《面具的设计制作》七年级美术优秀教案

《面具的设计制作》七年级美术优秀教案
《面具的设计制作》七年级美术优秀教案
教材分析
1.节是设计*应用本节课不仅重视面具的设计制作技术，更引导学生关注在人类社会的发展进程中，面具的.由来，演变和不断变化的过程及各个国家、名族、地地域对面具的理解，并运用不同质地的材料，造型创作面具。

2．本节核心是选择不同材料，设计制作立体面具，学生可结合校园活动不同主题头戴面具进行表演。

学情分析
1、学生学习美术兴趣浓厚，积极参与活动的主动性较好，对于面具设计*应用的设计制作知识掌握不够。

作品立体感不强。

2．概念化美术创作现象比较多重束缚了学生的美术观察能力和创造能力，在教学中应该加强学生的观察能力、造能力和实践操作培养和锻炼。

3．应抓住学生个性特点和趣点传授本课知识是本节课在教学设计上要解决好的难点。

教学目标
1. 欣赏面具艺术，多角度认识面具艺术。

2.通过欣赏，了解米啊局在表现人物外形特佂和性格特征上常用的手法，从而培养学生的审美能力。

3.选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，采用小组合作方式完成立体或平面的面具设计制作，培养合作互助精神。

4.举办面具表演活动，体验面具的独特魅力。

教学重点和难点
1. 对材料的理解（材料的色彩、肌理等）和对材料的综合利用。

2. 设计制作出有新意的艺术效果独特的面具。

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面具制作教案（精选5篇）第一篇：面具制作教案面具制作教案一、课程准备（一）材料准备纸浆桶、面具模具、泡好的纸浆制作材料、颜料、着色笔、调色板（二）学生分组将学生根据情况分为四至六组。

每组四人左右。

二、上课流程（一）课程导入面具是人们内心世界的一个象征，它是一种横遍全球纵观古今的重要文化现象，它以丰富的文化内涵和特殊的外在形式，为学术界所重视。

我国是面具产生最早、流行时间最长的国家之一，直到今天仍然可以看到它的原型和影子，继续在我国民众心理上、民俗上、文化上和艺术上发挥作用。

面具是造型艺术的一个特殊领域，它最早出现于十分遥远的古代。

许多部落和部落的面具常是把雕刻和绘画结合在一起，创造出颇为精彩的作品，尽管奇形怪状，毕竟不是为造型艺术的一项重要的成就。

面具文化也通常被称为傩文化。

他的出现是社会进步的一种标志。

它表明人们已从表面思维开始向抽象思维迈进。

一般指演员的面部塑形化妆，又称“假面”、“脸子”。

英文称“mask”。

人类戴面具已有几千年的历史，最早的面具可能产生于狩猎活动，为了便于接近猎物，猎人用面具把自己装扮成各种动物，在世界各地的民俗活动中，人们往往用面具把自己装扮成神鬼及各种奇禽怪兽，以表示对自然力的崇拜或在想象中征服自然力，在民间的一些戏曲表演活动中，面具至今仍是主要的化妆手段。

比如贵州的地戏等面具在许多文化中都有出现，在古埃及，法老的木乃伊上都覆盖有精美的面具，在我国西藏自治区，每逢节庆所跳的原生态藏戏各种传说中的人物也带有不同的面具。

现在，在西方万圣节的化妆舞会上，面具也扮演着重要的角色。

在同样在我国内地，面具的制作工艺也出现的很早。

面具制作的水平很高，可以说已经形成了一种文化。

今天，我们的体验项目就是利用传统的材料——纸来制作一个简单的面具，同时为我们的面具着色，赋予它一定的人文含义。

（二）活动流程（1）制浆可以用来制作面具的材料很多，如，羽毛、木头、塑料、布等都可以加工制作成面具饰品。

一、教学目标1. 让学生了解面具的历史和文化背景，提高学生的审美素养。

2. 培养学生运用点、线、面和色彩进行创意设计的能力。

3. 引导学生关注面具在生活中的应用，培养学生的实践能力。

二、教学内容1. 面具的分类和特点2. 面具的设计方法3. 面具的制作技巧三、教学重点与难点重点：面具的设计与制作方法难点：如何运用点、线、面和色彩进行创意设计四、教学方法1. 欣赏法：组织学生欣赏不同类型的面具，提高学生的审美能力。

2. 讲授法：讲解面具的历史和文化背景，引导学生了解面具的设计方法。

3. 实践法：分组进行面具设计与制作，培养学生的实践能力。

五、教学过程1. 导入：展示各种面具图片，引导学生了解面具的历史和文化背景。

2. 新课：讲解面具的分类和特点，教授面具的设计方法。

3. 示范：教师演示面具的制作过程，讲解制作技巧。

4. 练习：学生分组进行面具设计与制作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：组织学生展示作品，互相评价，教师总结评价。

教案反思：在教学过程中，我发现部分学生对面具的设计方法掌握得不够好，在示范环节，我详细讲解了面具的制作过程，并强调了点、线、面和色彩的运用。

在练习环节，我增加了小组合作的形式，让学生在互相学习中提高设计能力。

在展示与评价环节，我鼓励学生积极参与评价，培养他们的审美素养。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地调整教学方法，提高教学质量。

我还计划增加面具在生活中的应用环节，让学生更好地了解面具的价值和意义。

六、教学准备1. 准备各种类型的面具图片及视频资料。

2. 准备面具制作的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水、颜料等。

3. 准备展示用的道具和背景布景。

七、教学步骤1. 展示各种类型的面具图片和视频，引导学生了解面具的历史和文化背景。

2. 讲解面具的分类和特点，如戏剧面具、民俗面具、动物面具等。

3. 教授面具的设计方法，如何运用点、线、面和色彩进行创意设计。

4. 示范面具的制作过程，讲解制作技巧，如剪、贴、画等。

第12课面具设计制作一、教材分析1、编辑指导思想：(1)本课的设置，改变以往课程中只侧重于面具的制作技术，而忽视对美术文化的学习的做法，引导学生关注在人类社会的发展进程中，面具的由来、演变和不断变化的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的理解，以及出于这种理解对面具产生的不同情感、态度和审美习惯。

了解面具的造型特点、材料特点，面具表现人物的形象特征和性格特征的常用于法。

了解画具与人类、与社会发展的关系，从而进一步认识面具深刻的文化内涵，“在广泛的文化情境小认识美术”。

面具作为一种文化。

有着悠久的历史；，它从最初对妖魔鬼怪的驱赶、对图腾的崇拜。

到对英雄人物的歌颂、对美如：牛活的向往，面具寄托着人类丰富的情感，并以独特的视觉语言和大众喜闻乐见的形式，广泛流传于民间。

现在面具已不仅仅用于祭祀，而是成为戏剧、舞蹈表演的道具，人们除山迎新、欢歌劲舞、交流情感时不可缺少的装饰。

利用当地简便易找、便于制作的材料，设计制作面具、将造型技法。

如纸浮雕等技法等，运用到面具的制作巾。

面具主要分为平面和立体两大类：平面面具泛指采用平面材料。

经过剪、贴、画等技法制作完成的面具。

立体面只是指采刚各种适合制作的材料、经过剪、折、贴、逢、穿编、彩绘或雕刻等于法制作而成的面具。

(2)学生可结合校园活动的不同主题没汁面具。

头戴面具进行表演、联欢等活动。

学生在活动中体会创作带来的快乐，通过活动增进彼此之间的友谊。

(3）版面介绍，版面包括以下几部分内容：面具知识介绍、面具欣赏、学生作业选登、学生头戴面具的效果和面具的制作过程等。

在面具欣赏部分，展示了来自不同地区的、代表不同艺术风格的面具作品。

这些面具采用不同的材质，表现出当地的风俗与审美取向。

其中，“科特迪瓦面具”的材料为木头，雕刻后保留了木头的本色，长圆形与周围的几何形组成简洁的造型，几何形中的螺旋状线与横线增强了疏密节奏。

面具的造型突出外形的起伏，强调整体的力度。

而“瓦努阿图面具”用麻制成。

七年级美术上册《面具的设计与制作》教案及反思七年级美术上册《面具的设计与制作》教案及反思教学目标：1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。

2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。

3、了解现代面具的功能和作用。

教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。

课前准备（1）多媒体课件、图表、面具光盘。

（2）面具相关文字资料及图片资料。

（3）学生制作面具的海绵纸，胶水等。

（4）学生表演节目用的道具和音乐。

教学设计学习内容学生活动教师活动第一课时激发兴趣与合作探究第二课时学习与制作第三课时展示、体验、交流。

分组合作，讨论节目，分配角色。

搜集面具资料（图片、实物、文字资料等）与同学交流自己对面具文化的了解。

欣赏中外面具作品。

学习面具的设计制作方法。

设计有创意的'面具以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。

引导学生观看录像。

组织学生分组，讨论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。

讲解面具知识，面具的历史、面具的制作方法。

重点讲面具对人物性格的刻画。

指导学生设计出有个性、有创意的面具。

正确引导学生评价教学过程设计（一）第一课时激发兴趣与合作探索1、影片欣赏：播放童话剧《马兰花》录像资料2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。

我们也要开一场联欢会。

要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。

3、教师提出问题请同学思考：a、你和谁一组？b、表演什么节目？c、我演谁？d、角色的性格是什么样的？e、你如何给角色设计面具？4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。

5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。

（通过书籍、网络、电影、录像等）（二）第二课时：面具知识的讲解与面具设计与制作1、面具知识的介绍引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。

交流对面具文化的了解。

交流内容应包括：（1）古代面具的由来、意义、功能。

《面具的设计制作》教案祥案一、教学目标1. 让学生了解面具的起源和发展，知道面具在不同文化中的象征意义。

2. 培养学生动手能力和创造力，通过设计制作属于自己的面具。

3. 提高学生对艺术鉴赏能力，了解面具在艺术领域的应用。

二、教学内容1. 面具的起源和发展2. 面具的象征意义3. 面具的设计元素4. 面具的制作方法5. 面具在艺术领域的应用三、教学重点与难点重点：了解面具的起源、发展和象征意义，掌握面具的设计制作方法。

难点：面具设计创意的发挥，面具制作技巧的运用。

四、教学准备1. 教师准备面具实物或图片，用于讲解和展示。

2. 准备面具设计制作的材料和工具，如纸张、颜料、剪刀、胶水等。

3. 准备相关教材和参考资料。

五、教学过程1. 导入：教师展示面具实物或图片，引导学生关注面具的起源和发展，激发学生兴趣。

2. 新课导入：教师讲解面具的象征意义，让学生了解面具在不同文化中的地位。

3. 面具设计理论：教师讲解面具的设计元素，如形状、颜色、材质等，为学生创作提供理论指导。

4. 创意实践：教师引导学生发挥创意，设计属于自己的面具。

学生可以自由选择面具的形状、颜色和图案，充分展示个性。

5. 制作技巧：教师讲解面具的制作方法，如剪裁、拼贴、上色等，并演示制作过程。

6. 学生制作：学生在教师的指导下，动手制作属于自己的面具。

7. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生分享制作过程中的心得体会。

8. 评价与反思：教师引导学生进行自评、互评和他评，让学生了解自己的优点和不足，提高鉴赏能力。

10. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生收集面具相关资料，为下一节课做好准备。

六、教学延伸1. 让学生了解面具在不同领域的应用，如戏剧、电影、舞蹈等。

2. 引导学生关注面具艺术在现代社会的传承与发展，了解面具设计师的作品。

3. 组织学生参观面具艺术展览或演出，加深对面具文化的认识。

七、教学评价1. 学生面具作品的创意和设计水平。

面具的设计制作教学设计教学目标：1.了解面具及制作材料，了解不同的民族用面具表达情感的方式以及人们的审美方式等。

2.观察、分析、理解面具的艺术特征，运用剪、刻、贴等方法来制作，再加上其它综合材料加以装饰，流畅、优美的线条和色彩也要体现在面具的设计上。

3.提高观察能力、表现能力，感受面具独特的艺术魅力和文化内涵，在文艺演出时可用面具进行表演，用面具联系生活，增进同学友情。

教学重点：了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族得面具文化。

教学难点：设计出具有新意、艺术效果并符合表演角色性格特征的面具。

教学过程：（一）【导入】中国面具1.面具的含义课件展示：出示三星堆面具的照片带学生了解面具的起源和含义。

教师总结：面具最初用于对妖魔鬼怪的驱赶，对图腾的崇拜、对英雄的歌颂、对美好生活的向往。

现在的面具已经不仅仅用于祭祀，而是成为戏剧、舞蹈表演的道具。

中国是世界上面具历史最悠久、流传最广泛、内容最丰富的国家之一。

2.面具的种类（1）中国传统面具的发展历程从远古时期的“迷信祭仪”到商周时期傩祭“方相氏”再到汉代“傩祭活动”最后是唐代“节日活动”（2）以文化类型划分可以分为以文化类型划分可以分为藏面具（体现西藏神秘文化）、青铜面具（战争时使用）、傩面具（用于傩舞时使用）、彝族面具（用于新年祭祀）、萨满面具（用于祈福消灾）课件展示：青铜面具到傩面具的演变过程中发生了哪些变化？教师总结：青铜面具是从事巫术活动的道具，是一种古代假面，最显著的特点是双眼突出，呈现柱状，也就是纵目。

它主要采用艺术造型，而不是采用人体的真实形象。

发展到傩面具时代，面具在形象、颜色、表现手法上发生了很多改变，比如面具特征或写实、或抽象，粗犷狰狞，民间工匠凭着传统的雕刻技艺、简洁明快的刀法、柔美流畅的线条，雕刻出各种不同的造型面具形象。

在表现手法上主要以五官的变化和装饰来完成人物的剽悍、凶猛等性格的形象塑造。

（3）以用途划分可以分为祭祀面具（祭拜天神）、乐舞面具（用于奏乐歌舞）、镇宅面具（装饰辟邪）、百戏面具（舞台唱戏）等。

新人美版七年级上册美术教学设计《面具的设计制作》教案《面具的设计制作》教案教学目标：1、知识目标：通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解面具的文化内涵。

2、能力目标：在制作面具的过程中，培养学生创造与审美能力。

3、情感目标：在与同学合作的过程中，既锻炼了协作能力，又培养互助精神。

教学重难点：重点：对面具制作材料的理解以及对材料的综合理解。

难点：让学生设计制作出有个性、艺术效果独特的面具。

教学设计：1、激发兴趣。

（1）影片欣赏:播放童话剧《马兰花》录像资料，欣赏录像面具表演。

（2）面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史上占有重要的地位，教师揭示本课课题：《面具的设计制作》。

2、欣赏。

（1）课件显示不同国家、地域、民族的面具表演以及面具文化的发展简史，让学生们欣赏。

（2）教师提出问题并思考：如何给角色设计面具。

3、分组讨论。

（1）教师组织学生讨论：通过刚才对面具艺术的欣赏，四人一组，讨论一下，并谈谈你们观后的感受。

（2）教师讲解面具的设计特点与设计风格，为学生的创作打下基础。

4、亲自示范。

（1）老师示范立体面具的制作方法。

第一步，先把一张平面的纸剪成脸的形状，第二步，就是怎样把平面的脸变成立体的脸。

（2）教师找一个同学上讲台给大家示范。

5、分组制作。

（1）四人一组，学生选择自己感兴趣的主题，进行面具的设计制作。

（2）教师播放背景音乐，进行巡视指导。

6、展评作业。

（1）选出小组代表，代表逐一介绍自己作品，以及它的创作灵感及设计方式。

（2）先学生自己评价，然后教师进行点评，师生一起选出优秀作品。

《面具的设计制作》教案教学目标：1、知识目标：通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解面具的文化内涵。

2、能力目标：在制作面具的过程中，培养学生创造与审美能力。

3、情感目标：在与同学合作的过程中，既锻炼了协作能力，又培养互助精神。

教学重难点：重点：对面具制作材料的理解以及对材料的综合理解。

难点：让学生设计制作出有个性、艺术效果独特的面具。

七年级美术上册《面具设计制作》教案一、教学目标1.了解面具的基本知识和分类；2.掌握设计面具的基本原则和步骤；3.学习面具的制作技巧和材料选用；4.培养学生的创造力和审美能力；5.提高学生的动手能力和团队合作意识。

二、教学准备1.教案、教材：七年级美术上册教材；2.教学工具：黑板、彩色粉笔、投影仪；3.实践工具：剪刀、胶水、彩色笔、卡纸、装饰物等；4.实例图片：不同风格的面具设计图片。

三、教学过程第一课时：面具的基本知识与分类1.导入（5分钟）–引入话题：你们是否见过各种形状、颜色的面具？面具在哪些场合使用？–引发讨论：学生分享自己对面具的认识和使用场景。

2.讲解面具的基本知识（10分钟）–介绍面具的定义和作用：面具是一种用来掩饰面部或改变面貌的工具，可以起到隐藏真实身份、传递情感等作用。

–分享面具的分类：可以根据用途、材料、形状等方面进行分类。

3.观摩与分析（15分钟）–在投影仪的帮助下，展示不同风格的面具设计图片，并请学生互相欣赏。

–引导学生分析面具的特点，如颜色、线条、表情等。

4.总结归纳（5分钟）–向学生提问：你们觉得面具设计时需要考虑哪些因素？–继续讨论，总结学生的回答，以点明后续设计步骤的重要性。

第二课时：面具设计的基本原则1.导入（5分钟）–复习上节课的内容：面具的基本知识和分类。

2.讲解面具设计的基本原则（10分钟）–引导学生思考：好的面具设计有哪些特点？–教师讲解面具设计的基本原则：包括形状选择、配色原则、表情设计等。

3.设计实践（15分钟）–分组活动：将学生分成若干小组，要求每组设计一款面具。

–提供卡纸、彩色笔等材料，让学生动手实践面具设计。

4.展示与分享（10分钟）–每个小组展示并分享自己设计的面具。

–学生互相欣赏和评价，从中学习不同的设计思路和创意。

第三课时：面具制作技巧和材料选用1.导入（5分钟）–复习上节课的内容：面具设计的基本原则。

2.讲解面具制作技巧和材料选用（10分钟）–介绍常用的面具制作技巧，如剪纸、拼贴、折纸等。

面具的设计制作教案祥案第一章：面具的概述1.1 面具的定义与分类1.2 面具的历史与文化意义1.3 面具在不同领域的应用第二章：面具的设计原则2.1 面具设计的基本要素2.2 面具形状与线条的设计2.3 面具色彩与材质的选择2.4 面具的视觉焦点与平衡感第三章：面具制作的基本技巧3.1 面具制作的材料与工具3.2 面具的模板制作与调整3.3 面具的表面装饰与绘画技巧3.4 面具的固定与佩戴方式第四章：面具设计的创意发挥4.1 面具设计的灵感来源4.2 面具的创新设计与实践4.3 面具设计的个性化与独特性4.4 面具设计中的故事性与情感表达第五章：面具设计制作的实践指导5.1 面具制作的步骤与流程5.2 面具设计的练习与改进5.3 面具作品的展示与评价5.4 面具设计制作的学习资源与拓展第六章：面具设计的传统元素6.1 面具设计中的符号与图腾6.2 不同文化背景下的面具元素6.3 传统面具制作工艺的保护与传承6.4 传统与现代面具设计的融合第七章：面具设计的实用性与功能性7.1 面具在特定场合的应用7.2 功能性面具的设计要点7.3 特殊材质面具的实用技巧7.4 实用性与艺术性的平衡第八章：面具设计的商业与应用8.1 面具设计的市场需求8.2 面具制作的市场分析8.3 面具设计的品牌建设与推广8.4 面具设计的商业案例分析第九章：面具设计的环保与可持续发展9.1 环保材料在面具设计中的应用9.2 可持续发展的面具设计理念9.3 面具设计的循环利用与废弃物处理9.4 环保面具设计的教育与推广第十章：面具设计制作的评价与反思10.1 面具设计的评价标准与方法10.2 学生面具作品的评价与反馈10.3 面具设计制作的反思与改进10.4 面具设计教学的创新与发展第十一章：面具设计的数字化技术11.1 数字工具在面具设计中的应用11.2 计算机辅助设计（CAD）在面具制作中的优势11.3 3D打印技术在面具设计制作中的应用案例11.4 虚拟现实（VR）与增强现实（AR）在面具设计中的探索第十二章：面具设计的跨学科合作12.1 面具设计与戏剧表演的结合12.2 面具设计与舞蹈艺术的融合12.3 面具设计与视觉艺术的互动12.4 跨学科合作项目的实施与案例分析第十三章：面具设计的教学活动13.1 面具设计制作的课堂活动设计13.2 面具设计教学的评价与反思13.3 面具设计教学案例分享13.4 面具设计教学的拓展与延伸第十四章：面具设计的国际视野14.1 国际面具设计风格的比较14.2 国外面具设计大师的作品分析14.3 国际面具设计展览与比赛的参与14.4 面具设计的国际交流与影响第十五章：面具设计制作的教学资源15.1 面具设计制作的教学书籍与资料15.2 网络资源与在线教学工具15.3 面具设计制作的教学视频与教程15.4 面具设计制作的学习社区与交流平台重点和难点解析本文主要介绍了面具的设计制作，内容涵盖了面具的概述、设计原则、制作技巧、创意发挥、实践指导、传统元素、实用性、商业应用、环保可持续发展、评价与反思等多个方面。

《面具的设计制作》教案教材分析：本课的学习改变以往课程中只侧重于面具的制作技术，而无视对美术文化的学习做法。

引导学生关注在人类社会的开展过程中面具的由来、演变和不断变化的过程，了解不同国家地域、民族对面具的理解，以及出于这种理解对面具产生的不同情感、态度及审美习惯，了解面具的造型特点，面具表现人物的形象特征和性格特征的常用手法。

教学目标：1、通过对面具艺术的欣赏及文化的学习了解面具的文化内涵。

2、初步学会面具的设计制作，选用恰当的材料，适用绘画、剪刻、粘贴等技法，设计制作面具。

3、通过对面具文化的了解，懂得了解珍惜和尊重传统文化。

教学重点与难点：重点：了解面具的文化内涵、了解面具的造型特点及表现形式和方法。

难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。

课前准备：多媒体课件、自制的面具、绘画材料和工具等。

教学过程：1、提问导入。

〔1〕你见过面具吗?你了解面具吗?你做过面具吗?让我们一起走进神秘的面具世界。

〔2〕教师向学生介绍面具的文化内涵。

〔面具是人们在节日、祭祀活动中进行戏剧舞蹈表演的道具之一，作为一种古老的艺术品，它以独特的艺术形式和深刻的文化内涵受世界各地人民的喜爱。

〕2、演示讨论。

〔1〕请同学们欣赏一些现代面具的图片，并组织学生讨论面具的特点。

★造型夸张、★色彩鲜艳★具有浓郁的地方特色〔2〕教师讲解面具的功能：古代：降魔除灾现代：欣赏、装饰、娱乐、交流、衬托气氛。

(3)面具的表现内容: 人物、动物、植物等3、教师讲解。

〔1〕教师演示面具的制作方法，主要有两种：绘画和粘贴。

〔2〕教师讲解面具制作步骤。

〔主要包括想、画、做、添、修这5个方面。

〕〔一〕、剪出脸型〔二〕、剪刻眼睛〔三〕、画稿剪贴彩纸或上色装饰〔四〕、在面具上边剪两刀下边中间剪一刀，交错粘好立体面具就做好了。

〔五〕、在眼睛两侧各刻一孔，系上绳，一个个性十足的面具就做好了，带上试试吧。

4、学生制作。

〔1〕将学生分成假设干人一组，设计制作面具。

《面具的设计与制作》教案《面具的设计与制作》教案(10篇)作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《面具的设计与制作》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《面具的设计与制作》教案1课题：《面具设计制作》课时安排：1课时教材分析：本课的设置，注重创设美术文化情景，引导学生关注人类社会文化发展中面具的由来及演变，让学生在学会制作面具的过程中，了解面具艺术的特点及不同国家、地域、民族寄予面具的意趣与理想。

本课的面具设计制作，利用学生简便易找、便于制作的材料，将纸浮雕等技法运用到制作中，发挥想象，巧妙利用，设计制作出展现自己审美意趣的面具作品，体验成功的快乐。

教学目标：1、通过对面具艺术的欣赏，了解不同地域、民族的情感表达方式和审美习惯，培养学生丰富的情感。

2、了解面具的设计特点和造型方法3、了解面具的色彩搭配和运用教学重点与难点：重点：面具色彩运用与搭配难点：设计制作出有新意的、艺术效果独特的面具课时：1课时学具准备：油画棒、水彩笔等工具，树叶、毛线、纽扣、色卡纸、剪刀、美工刀、粘胶等材料教学过程：一、师生问好导入课题（问题导入）1.你带过面具吗？都带过哪些面具？2你戴面具是为了干什么呢？3.你对面具还有那些了解？（检查课下作业完成情况）教师归纳：面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史中占有重要的地位，在亚洲、非洲、美洲几乎所有地区的原始艺术中都可以找到。

面具反映了各民族的宗教、民俗和审美，展示出原始艺术的想象力和精湛的技艺。

面具最初用于对妖魔鬼怪的驱赶，对图腾的崇拜，对英雄的歌颂，对美好生活的向往。

现在的面具已不仅仅用于祭祀，而是成为戏剧、舞蹈表演的道具。

板书面具功能：驱魔------娱乐------面具文化二、师生探究看图片和实例讨论:面具有哪些特点？归纳：板书颜色丰富五官夸张性格多样装饰性强三、动手制作1、构思。

《面具的设计制作》教案一、教学目标1. 让学生了解面具的起源和发展，知道面具在不同文化中的意义和作用。

2. 培养学生动手能力和创造力，通过设计制作自己的面具，提高审美观念。

3. 培养学生团队协作精神，学会相互欣赏和尊重他人的创意。

二、教学内容1. 面具的起源和发展2. 面具的分类和特点3. 面具的设计原则4. 面具的制作方法5. 面具的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握面具的设计原则和制作方法，培养学生的动手能力和创造力。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计制作出具有个性和独特性的面具。

四、教学准备1. 教师准备：收集各种面具的图片和实物，准备制作面具的材料和工具。

2. 学生准备：提前了解面具的相关知识，准备设计自己面具的草图。

五、教学过程1. 导入：教师展示各种面具的图片和实物，引导学生讨论面具的起源和发展，了解面具在不同文化中的意义和作用。

2. 新课导入：教师讲解面具的分类和特点，介绍面具的设计原则和制作方法。

3. 实践环节：学生分组合作，根据自己提前准备的设计草图，选用合适的材料和工具制作面具。

4. 展示与评价：学生展示自己制作的面具，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调面具在文化中的重要性，以及通过制作面具培养的动手能力和创造力。

六、教学评价1. 学生自评：学生在展示自己的面具时，简要说明自己的设计思路和制作过程，以及自己在创作中的收获和感悟。

2. 同伴评价：学生之间相互评价，关注面具的设计创意、制作技巧以及文化内涵等方面。

3. 教师评价：教师从面具的设计、制作、展示等方面对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见和建议。

七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何在教学中更好地引导学生发挥创意，提高学生的动手能力和创造力，以及如何调整教学策略以适应不同学生的学习需求。

八、教学拓展1. 组织学生参观面具展览或相关文化活动，加深学生对面具文化的了解和认识。

七年级美术12课面具的设计制作教案1）设计：根据表演角色的性格特征设计面具，可以参考历史文化、自然风景、动物形态等进行创意设计。

2）材料：选择适合自己设计的材料，如纸张、泥土、面粉等。

3）制作：根据设计好的草图，进行材料的切割、拼接、涂色等步骤，制作出具有新意、艺术效果独特的面具。

4.展示与评价：1）让学生将自己制作的面具展示出来，进行互相欣赏和评价。

2）评价标准：面具造型是否符合表演角色的性格特征；颜色是否搭配协调；制作工艺是否精细。

六）课堂小结：通过本节课的研究，我们了解到面具的种类和作用，掌握了面具的设计制作方法，培养了学生的艺术创作能力和艺术欣赏能力。

同时，也让我们更加尊重和保护人类物质文化遗产和非物质文化遗产，提升了品德修养。

在制作面具的过程中，需要考虑脸型、五官和装饰等方面。

教师可以演示面具制作的过程，首先剪出脸的形状，可以根据所设定的人物性格剪成各种各样的形状。

在设计脸型时，可以适当夸张、变形。

接下来，需要用刻刀刻出眼睛，并注意两眼的位置和距离。

然后将面具的头顶、下巴等部分剪开，稍微挤压一下再粘贴，就可以制作出凹凸变化的立体脸了。

在添加色彩和装饰方面，可以考虑每种色彩所代表的意义，尽量做到生动、艳丽，吸引人们的目光。

在课堂实践中，可以分小组合作设计一个面具，用夸张变形的手法表现面具的性格特征，色彩搭配鲜明，制作精美。

然后每组同学依次上台表演本组节目，师生可以交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功。

通过节目的表演活动，可以体验所扮演角色的性格，展示所制作的面具，丰富学生的情感，感受面具表演带来的乐趣。

最后可以共同评选优秀作品。

在拓展方面，可以展示其他材料的面具，让学生了解生活中面具所用的多种多样的材料。

最后进行课堂小结，师生共勉。

面具的设计制作一、教学目标知识与技能：认识什么是面具，了解不同地域、民族用面具表达情感的方式和审美习惯。

了解面具在造型、色彩、材质方面的特征，利用身边的材料剪、刻、粘贴等方法，制作平面或立体的面具。

过程与方法：通过欣赏面具艺术，初步了解面具的演变、发展过程。

在与同学合作完成作业的过程中，培养协作能力，增强动手能力。

情感、态度和价值观：在欣赏与设计过程中，感受面具的独特艺术魅力和文化内涵。

在面具展演活动中，体味面具对烘托活动气氛所起的作用。

认识面具与生活的关系。

二、教学重点认识面具的艺术特征。

三、教学难点巧妙、综合利用材料特点（色彩、肌理等），设计制作出有创意、有艺术美感的面具。

四、课前准备多媒体视频、课件；面具相关图片资料和文字资料；教师示范面具的制作；学生制作面具的卡纸、胶水等。

五、教学设计第一课时：激发兴趣与合作探究学生活动——观看视频以及灯片，探究讨论有关面具的相关问题，并以小组为单位学习制作面具；教师活动——引导学生观看视频，引导学生回答问题和制作面具。

第二课时：体验、交流学生活动——展示制作的面具，评价自己与他人的面具设计；教师活动——正确引导学生评价。

六、教学过程第一课时导入：播放威尼斯狂欢节的面具视频，引导学生的学习兴趣。

新课：1、多媒体欣赏世界各国的面具，并且提问：什么是面具？教师小结面具又称假面；在民间则称脸壳、脸子或鬼脸。

考古学和文化人类学研究表明，面具是一种具有特殊表意性质的象征符号。

2、介绍面具的由来以及发展历史，它由最初的狩猎的伪装面具演变为今日的艺术装饰品，其功能更加具有艺术价值、娱乐性、审美价值。

3、欣赏不同材质、不同国家的面具，提问：面具的制作材料有哪些？教师小结木头制作、石块制作、动物皮毛制作、纸张制作、金属制作、泥土制作、茅草制作……4、探究面具的造型设计，列举了一些典型的藏戏面具来供学生探讨。

教师小结面具主要是通过五官的变化、颜色的搭配，以及装饰来表现人物的性格。

12《面具的设计制作》教案教学目标：1.知识与技能：了解面具及制作材料，了解不同的民族用面具表达情感的方式以及人们的审美方式等。

2.过程与方法：观察、分析，理解面具的艺术特征，剪出面具外形后，用流畅优美的线条和色彩来表现。

3.情感态度与价值观：提高观察能力、表现能力，感受面具独特的艺术魅力和文化内涵，在文艺演出时可用面具进行表演，用面具联系生活，增进同学友情。

教学重难点：1.设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。

2.五官的粘贴。

教学准备：1.多媒体课件、图表、面具光盘。

2.面具相关文字资料及图片资料。

3.学生制作面具的海绵纸，胶水等。

4.学生表演节目用的道具和音乐。

课时安排：一课时教学过程：一、激发兴趣与合作探究：1.请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。

（通过书籍、网络、电影、录像等）二、面具知识的讲解与面具设计与制作1.面具知识的介绍引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。

交流对面具文化的了解。

交流内容应包括：（1）古代面具的由来、意义、功能。

（2）不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。

学生思考：非洲面具和中国面具在造型上有什么区别呢？对比这几组面具，你能分出哪个是中国面具，哪个是非洲面具吗？非洲面具制作比较简洁，简练的几何外形和纹样，手法比较荒诞，而中国面具则是更注重表达出一种精神状态或是性格。

（3）面具的材料及色彩特点。

（4）现在面具的功能：随着社会的发展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。

提问：现在社会中面具都运用在哪些方面？学生思考：家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。

现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。

教师用多媒体课件演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。

2.教师讲解面具的设计制作方法，步骤。

3.学生制作面具在教师介绍面具制作的基本原理和方法的基础上，学生展开设计与制作。

（1）设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻。

一、教学目标1. 让学生了解面具的历史和文化背景，提高学生的审美素养。

2. 培养学生动手能力和创新精神，学会运用剪、贴、画等手段制作面具。

3. 引导学生关注面具在生活中的应用，培养学生的观察力和想象力。

二、教学内容1. 面具的分类和特点2. 面具的制作方法3. 面具的设计原则4. 面具在生活中的应用三、教学重点1. 面具的制作技巧2. 面具的设计创意四、教学难点1. 面具的立体造型2. 面具的装饰手法五、教学准备1. 教材、课件2. 各种材料和工具（如剪刀、胶水、画笔、颜料等）3. 范例面具4. 投影仪六、教学过程1. 导入：展示各种面具图片，引导学生了解面具的文化背景和特点。

2. 新课：讲解面具的分类、制作方法和设计原则。

3. 示范：教师演示面具的制作过程，讲解制作技巧。

4. 练习：学生动手制作面具，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

6. 总结：教师点评学生的作品，总结课堂内容。

七、课堂作业1. 完成一个具有创意的面具作品。

八、课后拓展1. 收集更多关于面具的资料，了解面具在不同文化背景下的意义。

2. 尝试运用面具元素进行创意设计，如服装、家居用品等。

3. 参加学校或社区的面具展览活动，提高自己的审美水平。

九、教学反思1. 学生对面具的制作技巧掌握情况。

2. 学生在设计过程中的创新意识和审美水平。

3. 教学方法的适用性和改进空间。

十、教学评价1. 学生作品的创意和制作质量。

2. 学生在课堂中的参与度和合作精神。

3. 学生对面具文化理解和运用的能力。

六、教学步骤1. 展示不同文化背景下的面具图片，引发学生对面具的兴趣。

2. 讲解面具的分类，如戏剧面具、节日面具、祭祀面具等。

3. 介绍面具的制作材料和工具，如纸张、颜料、剪刀、胶水等。

4. 讲解面具的制作方法，包括剪、贴、画等技巧。

5. 强调面具的设计原则，如对称、对比、和谐等。

七、课堂活动1. 学生分组进行面具制作，每组选择一个主题。

七年级美术上册《面具设计制作》教案一、教学目标：1. 让学生了解面具的历史和文化背景，提高学生的审美素养。

2. 培养学生动手能力和创新精神，提高学生的美术实践能力。

3. 引导学生关注面具在生活中的应用，增强学生的环保意识。

二、教学内容：1. 面具的起源和发展2. 面具的分类和特点3. 面具设计制作的方法和步骤4. 面具在生活中的应用三、教学重点：1. 面具设计制作的方法和步骤2. 培养学生创新精神和审美能力四、教学难点：1. 面具设计制作的技巧2. 培养学生创新思维五、教学准备：1. 教师准备面具图片、视频等教学资源2. 学生准备纸张、剪刀、胶水、画笔等绘画工具六、教学过程：1. 导入：教师展示各种面具图片，引导学生关注面具的美学特征。

2. 新课：讲解面具的起源、发展和分类，分析面具的特点。

3. 示范：教师展示面具设计制作的方法和步骤，讲解面具制作技巧。

4. 实践：学生动手设计制作面具，教师巡回指导。

5. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。

6. 拓展：引导学生关注面具在生活中的应用，如节日、演出等场合。

7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调面具设计制作的重要性。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

六、教学目标：1. 让学生了解面具的历史和文化背景，提高学生的审美素养。

2. 培养学生动手能力和创新精神，提高学生的美术实践能力。

3. 引导学生关注面具在生活中的应用，增强学生的环保意识。

七、教学内容：1. 面具的起源和发展2. 面具的分类和特点3. 面具设计制作的方法和步骤4. 面具在生活中的应用八、教学重点：1. 面具设计制作的方法和步骤2. 培养学生创新精神和审美能力九、教学难点：1. 面具设计制作的技巧2. 培养学生创新思维十、教学准备：1. 教师准备面具图片、视频等教学资源2. 学生准备纸张、剪刀、胶水、画笔等绘画工具十一、教学过程：1. 导入：教师展示各种面具图片，引导学生关注面具的美学特征。