动，为学生提供更加优质、高效的教育服务。

总体来看，《广州市义务教育课程计划 (试行)》的实施将进一步推动广州市义务教育课程教学改革，有助于提高教育质量，培养具有全面发展能力的时代新人。 第 2 页 共 2 页

202轻年广州市义务教育课程计划

广州市义务教育课程计划概览

引言：

义务教育课程计划是一项重要的教育改革措施，旨在提高广州市学生的综合素质，培养他们成为有担当、有竞争力的社会主义事业建设者和接班人。202轻年广州市义务教育课程计划是广州市教育部门为应对新时代的教育需求而制定的一项全面、科学的教育计划。本文将详细介绍202轻年广州市义务教育课程计划的内容和目标。

一、课程设置的优化

202轻年广州市义务教育课程计划对课程设置进行了全面的优化和调整，旨在提高学生的可持续发展能力和综合素质。在语言、数学、英语等主要学科的基础上，新增了信息技术、人文社科、艺术、体育等跨学科课程，丰富了学生的知识结构。

二、能力培养的重点

202轻年广州市义务教育课程计划强调培养学生的综合能力和创新意识。课程设置注重培养学生的思维、学习、表达、协作等能力，推动学生主动参与、自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。

三、社会实践的强化

202轻年广州市义务教育课程计划重视学生的社会实践活动，通过实践项目和社区服务等形式，引导学生投身社会实践，了解社会、服务社会，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

四、教学方法的创新 202轻年广州市义务教育课程计划强调教学方法的创新和多样化。教师将运用多种教学手段和方式，灵活组织课堂教学，注重培养学生的主动学习能力和批判思维能力。教学中将推崇问题导向的教学方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

五、评价体系的改进

202轻年广州市义务教育课程计划将改进传统的评价方式，注重学生的发展轨迹和综合能力的评价。除了传统的考试成绩，还将引入学业水平考试、学生综合素质评价等多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况和发展变化。

结语：

202轻年广州市义务教育课程计划的实施旨在推动教育变革，优化课程设置，提高学生的综合素质和能力培养。这将为广州市的学生提供更全面、科学的教育机会，培养他们成为未来社会的栋梁之才。教育部门将继续关注课程计划的实施情况，逐步完善和调整计划，为广州市学生的健康成长和全面发展提供良好的教育环境。

1 小学六年级上学期综合实践课程教案---广州版

广州市天河区华阳小学 胡睿

一、声音与健康

一、教学目标：围绕声音的奥秘，学生开展了查阅声音是怎样产生和传播的、声音大小与什么有关、声音与人体健康有什么关系。

二、教学重点：1、听觉与声音；

2、声音与健康；

3、拒绝噪音。

三、教时：3课时

四、教学过程：

教学过程（第一学时）

一、课前导入过程：

美妙的音乐令人陶醉，刺耳的噪声令人讨厌，还有大自然丰富的声音，即使闭上眼睛，它们也让我们感触到这个多彩的世界。感知这些声音，都依赖于耳朵，没有耳朵，我们的世界将一片寂静。那么耳朵是通过什么途径来感知声音的呢？

板书：我们怎样听到声音

二、新课教学过程：

1、人耳的构造

我们首先观察一下人的耳朵（同学们都互相观察耳朵），我们看到的只是人耳的一小部分，它更多的结构在人的颅骨内，教材图1.2-1画出了人耳的构造，我们一起认识我们的耳朵。（出示人耳构造挂图）

板书：1、人耳的构造

对照挂图讲解人耳的构造。

人耳的结构很复杂，它们共同协作，把声音传入大脑，人就能听到声音了。

板书：（1）人耳可以分为外耳、中耳、内耳三部分。

（2）人耳各部分在听力的形成中都有自己的作用

2、我们怎样听到声音

现在同学们讨论一下，看声音在人耳内是怎传导的。（学生分组讨论，讨论结束后学生代表发言，教师总结）

声音要引起人的听觉，必须转换成大脑能接受的神经冲动后进入大脑，而人耳正好提供了这样的通道和转换功能，从传导上来说声音按照“声源振动→耳廓→耳道→鼓膜→听小骨→前庭→耳蜗→听觉神经→大脑”途径传导的，鼓膜把声波转换为振动，这种振动在耳蜗处又被转换为神经冲动，最后传给大脑。

板书：我们怎样听到声音

声源振动→耳廓→耳道→鼓膜→听小骨→前庭→耳蜗→听觉神经→大脑

人耳的各部分在听觉形成中都有着非常重要的作用，耳廓的主要作用是收集声音，使人能听到很微弱的声音，耳道提供声音通道，同时由于耳道的共振作用，声音被放大；从鼓膜处声音真正进入人体，鼓膜和听小骨的作用使声音进一步放大开成足够的能量来推动声音振动在耳蜗转换为神经冲动。这任何部分发生障碍，都会严重影响听力甚至使 2 人失去听觉。但如果只是传导障碍，而耳蜗并没损伤，则只要能使振动传递给耳蜗，人还是可以听到声音，有一部分助听器就是根据这个原理做成的。