六年级语文下学期期末测试质量分析

六年级上册语文期末测试质量分析

一、试 题 分 析：

本张语文试卷题型简单灵活，体现了新课标的教学理念。“看拼音写词语”一题所出现的词语，涉及自读课文中的字词“贡献、束缚”很多学生写不来。 “按要求改写句子”这一题考查了反问句、双重否定句、转述句、修改病句、缩句、扩句。 “积累与运用”考查了学生对古诗文、格言的灵活运用，及重点课文的作者等知识点。本次检测，阅读量很大，少部分学生无法完成，这体现了新课标的促进学生多阅读。“习作”是课内练习过的，学生写起来就相对容易了。

二、考试情况分析

本次共有 人参与检测，总分 分，平均分 分，及格人数为 人，及格率 %，90-100分人数： 人，80-89.9分人数： 人，70-79.9分人数： 人，60-69.9分人数： 人，不及格人数为：人。

三、答题情况及存在问题分析

1、“看拼音写词语”大部分学生掌握还行。“贡献”“束缚”错得很多。 2、“同音字”一题效果相对较差，抗拒写不来。

3、查字典，裹的意思混淆。

4、“按要求改写句子”一题，“改转述句”做得不理想，“该双重否定句”少部分学生做成反问句。

5、用修改符号修改病句⑴通过读书活动的不断开展与深入，使我们的写作水平有了很大提高。这一题错得最多。

6、“日积月累”学生只会死背，不会运用。“郭”字写错。

“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？”这句话判断错误。

7、“课内阅读”相对较简单，大部分同学做得比较理想，少部分同学选段选自哪里，混淆知识点。

8、“课外阅读”文中儿子的“自信和大气”分别是指什么？做得不理想。

9、作文部分得分情况：满分30分，大部分同学都紧紧围绕拿手好戏和陪伴写，能恰当的运用修辞手法，标点符号运用基本正确。少部分学生构思不完整，语言组织能力差，书写潦草。从试卷反映的情况来看，可以看出本班大部分学生平时识记背诵默写做的很好，但总体阅读写作能力还有待提高，在理解问题、分析问题、解决问题以及在语言文字的组织和表达等方面还有待提高。

六年级下学期语文期末质量检测试卷分析

东洲二校六年组一、成绩反馈

二、命题分析本次检测为小学阶段语文的毕业考试。从整体命题情况

来看，能充分针对不同层面的学生给予考核。命题覆盖面广，题型比较宽泛。无论是基础知识检测还是阅读能力检测以及应用写作，难易程度比较合理。命题注重考核学生对基础知

识的掌握，如：看拼音写词语、选择正确读音、成语、组词填空、句式改变，缩句，修改病句等。这类命题题型多样，

能从各个方面考查学生对基础知识的掌握程度。命题注重考查学生对课文内容的理解、感悟、积累及写

作技巧的学习情况。如：“积累运用”，课文内容填空理解。这次阅读题的命题，注重课内外的紧密结合。命题从字、词、句到写作、文法，再到关联词语等，使学生的语文知识

和语文技能都得到了全面考核。本次习作以《榜样》为命题，是对小学学习生活的综合

检测，学生如果不注意审题，就会出现跑题现象。因此说这是对学生综合能力的一种考验。三、取得成绩与存在问题

基础知识部分：看拼音写词语，学生品读情况很好，正

确率为85%。在书写上存在着一些问题，特别是“翡翠的翠”，

“蒸融”两字的书写，存在的问题相对严重，有12%的同学笔画笔顺不准。选择正确读音，整体看错误率为70%，其中错误比较严重的是，“玫瑰”一词，“瑰”在这里读轻声，

76%的同学写错，这是教学中的一个忽略点。成语填空正确率为64%，其中“无缘无故”中的“缘”，有17%学生不能

正确修改。成语填空的正确率为87%，精益求精的“益”。学生写错的情况比较严重，错误率为27%。在句子中，缩句的问题出现的比较多，有31%的同学不能正确缩句。原句“春

天来了，岸边的柳树上挂着亮晶晶的条儿。”缩为“柳树上挂着冰条儿。”日积月累和古诗积累中有21%的同学有写错

字现象。阅读积累和运用部分：课内阅读篇学生理解和掌握情况尚可。其中文言文，《两小儿辩日》中的填空正确率为83%

左右，问题出现在解释：“决”应该解释为“判断，决断”。13%的同学不能正确写出答案。而，老舍的《北京的春节》

六年级语文期末测试

质量分析

本次期末测为全乡统一测试，涉及的内容包括六年级主要知识和小学所学的全部知识。通过这次测试，对学生学习的成果和教师教学的侧重点有了一个全面而科学的掌握和了解，以便更进一步完善以后的教学。

一、试卷总体分析

这份试卷，主要分为积累运用、阅读与课外阅读和习作四个大的方面，围绕教材的重点，侧重于本学期所学知识，紧密联系生活实际，测查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握，以及对于联系生活实际的实践活动能力等等。本次试卷命题较好地体现新课程理念，内容覆盖面广，题型全面、多样、灵活，特别是增加了课外阅读的内容，能更加体现对学生素质的测评，试卷总体具有以下几个特点：

1、突出基础性

试题对于涉及本有拼、写、词、句、补充等知识内容，以小学阶段的基础知识和基本技能作为重点设计试题，力求将各知识点放到实际情境中去检测，注重在理解基础上的应用和知识之间的内在联系，而不是单纯测查对知识的记忆与识别。

2、注重生活性

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活、教材中索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生从中体验、感受学习语文知识的必要性、实用性和应用价值。试卷紧密联系生活，突出地方特色，又渗透思想教育。

3、习作联系学生生活实际，以半命的方式要求学生以“我的——“写自己学习与生活中的人或事，对于善于捕捉生活的的同学来说，容易拿到高分。 三、学生答题分析

（一）主要成绩分析

1、基础知识掌握好

大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，较好地掌握了小学阶段学习的大部分内容，正确率较高。从学生这些方面我们可以看出学生的对于基础知识的学习、掌握、运用能力掌握较好；从学生答题的过程中我们可以看出学生的判断、理解能力较强，对基本知识掌握得较牢固。

2、解决问题能力强

从学生答题上来看，学生的动手能力比较强，学生在解决动手操作的题目时，正确率比较高,能够紧密联系日常生活，将所学的知识在日常中利用。

3、解答方法多样化

六年级语文下册期末试卷质量分析

（2013_2014学年下学期）

一．命题分析

本次检测由抚顺市教育局统一出题。试题覆盖面广，题型多样，形式新颖，难易程度比较适中。通过试题既能检测学生基础知识的掌握情况，又能检测学生活学活用的学习能力，还能检测出情感、态度、价值观这一教学目标在学生群体中的具体落实情况。

二．成绩统计

在籍人数 参考人数 总分 平均分 及格

人数 及格率 优秀人数 优秀率

85 85 7104 83.6 84 98.8% 49 57.6%

各题得分率

题 号 应得分 实得分 得分率

一、积累运用 3400分 2763分 81.3%

二、阅读理解 2550分 1946分 76.3%

三、习作表达 2550分 2362分 93.8%

分数段

人数 A B C D

100 99-90 89-85 84-75 74-60 59-30 29以下

85 0 32 17 18 17 1 0

三．与上学期成绩对比分析

时间 平均分 及格率 优秀率

上学期 88.5 100% 81.5%

本学期 83.6 98.8% 57.6%

从学生的成绩来看，与上学期学生的成绩相比较，平均分降低4.9分，及格率降低1.2%，优秀率降低23.9%，整体成绩下降。原因是学生综合学习能力不足，面对能力题，无从答起。导致，优生不优，学困生更加感到困难。

四．取得成绩及原因

1．第一大题：积累运用。

第5小题把下列词语补充完整。得分率85.7%。其中“精兵简政”“实事求是”的正确率达到98.3%。“见微知著”“百炼成钢”的正确率达到98.7%。原因是平时教师抓得紧，练得勤，学生对本册应知应会的字词掌握得比较牢固。

第6小题在括号里填上含有“重”的词。得分率88.8% “（ ）的后果，（ ）的负担”正确率为96%以上。原因是平时教学中，注重对双基的复习与巩固，学生在生活中对这两组词语也比较熟悉。因此答题情况相对比较理想。