Seasons教案

Four Seasons

教学目标

1.四会掌握单词: spring, summer, fall, winter.

2.三会掌握单词: season, warm, pick, snowman, cool.

3.能听懂会说，会读：There are four seasons in a year. They are spring, summer, fall

and winter.

教学重难点

单词fall ，cool的发音以及描述各季节特征的短语。

教学准备

1.课件 2.卡片

教学过程

Step1: Warm up (1)Sing a song Four seasons

(2)（TPR）I do the action, you guess the words. T: sunny, rainy, cloudy, snowy

Ss: sunny, rainy, cloudy, snowy T: Well done. T: How is the weather today?

Ss: It’s a … day. T: Is it hot? Ss: No. T: It’s very cold. (drill 操练) Why it is cold?

Now it’s winter. Step2: Presentation and learning.

Step2:教学winter, spring, summer 和fall.

1. Teaching “winter”. (1). T: Winter is cold.(用发抖的声音读) What can you

think about winter? Ss:（自由发言） T: Snowman make snowmen We can make

snowmen in winter. (2).揭示课题 T: Winter is one of the seasons. And today we’re

Unit 5 The seasons

教学目标：

1 能听懂、会说、会读和会拼写词汇weather, spring, summer, utumn,

winter, hot, cold。

2 能听懂、会说、会读和会拼写句型What's the weather like...?

3 能听懂、会说、会读词汇season, because, countryside, warm, cool,

rain, rainy, sunny, windy, snowy, cloudy, foggy, rowing, snowball

fights,

4 能听懂、会说、会读日常交际用语Which season do you like best?

I like... Why? Because it's ... I can..

5 了解字母组合ow在单词中的发音。

6 能诵读歌谣《Seasons》

教学重难点：

1 能听懂、会说、会读和会拼写词汇weather, spring, summer, autumn,

winter, hot, cold

2 能听懂、会说、会读和会拼写句型What's the weather like...?

3 能听懂、会说、会读词汇season, because, countryside, warm, cool,

rain, rainy, sunny, windy, snowy, cloudy, foggy, rowing, snowball

fights,

4 能听懂、会说、会读日常交际用语Which season do you like best?

I like... Why? Because it's ... I can..

教学安排：六课时

第一课时教BC部分

第二课时教A部分

第三课时学习EFG部分

第四课时完成D H部分和练习

第五课时单元测试

第六课时讲评试卷

2 第一课时

Unit6 Seasons阅读教案

教学目标：

1、知识目标

①掌握各季节相应气候特征的表达。

②能有节奏、有感情地朗诵本课课文Seasons,并理解课文内容。

2、语言技能

能运用所学的单词，正确运用…….is coming 和 It’s…….描述各个季节的气候特征，培养学生的语言运用意识和能力。

3、情感目标

培养学生对大自然的热爱，提高学生学习英语的兴趣，能积极与他人合作交流，使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。

教学重点：

能有节奏、有感情地朗诵本文 Seasons,并理解课文，学会描述各个季节的气候特征。

教学难点：

培养并提高学生的听说读写能力。

教具资源：

教材配套课件，春天、夏天、秋天、冬天的图片；黑板

教学步骤（Teaching steps）：

一、Greeting

T says “Hello” to Ss./S.

二、Warm-up

T ;How’ s the weather today?

Ss: ...

T: Which season is it now?

Ss: ...

T: It’s autumn now. Look.

三、Lead-in

How many seasons are there in a year? What are they?

T: There are four seasons in a year. They are spring, summer, autumn, and winter.

Nature is a magician. Summer is hot. Winter is cold. Now, let’s enjoy the four

seasons.

And find out which one is spring. Which one is summer? Which one is autumn?

Which one is winter?

六年级上册Lesson13 Seasons 教学设计

定兴县张家庄乡中陶沈村小学 高学伟

学情分析：

六年级学生已经有了一定的逻辑思维能力和认知能力，又有以前对How’s the weather? What’s the temperate？的学习做铺垫，谈论四季学生感兴趣的话题，再有在多媒体及各种教学手段的吸引下，学生容易进入状态，从而喜学、乐学。学生学习本课时的问题我认为主要在于是否能够灵活运用所学的知识，这关系到他们学习本课的质量问题。

教材分析：

本单元主要讲述李明在加拿大过冬天的过程，讲述了一年中的四季及冬天的运动、服饰和一些日常活动。本课是该单元的起始课，以探讨四季为切入点，使学生能准确的描述一年四季的名称、天气特征、所穿衣服及喜欢的运动，激发学生学习兴趣、培养学生热爱大自然的情操，从而为学习本单元做好铺垫。

教学目标：

1、知识目标：掌握四会单词：winter, spring ,summer ,autumn ;能听懂会说词组：put up ,take off .

2、 能力目标：运用所学语句描述四季景象及所穿的衣服。

3、情感目标：培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。

教学重点：

四会单词winter, spring ,summer ,autumn的听、说、读、写。 教学难点：运用所学词汇和句子描述四季景象。

教具准备：词卡、图片、多媒体课件。

教学过程：

Step1.

Greeting ：Good morning class! How are you? How’s the weather

today?

Do you remeber the song “months”？Let’s sing it together,OK?

This lesson, we will divide the twelve months into four seasons.Now

let’s learn something new.