五年级语文上学期期末考试试卷分析

五年级上册语文期末试卷分析《永州市2023年下学期期末义务教育阶段学业质量调研抽测五年级语文》试卷由“积累运用”、“阅读理解”、“习作表达”三大部分组成，时量为90分钟，满分为100分。

知识面涵盖广泛，出题新颖。

一、浅析试卷(1)积累运用。

本题在这份试卷中所占分值为36分，一共12道题。

1-10小题是阅读根据给出的一段文字来完成，主要是考查学生对基础知识的掌握情况，涵盖了书写、拼读、字词句理解、句子仿写、缩句、句型转变等方面的考查。

第11、12小题考查学生的书法功底和平时积累情况。

对句型转变掌握，本班还有几位学生掌握不够好；句子仿写这类题是本班学生的一个短板，虽然大多学生能得分，但所写句子没有创意，甚至脱离意境；从其他题型的答案来看，有个别学生基础知识掌握不牢，丢分现象严重。

(2)阅读理解本题在这份试卷中所占分值为34分，由2道选择题和2篇短文组成。

两道选择题考查有关民间故事知识。

第一篇阅读是课内综合性复习阅读《父爱之舟》，但6个小题，侧重考查学生阅读理解能力，兼顾考查学生基础知识掌握情况。

由于在课堂上知识点已经梳理，本班学生的短板还是在概括、仿写句子这方面，缺乏创新。

第二篇短文是课外阅读《刷牙》，共有4个小题，在这几个小题中，出问题最多的是23、24小题。

究其原因，一是学生的理解能力一般，对“要面面俱到”理解不透彻，有种“只可意味，不可言传”感觉，不合结合短文的内容来理解，从而回答不到位；二是学生的概括及语言表达能力欠缺，词不达意，比如24小题：“给全国爱牙日”设计一个主题，要么词不达意，要么是有语病，要么就是没有新意。

（3）习作表达优点:大部分同学能够审清题意。

题目是开放性的，学生能根据自我的经历写出自我的感受。

书写认真，条理清晰，语言生动。

但还存在不少毛病。

一是部分同学书写潦草，二是个别学生不注意审题，不注重场景描写，三是部分学生错别字太多,用词不当，语句不通顺，且有罗嗦现象。

三、教学反思此次质量检测，能够看出许多问题。

五年级语文上期末试卷分析五年级语文上期末试卷分析五年级语文上册期末试卷分析这次的语文试卷分三大块：根底局部、阅读局部和写作局部。

共六大题。

题号题型答题分析正确率%根底局部第一题写字5%这一题，是写字题目，它对学生的卷面作了规定：卷面整洁，书写端正〔2分〕，其中让学生用楷书抄写句子〔3分〕，对于本班学生来说这是送分题目，因为他们的作业平时也是比拟清楚的。

100第二题读拼音写词语10%这一题是考学生记忆词语的，对学生来说难度不大，因为平时复习的比拟多，记得也比拟牢，但也有局部后进生对词语第三题把词语补充完整，并按要求写在下面的横线上7%这个题目分两局部，前局部是让学生补充成语，后局部是让学生将成语中找出第四题按要求写句子4%这一题共两个小题，第一小题在平时练习中已经做过好几次了，但是潘小云还是做错了。

第二小题是改写句子，这种类型在平时练习中阅读局部第五题〔一〕课内阅读26%这是一首古诗题和两篇课文中的片段。

其中古诗题目中有诗句填写、作者介绍、重要字词理解等几方面。

比拟难的是“这首诗写的是〔〕季的景色，从〔〕这些词语中可以看出来。

〞后一个填空错的比拟多。

第二个阅读中的“按课文内容填空〞错的比拟多，可见学生平时对默写课文欠下工夫。

第三个阅读中“填标点符号〞错的比拟多，全对的没有几个人。

平时不管是学生还是我自己对标点符号的教学〔二〕课外阅读18%这是来自初中的一篇课文，课后的几个问题比拟简单，根本上学生能做优秀写作第六题作文30%这是一次半命题作文，其中有3个同学没有将题目补充完整。

这参加这次的语文测试的学生共34人，优秀率77.4%，合格率100%，是几次平时考试中最好的一次，试题也是最简单的一次。

这次的测试也让我发现了不少存在的问题，及今后努力的方向：1、更加重视书写端正、标准，卷面整洁。

2、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、对全班学生加强根底知识的稳固练习，尤其是对后进生加强根底练习，掌握好根底知识。

小学五年级语文试卷分析小学五年级语文试卷分析无论是在学校还是在社会中，我们都经常看到试卷的身影，试卷可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。

一份好的试卷都具备什么特点呢？以下是小编为大家收集的小学五年级语文试卷分析，希望能够帮助到大家。

小学五年级语文试卷分析1语文课的工具性、人文性的特点非常明确，因此本次调研测试对小学五年级学生的“听、说、读、写”综合语文能力进行了全面考察。

一、答题情况及分析本次考试共设置三大题，另设卷面分（扣分0—5分）。

第一题为基础知识积累和应用，主要考察学生对拼音、字、词、句的识记、积累、理解和运用，满分49分，抽百份试卷进行分析，得分37.04分，得分率75.6%。

从答题来看，学生对近音字的区别比较准确，对词语的识记、词型（ABB、AABB、ABAC）的掌握和日积月累（名句、名联、歇后语）的识记较好，得分率分别达到88%、92%、和88%，词语听写失分较多，得分率为61%，主要是因为字体不够规范、错别字多，影响了成绩；近义词、反义词的辨析掌握不够好，词语“侮辱”的近义词，“稀薄”的反义词学生不能准确的写出；对同一个字在具体的语言环境中表示不同的含义，学生得分率为71%，但运用近义词语进行准确选择运用方面由于对近义词的理解不够，不能做出正确判断，所以失分严重，本题得分率仅为33%；同时个别学生在“日积月累”的答题中出现了0分，差距较大；在句子的应用方面，学生对陈述句、反问句的转换，典型病句的分析修改、修辞手法的运用方面比较熟练，但在第三人称转述中对于人称的变化模糊，不能准确改换；缩句后出现了改变句子原意的现象；造句中对于关联词语的掌握和运用熟练，造句意思明了，语句通顺，但用“甚至”一词造句时，诸如“我的脚甚至是破了”的句子甚多，说明学生对于词语的意思理解不透，应用训练不够。

第二题是阅读理解题，满分21分，实际得分10.75分，得分率51%，失分严重。

本次试题阅读一篇来自课内《草船借箭》，意在考察学生对课文内容的理解、人物形象的分析和文中字词的掌握情况，通过答题看出，学生对人物形象影响深刻，人物特点的描述准确、精当，很少出现张冠李戴现象；但对课文内容的重点和细节问题的分析简单、粗浅，失分严重，得分率为36%。

五年级语文试卷分析与反思改进措施1. 引言在中小学教育中，语文课程一直被视为学生学习的重点之一。

而对于五年级学生来说，语文试卷是评价他们语文素养和学习成绩的重要指标。

为了提高教育教学质量，我们应该对五年级语文试卷进行深入的分析和反思，找出其中的问题，并提出相应的改进措施。

2. 试卷分析在分析五年级语文试卷时，主要要关注以下几个方面：2.1 题型设计语文试卷中的题型应该多样化，能够全面检测学生的语文能力。

但是，在实际试卷中，我们发现某些题型占据了过多的比重，而其他一些题型则相对较少。

这导致某些学生只熟悉某些题型，而对其他题型有所欠缺。

2.2 难度设置试卷中的题目难度应该与学生的实际水平相适应。

但是，在一些试卷中，题目的难度过高，学生无法理解题目或完成题目，导致他们产生挫败感。

反之，有些试卷题目过于简单，没有起到有效检验学生能力的作用。

2.3 知识覆盖语文试卷应该全面覆盖五年级语文知识点。

但是，我们发现一些试卷只注重某些知识点，而其他一些重要的知识点则被忽略。

这使得学生在学习过程中出现了知识漏洞，影响了他们的语文能力的全面提高。

3. 反思改进措施基于对五年级语文试卷的分析，我们可以提出以下改进措施：3.1 增加题型多样性语文试卷中的题型应该涵盖文章阅读、词语运用、句型转换、作文等多个方面。

这样才能全面考察学生的语文能力。

我们可以在试卷中增加一些新的题型，如完形填空、语法填空等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.2 合理设置题目难度试卷题目的难度应该根据学生的实际水平进行合理设置，既不能过于简单，也不能过于难。

我们可以通过平时的作业和测试来了解学生的水平，并据此来设置试卷的难度。

同时，我们可以增加一些开放性题目，让学生有更多的发散思维空间，培养他们的创新思维能力。

3.3 知识点覆盖全面为了确保学生可以全面掌握五年级语文知识，我们需要在试卷中均衡地安排不同知识点的题目。

可以根据教材的要求，将重点和难点的知识点纳入试卷中，并适当增加一些拓展性的题目，以培养学生的自主学习和探究能力。

五年级语文上册期末试卷分析（一、试卷命题情况分析本次学习目标检测卷共有四大题，考试时间为90分钟，总分100分。

“积累与应用”部分：一至七题，有看拼音写词语、同音字组词、给字选择正确的解析释；补充词语、缩句和用关联词写一句话、成语歇后语的运用；有扩句、对对子、古诗词填空及课文内容掌握情况的测查。

“语言实践”和“阅读”部分：对学生课外阅读能力的考查，考查内容涉及解释词语、标点符号和短文内容的概括、写标题、回答问题及写广告用语。

“习作”部分：要求学生选择生活中经历的一次尝试，写一篇记叙文，自拟题目，做到内容具体，感情真实，字数不少于400字。

本文立足大纲，贴近生活，体现自主性。

加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的结合。

与以往相比，本文最大的改革是重视基础知识在生活中的灵活运用，更加注重阅读和积累。

比如阅读等题，可以考察学生的阅读和积累能力，也可以考察教师是否重视阅读，体现了新课改。

二、关于考试情况分析我校五年级学生数为89人，期末测试参加考试的学生89人，到考率100% ，平均82分，及格率82.6％，优秀率58.7％。

三、学生答题分析（一）积累与应用综合展示台１、具体试题情况分析：本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况。

像第第四五题补充词语，并选填在句子中看似普通，实则匠心独运，歇后语不是直接填空，而是说“同学们表演节目真是八仙过海--各显神通”部分学生不读题，没有根据具体环境，找出恰当的歇后语。

还有填写古诗词，说《七律长征》中运用打比方的诗句，《暮江吟》描写江边景象的诗句，有少部分学生根本不读题，随便写一句；还有要求学生根据提供的字组成一句话，对对子。

这样的题型灵活，既可让学生理解对子的一般方法，又能实际操作。

这道题我练习过，只不过只练了一遍，遇到了大部分学生还是束手无策。

这句说明我们的学生掌握知识必须多次训练，平时训练了强调了，最后复习阶段如果复习不到，都会有少部分学生出现错误。

小学五年级语文期末考试试卷分析小学五年级语文期末考试试卷分析期末考后分析会通过诊断和失分点分析，可以清晰地看到“马虎”的根源：审题不清、注意力不集中、知识点存在漏洞。

下面是店铺为大家搜索整理的小学五年级语文期末考试试卷分析，希望能给大家带来帮助!一转眼。

我们这一学期的学习又结束了。

不知道前两天结束的期末考试当中同学们你们表现的怎么样呢，有没有收获一个比较好的结果呢。

下面我们就针对考试来看看五年级语文期末试卷分析。

在匆匆忙忙中，第十册的语文期末考试就结束了。

对照学生平时的表现，应该说这次的语文测试还是比较真实地展现了学生的学习水平。

试题内容分“积累运用”、“阅读理解”、“习作表达”三大板块，重视基础知识和基本技能的考查，将各知识点放到实际情境中去考查，注重在理解基础上的应用和知识的联系，而不是单纯考查对知识的记忆与识别。

下面就结合本班学生本次的答题情况，对本次测试作如下分析：一、“积累运用”部分：1、字、词本次测试对单纯字词的考核，是考学生记忆词语的，难度不大，因为平时复习较透，学生记得牢固，都能够准确地写出来。

2、句子其中包括了对句子的抄写、关联词语的选择以及平时句子积累的运用。

翻看学生的试卷，发现他们答题的时候，都能做到卷面整洁、美观，字迹端正，这点非常让人欣慰。

在选择关联词的时候，学生也基本上回答比较好。

在“把句子补充完整”一题中，所考核的是学生对于平时句子积累的运用，比如歇后语、名句等。

这样，就加强了语文学习和生活的联系，丰厚了语文知识积累，把语文学习和知识运用紧密结合起来。

只是在让学生用幽默、富有情趣或发人深省的语言来改写“请勿浪费粮食”一题时，一部分学生回答得并不理想。

3、段、篇考核的落脚点在于学生对于文章名篇名段的掌握情况，以及与文章有关的基本常识的了解。

判断题回答得不错，个别回答错误的，是因为马虎，没看清句子的意思。

填空题，展示的是对名篇名段的积累以及本册人物形象的体会。

学生的回答也是比较不错的。

小学五年级语文试卷分析(共8篇)小学五年级语文试卷分析（一）: 五年级语文第二单元试卷分析怎么写第一部分：基础知识积累和运用（30分）一、读拼音写字、词.（3分）（3分）kān zǔ náo mian zhi lie( ) 测 ( ) ( ) 励真( ) 恶 ( )二、给划横线字选择正确读音用“√”表示.（2分）1、耳畔（pan ban）食不下咽（yan yan ye）藐视（miao mao）2、《水浒传》（zhuàn chuán）是我国古典四大名著之一.三、请选择正确的一组在“（）”里打“√”,错的把错别字改正在括号里（4分）思潮起伏恍然大悟狂风怒吼司空见惯水落石出（）濒来入梦百折不回寝不安席张冠李戴可见一斑（）天涯海角牙牙学语滔滔不绝悬崖绝壁波涛起伏（）惹人叽笑水落石出碧空如洗顶天立地同心协力（）四、请根据语境填空（4分）小学五年的生活一晃而过,真是 , .（写两个表示时间易逝的成语）我即将参加六年级毕业统考了,我想用““来告诫自己,（填上恰当的名言警句或谚语等）使自己在今后的生活中,珍惜时间,勤奋学习.五、判断下列句子是否正确,正确的在( )中打”√“,错误的在原句旁边改正.（4分）1、冬天到了,所有的树木都落光了叶子.（）2、五星红旗在蓝的天空中迎风飘扬.（）3、凡是穿大白褂的人就是医生.（）4、这些作业我基本上完全做了.（）小学五年级语文试卷分析（二）: 小学五年级语文的试卷答案答案,不可参考,更不可抄.否则,害人害己.好好学习,天天向上.小学五年级语文试卷分析（三）: 小学人教版五年级上第六组分析【小学五年级语文试卷分析】本组教材以“父母之爱”为专题,编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》,略读课文《慈母情深》、《学会看病》.这几篇课文,从不同的角度,反映了父爱、母爱的深沉与宽广,崇高与无私,令人震撼,让人感动,引人思考.语文园地中的“口语交际”和“习作”,紧扣“父母之爱”的专题安排,让学生正确认识父母的爱,加强与父母的沟通.小学五年级语文试卷分析（四）: 数学考了100分怎样写试卷分析（五年级下）【小学五年级语文试卷分析】在老师的精心辅导下我的努力下,考试取得满分,说明平时基础扎实,心态平和踏实,一名五年级小学生,今后还有更长的路,不能骄傲自满,在后面的学习中再接再厉!小学五年级语文试卷分析（五）: 小学一年级语文试卷及设计意图.中考的试卷分析要哪些啊是不是这样的:一年级《小白兔搬南瓜》教学设计之二[设计意图]营造宽松的课堂氛围,激发学生参与交流的欲望；创设口语交际的情境,使学生进一步掌握与人交际的技巧,同时激活学生的创新思维；在小组合作中训练有条理地发表自己的见解.[教学过程]一、故事导入师：森林里有一座漂亮的蘑菇房子,那就是小兔的家.一天,兔妈妈对小兔说：“今天我去奶奶家看望奶奶,你在家帮妈妈做件事好吗”小兔高兴地说：“好,好.”兔妈妈笑了,说：“乖孩子,你去咱们家南瓜地里摘一个南瓜回来吧.”兔妈妈走了,小兔来到了南瓜地里.(课件演示)他挑了一个最大的南瓜,可是怎么也搬不动.聪明的小朋友,你们来帮帮小兔,想办法把南瓜运回家好吗学生自由想像,自言自语,然后和同桌说一说.二、创设情境,交流小兔运南瓜的办法师：现在老师就是兔妈妈,小朋友是聪明的小兔,小兔已经把南瓜顺利地运回了家.谁先来告诉妈妈你是怎么运回南瓜的在情境中“小兔”告诉“妈妈”运南瓜的方法,“妈妈”及时地进行鼓励.三、课间游戏(请你跟我这样做：一生做动作其余学生模仿)四、讨论：哪种方法好好在哪里师总结各种方法,请小朋友独立思考自己认为哪种方法好,好在哪里.学习小组讨论,要求人人都要发表自己的见解,组长负责组织讨论.师组织进行全班交流,认为同一种方法好的小朋友可以补充理由,鼓励有不同的看法.五、课后延伸师讲故事,大意是：小猴、小松鼠、小兔、小狐狸举行跑步比赛,他们手中都有一支雪糕,规则是：谁最先跑到终点并且手中的雪糕没有化,谁就是冠军.结果小松鼠获得了冠军.那么小松鼠是怎么做的呢课后作业：想办法,把想到的办法告诉给自己的好朋友,看谁想的办法又多又好.小学五年级语文试卷分析（六）: 小学五年级语文上册期末试卷（长春版）2023---2023学年度小学五年级语文上册期末测试卷 .（）（）（）（）piāo fú zāo ɡāo jǔ sànɡ yì rú jì wǎnɡ小学五年级语文试卷分析（七）: 求一篇以小学五年级“语文考后感想”为题的作文.考后感想时间匆匆流逝,一转身,一个学期就这样过去了.在这个学期中,你学得如何,也全部体现在了期末考试中.我在平时无论是上课,还是测试,都还不错,但是一旦到了期末考试时,我总是考得不近人意,虽然从等级来说,是A,但是比起其他人的高分,我总会觉得每考好,年年的大考都是这样,这个学期也不例外. 在语文考试结束后,茅老师拿着一张空白试卷走进了教室,给我们分析题目,使我们听后,脸色都很难看,都知道了这次考试考得很糟糕.但是最终结果出来后,大家都长长地吁了口气,我班有36人的考试成绩在85分以上.大家是都很开心,但我却高兴不起来,因为我只有91分,处于中等稍稍偏下的位置,很多在平时没有我好的同学都超越了我,这全是我的心理问题.数学也一样存在着心理问题.我在做完考卷后,开始检查,其中有一道计算题,一开始我做的是对的,第二次也就是检查时,则做错了,我开始还为自己检查出了错题高兴,也没再去看那道题,继续检查其它题目.在考后看了正确答案后,可惜那道不应该错的题却错了,还怪自己没有仔细检查,错了一道分值达6分的应用题,只考了91分…… 只要我能改好心理上的障碍,在期末考试中沉着、冷静、不紧张.我相信,我一定能在下一次期末考试中取得一个优秀的、令人满意的好成绩.小学五年级语文试卷分析（八）: 小学五年级语文人教版期末考试试卷题目答案：请一个一个地问问题.小朋友,我看你骨骼清奇,器宇轩昂,且有慧根,乃是万中无一的武林奇才.潜心修习,将来必成大器,我有个小小的考验请点击在下答案旁的小学五年级上语文试卷五年级语文试卷分析表。

学年度上学期五年级语文期末考试质量分析一、试卷数据分析二、卷面分析1.本次试卷题型多样，题量适中，难度偏高，覆盖面较广，命题较灵活。

试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的基础知识、综合能力、书写习惯等进行考查。

试题以教材为载体，立足基础，体现出灵活性、综合性。

侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。

考核学生综合运用知识的基本技能。

2、本试卷知识点能紧紧围绕新课标准出题，既全面又有侧重。

试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，对学生情感、态度、价值的考查渗透在整个试题中。

三、得失分分析语文是一门基础性、工具性很强的学科。

本次试卷题型多样，题量适中，基础知识偏活，能力偏强，作文要求易于混淆，覆盖面较广。

试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，同时加了口语训练，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯等进行了考查。

总体来看，难度偏高，做得较差。

第一部分：基础知识测评（24）1、看拼音，写词语，共8分。

考查的都是课文中要求会认会写的词语。

平时都要求学生识记过，从学生完成试卷的情况来看，大部分基础知识掌握较好，85%的同学是满分，及个别同学失分。

主要集中在“呻吟”、“曙光”这两个词语上，有的同学错在偏旁写错如“曙”、有的错在多加笔画如“吟”，“今”写成“令”，马虎大意，不能正确书写，这在以后老师要注意严格要求学生。

2、在正确读音和汉字下打“√”，共7分。

考查也都是要求会认的字，也是易读错和写错的字，例如“似的”、“吆喝”的发音。

平时学习不认真的同学，极易失分，这次失分率达15%。

3、同音字组词。

共5分，学生得分率达85%，完成的还算不错。

可见学生掌握的还算不错，但也有少部分完成的不理想，如：“雹子”“薄铁”这个同音字错的比较多，失分比较严重。

4、圈出每组词语中的错别字并在括号里改正，共4分。

五年级上册语文期末考试质量分析 时间过得很快，一晃期末考试已经结束了，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。 一、试卷分析： 本次五年级语文质量检测试卷以语文新课标为依据，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试题覆盖面广、难易适中。共有十个题，从汉语拼音、识字、写字、词语积累和应用、句子转换以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。 第一部分 基础知识，共五道题。 第一题：在拼音后面填上相应的汉字或选择正确的音节，主要考察学生对生字的掌握情况。大部分同学能正确书写，失分较多的是“崎岖”写成“歧途”。 第二至五题：词语万花筒。主要考察学生对词语的掌握情况和对成语的积累情况。相对来说回答得还可以，失分最多的是“再接再厉”这个词语有的同学不会运用。 第二部分 积累应用，共三道题。 第一题：按要求改写句子，共四个句子，难易适中。很多学生失分在转述句和修改病句，主要还是没能掌握转化方法。 第二题：日积月累，主要考察学生对课本的理解和应用。主要失分在《圆明园的毁灭》和《卜算子 咏梅》这两个部分。说明学生对文章的理解程度和记忆不够全面。 第三部分 阅读理解，一个课内阅读，一个课外阅读 第一个课内阅读，直接考察了学生对于文章的理解程度和学生的发散性思维。学生在答题时写的都比较全，可见学生积累知识与运用知识能力还是够扎实、灵活 第二个课外阅读《妈妈的礼物》，设计了6个问题，难度并不大，但学生没有养成良好的阅读的习惯，阅读、理解、分析、概括能力有待提高，按要求结合阅读题填空学生做得不好。 第四部分作文 题目灵活性较大，并不难。大部分学生都做到了语句通顺，结构合理，中心明确。有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出。 二、改进措施 1.培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题目认真检查的习惯。 2.学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 3.作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对五年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

小学五年级上册语文期末考试质量分析报告一、试题分析本次期末质量监测试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。

试卷从字词，积累运用，阅读理解，，作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。

本试题分三大部分基础知识、阅读和习作。

基础知识包括按拼音写词语、选择正确的读音、找出完全正确的一组词语、按意思写词语、写诗文，还有课外阅读挑战题。

主要检测学生对日积月累和背诵课文的掌握情况。

阅读分课内阅读和课外阅读，检测了学生理解短文的能力，检测了学生对句子中的词的所起的作用的理解能力，检测了学生对说明方法的的掌握情况。

作文是让学生模仿《精彩极了，糟糕透了》写一篇像文中的父母一样，在成长的道路中，因为有了他们的爱，重拾信心，不畏困难，走向成功的一件事。

习作紧扣课程标准的要求，学生有话说有内容写。

该试题对引导今后教学有较好的导向作用。

二、试卷分析第一题：书写题。

基本都得分第二题：看拼音写词语考察学生的书写能力，总的来看还不错，但有个别学生对于复杂难写的字掌握得不牢，如“销毁”“废墟”要加强这部分学生的能力。

第三题：多数学生能正确选择词语的读音。

第四题：选择完全正确的一组词语，学生基本都能够了解词语的正确写法，本题基本上没有错误第五题：根据意思写词语。

这部分错得就比较多，平时还需再课堂中加强引导对词语的理解。

第六题：按要求填写内容本题是考查学生对课文古诗知识的掌握情况，都是书上课文中或园地中的内容，做得较好。

第二大块，阅读部分：阅读短文，完成练习，课内阅读一篇、课外阅读二篇。

课内阅读还比较简单，大家做得还可以，但就是课外阅读错得比较多，课外阅读是考查学生的阅读能力，优秀学生能够准确概括短文的主要内容，知道作者哪那几个方面说明，个别学生因回答问题不完整，不全面，造成失分，其中的原因是学生没有养成良好的阅读的习惯，做阅读题时不读短文，阅读时不够用心，对题目不求甚解，草率落笔，阅读分析、逻辑思维能力及语文综合运用知识的能力有待提高.习作中存在以下问题：1、部分学生审题不慎3、部分学生叙事过程不够具体，不会抓住人物的语言、动作、心理、神态等进行细节描写;4、个别学生错别字较多，语句不通顺，词不达意，导致失分较多。

.精品文档 .五年级语文第一学期期末考试试卷分析及反思五年级语第一学期期末考试试卷分析及反思本学期的期末测试工作已经结束，从学生的基本情况( 合格率、优秀率等) 可以得知：大部分学生基础知识比较扎实，但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力还比较欠缺，习作的总体水平还很低。

下面作具体分析：一、试卷评价本次语试卷满分为100 点。

积累运用占48 分；课内外阅读占 22 分；习作占30 分。

试题突出了五年级语的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

具体说，试题体现以下特点：1、题型多样《语课程标准》指出：语素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

五年级的这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。

试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、查字典、古诗、句子、名言警句、段落、篇等等方面有机结合。

阅读和作题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。

2、贴近生活试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。

如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。

3、注重积累心理学家指出：人在6～ 13 岁是记忆发展的最佳时期。

在这一阶段让孩子多读书，多积累一点，利于他们的终身发展。

基于这一点，《语课程标准》将丰富语言的积累分别列入教学目的和课程的基本理念中，本次试题注意了对学生语言积累的考查。

二、试题及答题分析从整个卷面看，基础知识和积累运用部分学生掌握还可，阅读、习作部分失分较多。

1、积累与运用看拼音写词语、判断拼音对错、查字典考查了学生拼音的掌握情况及对词语的理解、书写和运用，大部分学生的掌握情况较好。

五年级语文上学期期末考试试卷分析上学期因为疫情原因，学生学习一半时间居家上网课。

根据南山区教育教学进度安排，新学期开学初举行了五年级上学期期末测评来把握学生前段时间的学习情况，进而知不足而改进。

在学校教学方针的引领下，在本班师生的努力下，本次测评大都取得了令人满意的成绩，但也有少数同学因种种原因在上学期的学习中未能发挥出应有水平，令人惋惜。

在期末测评后进行试卷分析，有助于我们获得教学反馈信息，促进我们对教学过程的反思，从而为改进教学提供依据。

下面我从三方面我们本学期五年级语文上册期末测评进行试卷分析。

一、整体分析测评试卷共分为五大板块：选择题（共18分）、读拼音、写词语（共10分）、积累填空（共21分）、阅读理解（共21分：课内阅读9分、课外阅读12分）、习作（30分），整个卷面共100分。

本次试卷难度中等，题目设计向小升初的题型靠近，题量较大，呈现形式多样化，兼具考查学生基础知识和思维能力。

二、题型把握1.选择题较多，有很多题目选项较有模糊性，考察很细致，需要学生静下心来进行分析和判断。

如第8小题对课文内容的理解有很多迷惑点，学生容易疏忽大意，需要学生对文本有宏观和微观的整体理解。

2.积累填空部分考察了出自冰心《忆读书》指导读书的句子：读书好，多读书，读好书。

学生答题顺序比较混乱，没有理清三者的逻辑关系，分别是读书的意义、数量和质量。

3.课外阅读篇幅长，需要孩子有一定的阅读基础，对文章意思有整体性的把握，具体的题目之间都是相通的。

4.习作：那是一次什么样的尝试，在补充题目上学生需要打开思维，多角度思考，如那是一次突破自我、刻骨铭心的尝试等等。

三、改进措施综合以上情况，建议在日常教学中要重视学生综合能力的培养和整体的发展，包括基础知识的掌握、课内外的积累、语文知识的综合运用、高阶思维的培养等等。

1.钻研教材仔细研读教材，注重对教材编排特点的把握；结合篇章页落实每个单元的语文要素，注重对学生能力发展的准确把握；研究单元检测和期末测试的试卷，把握教学的重难点。

五年级上语文期末试卷分析
五年级上册语文期末试卷分析
一、试题特点
这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。

试题大致可以分为四部分，第一部分是语文基础知识，包括看拼音写汉字、辨字组词、选择正确的解释、填写反义词、判断说法的对错、补充名言诗句、按要求写句子、根据课文内容填空、根据课文内容表达自己的情感；第二部分阅读；第三部分是习作。

从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。

试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。

二、基本情况
通过查阅试卷，发现优点有：1.大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，使学生牢固掌握。

学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到字体端正，行款整齐、美观。

三、试题及学生答卷分析
从整个卷面来看，语文基础知识和习作部分学生掌握还可以，阅读失分较多。

（一）语文基础知识
这部分，总体得分不多，但错的最多的是第八题按要求写句子，第1小题改为转述句，总体上学生做得很好，大多做对了；第2小题是写一个关于“水”的比喻句，这个要求显得很灵活，有部分学生写下了“平静的湖面像一面镜子。

”但大多数的学生并没有写对；第3小题是缩句，题目的要求也很有意思。