集装箱教学大纲-

集装箱运输教案范文教案：集装箱运输一、教学目标1.了解集装箱运输的概念和特点；2.掌握集装箱运输的流程和技术；3.了解集装箱在国际贸易中的作用和重要性。

二、教学重点和难点重点：集装箱运输的流程和技术；难点：集装箱在国际贸易中的作用和重要性。

三、教学内容和教学步骤1.集装箱运输的概念和特点（15分钟）活动1：导入新课，通过展示集装箱的图片引起学生的兴趣，让学生猜测集装箱的作用。

教师引导学生思考：你们看到的这种装在货船或卡车上的大箱子叫做什么？你们有没有在生活中见过这种箱子？它是用来干什么的？学生回答后，教师对集装箱的概念进行解释，简单介绍集装箱运输的特点和优势。

2.集装箱运输的流程和技术（30分钟）活动2：学习集装箱的装卸和运输流程。

教师通过展示PPT，介绍集装箱的装卸和运输流程，包括装箱、堆放、运输、卸货等环节，并结合实际案例进行讲解。

活动3：学习集装箱运输的技术教师通过讲解和示范，教会学生正确操作各种集装箱装卸工具，如起重机、叉车等，并强调注意安全事项。

3.集装箱在国际贸易中的作用和重要性（30分钟）活动4：集装箱在国际贸易中的作用和重要性教师通过展示PPT和实际案例，讲解集装箱在国际贸易中的作用和重要性，包括提高贸易效率、降低运输成本、促进国际贸易的发展等。

4.巩固与拓展（15分钟）活动5：集装箱运输知识小测教师出示一份集装箱运输知识的小测，让学生回顾课堂内容，并检测对知识的掌握程度。

活动6：集装箱装卸实践教师组织学生进行集装箱装卸实践，让学生亲自体验集装箱运输的过程，加深对知识的理解和应用能力。

四、教学评价和反思评价方式：教师通过观察学生在实践中的表现以及小测的成绩等，来评价学生对集装箱运输知识的掌握程度。

反思：本节课通过多种教学方式，让学生全面了解了集装箱运输的概念、特点、流程和技术，并且了解了集装箱在国际贸易中的作用和重要性。

同时，通过实际操作，提高了学生的动手能力和操作技术。

可以进一步拓展学生的知识面，如介绍不同类型的集装箱、相关的法律法规等。

集装箱运输教案一、教学目标1、让学生了解集装箱运输的概念、特点和发展历程。

2、使学生掌握集装箱的分类、规格和标记。

3、帮助学生理解集装箱运输的组织形式和业务流程。

4、培养学生分析和解决集装箱运输相关问题的能力。

二、教学重难点1、重点（1）集装箱运输的特点和优势。

（2）集装箱的标准规格和标记识别。

（3）集装箱运输的主要业务流程。

2、难点（1）集装箱运输中的货物装载和配载原则。

（2）集装箱运输的多式联运组织与协调。

三、教学方法1、讲授法：讲解集装箱运输的基本概念、原理和流程。

2、案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对集装箱运输的理解和应用。

3、讨论法：组织学生讨论集装箱运输中的问题和解决方案，培养学生的思维能力和团队合作精神。

4、多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资料，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程（一）导入新课通过展示一些集装箱运输的图片或视频，如港口繁忙的装卸场景、公路上行驶的集装箱卡车等，引起学生的兴趣，然后提问学生对集装箱运输的了解程度，从而引出本节课的主题。

（二）讲解新课1、集装箱运输的概念和发展历程（1）集装箱运输的定义：集装箱运输是指以集装箱作为运输单位进行货物运输的一种现代化运输方式。

（2）发展历程：简单介绍集装箱运输的起源和发展阶段，从早期的简单尝试到如今的全球化大规模应用。

2、集装箱的分类、规格和标记（1）分类：按用途分为通用集装箱、专用集装箱；按结构分为整体式集装箱、框架式集装箱等。

（2）规格：介绍国际上常用的集装箱规格，如 20 英尺、40 英尺集装箱等，并比较它们的尺寸和容积。

（3）标记：讲解集装箱的标记内容，包括箱主代码、箱号、核对数字、额定重量和自重等，以及标记的作用和识别方法。

3、集装箱运输的特点和优势（1）特点：运输效率高、货物损耗小、便于多式联运、运输成本相对较低等。

（2）优势：与传统散货运输方式相比，集装箱运输在装卸效率、货物安全、运输质量等方面的显著优势。

1200集装箱课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解集装箱的基本概念、分类及用途。

2. 学生能掌握集装箱尺寸、容积、载重等基本参数的计算方法。

3. 学生了解国际标准化组织对集装箱的规定及我国的相关政策。

技能目标：1. 学生能运用所学知识，进行集装箱尺寸、容积和载重的计算。

2. 学生能分析集装箱运输在实际物流中的应用，提高解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，认识到集装箱在现代物流中的重要作用，激发对物流行业的兴趣。

2. 学生在合作探究中，培养团队协作精神，提高沟通与交流能力。

3. 学生在学习过程中，关注我国集装箱运输业的发展，增强国家意识。

本课程针对六年级学生设计，结合学生年龄特点和认知水平，注重知识性与趣味性相结合。

课程内容紧密联系课本，强调实践操作和理论知识的结合，旨在提高学生的实际运用能力。

通过本课程的学习，使学生达到以上课程目标，为后续相关知识的学习打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 集装箱概述：介绍集装箱的定义、分类、构造及其在国际贸易和物流中的作用。

2. 集装箱参数计算：讲解集装箱尺寸、容积、载重等基本参数的计算方法，以及如何根据货物需求选择合适的集装箱。

3. 集装箱标准化：阐述国际标准化组织（ISO）对集装箱的规定，以及我国对集装箱的相关政策和标准。

4. 集装箱运输应用：分析集装箱运输在实际物流中的应用，如海运、陆运、空运等，以及集装箱堆场、装卸作业等环节。

5. 教学案例：结合实际案例，让学生了解集装箱运输在实际操作中的注意事项和问题解决方法。

教学内容依据课本章节进行组织，具体安排如下：第一课时：集装箱概述第二课时：集装箱参数计算第三课时：集装箱标准化第四课时：集装箱运输应用第五课时：教学案例分析与讨论三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师以生动形象的语言，系统讲解集装箱的基本概念、分类、参数计算等理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。

《集装箱场站操作系统》课程标准一、课程性质与任务本课程是港口与航运管理专业的一门专业（技能）课程。

按照立德树人根本要求，以“三全育人”为路径，培养学生高尚道德情操和正确价值观。

通过本课程的学习，使学生具备集装箱场站操作系统能力，是学生能够完成集装箱场站理货员、箱务管理员等岗位的系统操作工作。

前续课程为《集装箱运输业务》、《港口管理》、《理货业务》、《港口库场管理》；后续课程为《港航综合实训》。

二、课程教学目标（一）知识目标1.与航线、船舶计划有关的数据库认知；2.场站箱区的分布与使用；3.空箱的来源与管理；4.下货纸的组成；5.内点业务、场站业务、装箱单EDI报文的信息流转；6.集港过程中不同岗位对应的操作窗口；7.历史库的含义，统计表的含义。

（二）能力目标1.能够从一条特定航线中，找到系统需要的信息；2.能够做好与船舶计划相关联的数据库的维护；3.能够根据规定，将不同箱属、尺寸、类型的空箱归位；4.能够做好与空箱进场、箱信息维护、下货纸信息、内点业务相关联的数据库的维护；5.能够进行船舶计划的查找、修改；6.能够通过系统生成、查看EDI报文；7.能够做好与集港有关的数据库的维护；8.能够在系统里查看、讲解自己的单船统计表。

（三）素质目标1.踏实细致，团结协作的能力；2.主动沟通，表达清晰的能力；3.取长补短，互通有无的能力；4.具有善于与同学沟通和与相关工作人员共事的协作意识；5.养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题并能自主解决问题的学习习惯。

三、参考学时参考课时：36学时四、课程学分课程学分：2学分五、课程内容和要求六、教学建议（一）教学方法建议在有条件的情况下更多的采用“线上+线下”混合式教学模式，融入移动信息化教学手段。

建议采用“教、学、做”三位一体教学模式，建议运用现代信息技术，建立码头仿真实训室采用案例教学，情境模拟、实境教学等多种教学方法，营造开放仿真的教学环境，引导学生带着问题去学习探究，使学生真正成为课堂学习的主体。

《集装箱码头操作》授课教案模块一集装箱运输基础知识教学目标：了解集装箱、集装箱船舶、集装箱运输，对集装箱码头基本结构、集装箱码头主要货运单证熟悉。

重点、难点：集装箱码头基本布局、集装箱码头主要设施设备等。

教学组织方式：课堂教学、校内实训室教学。

1.1 国际集装箱多式联运1.1.1 国际多式联运的定义与特征多式联运的特点：“五个一”“一次托运、一次付费、一份单证、一次保险、一人负责”构成多式联运的条件：（1）一份多式联运合同（2）一份多式联运单据（3）必须是至少两种不同运输方式的连贯运输（4）必须是国际间货物运输（5）必须有一个多式联运经营人全程负责1.1.2 国际多式联运的优越性（1）简化运输手续（2）缩短货物运输时间，提高货运质量（3）降低运输成本（4）提高运输管理水平，实现运输合理化（5）其他：加强部门监督与管理、保证先进技术的运用等1.1.3 国际多式联运的运输组织形式（1）海陆联运海陆联运是国际多式联运的主要组织形式，也是远东／欧洲方向国际多式联运采用的主要组织形式之一。

目前主要有班轮公会的三联集团、北荷、冠航和丹麦的马士基等国际航运公司以及非班轮公会的中国远洋运输公司、台湾长荣航运公司和德国那亚航运公司等组织和经营远东／欧洲海陆联运业务。

这种组织形式以航运公司为主体，签发联运提单，与航线两端的内陆运输部门开展联运业务，与大陆桥运输展开竞争。

（2）陆桥运输陆桥运输是指采用集装箱专用列车或卡车，把横贯大陆的铁路或公路作为中间“桥梁”，使大陆两端的集装箱海运航线与专用列车或卡车连接起来的一种连贯运输方式。

严格他讲，陆桥运输也是一种海陆联运形式，只是因为其在国际多式联运中的独特地位，故将其单独作为一种运输组织形式。

目前，远东／欧洲的陆桥运输线路有西伯利亚大陆桥和北美大陆桥。

1）西伯利亚大陆桥（Siberian Landbridge）西伯利亚大陆桥是将集装箱货物由远东海运到俄罗斯东部港口，再经跨越欧亚大陆的西伯利亚铁路运至波罗的海沿岸的港口，然后再采用铁路、公路或海运运到欧洲各地的国际多式联运的运输线路。

《集装箱运输业务》课程标准一、课程性质与任务本课程是港口与航运管理专业的一门专业基础课程。

按照立德树人根本要求，以“三全育人”为路径，培养学生高尚道德情操和正确价值观。

通过本课程的学习，学生能够掌握集装箱运输的操作过程，掌握集装箱码头、船公司、集装箱货运站的各岗位操作程序和工作要求，为集装箱相关课程打下基础。

后续课程为《集装箱码头操作系统》、《理货业务》、《国际货运代理实务》、《海上货物运输与保险》、《港口库场管理》、《港口装卸工作组织》、《船舶原理与配载》、《集装箱场站操作系统》。

二、课程教学目标（一）知识目标1.掌握码头堆场、船舶操作和机械设备等方面的知识；2.熟悉集装箱码头装卸工艺；3.熟知集装箱码头进出口业务流程；4.熟悉码头生产操作系统软件；5.掌握集装箱业务单证的种类及内容；6.熟悉海关、边检等监管单位的要求。

（二）能力目标1.能认识理解港/航/货/箱/船等基本术语；2.能进行集装箱货运进出口操作；3.能编制集装箱进出口作业计划；4.能根据计划组织现场作业的调度；5.能缮制货运单证；6.能为客户提供综合集装箱运输服务。

（三）素质目标1.具有强烈的责任感和安全意识；2.能够自主学习，具有创新意识；3.具有敬业精神和较强的团队协作精神；4.具备较高的专业英语知识水平；5.具有细心、耐心的工作态度；6.具有良好的沟通与协调能力。

三、参考学时参考课时：54学时四、课程学分课程学分：3学分五、课程内容和要求六、教学建议（一）教学方法建议在有条件的情况下更多的采用“线上+线下”混合式教学模式，融入移动信息化教学手段。

建议采用“教、学、做”三位一体教学模式，建议运用现代信息技术，建立集装箱综合实训室采用案例教学，情境模拟、实境教学等多种教学方法，营造开放仿真的教学环境，引导学生带着问题去学习探究，使学生真正成为课堂学习的主体。

建议进行分组教学，项目教学，在教学过程中锻炼学生沟通能力、协作能力、组织领导能力及团队精神。

单元二：集装箱运输的组织程序［教学目的］通过该项冃的学习，掌握集装箱货物的流转组织；能够描述集 装箱进出口业务组织程序。

［教学重点］集装箱运输组织程序［教学难点］集装箱运输组织程序［教学方法］主耍内容采用课堂讲授；掌握内容使用多媒体课件教学；难点内 容进行具体案例分析，并进行实际操作练习。

［课堂导言］上节课我们讲述了关丁•集装箱运输的基础知识，现在大家回忆一下集装箱运 输的含义（请同淫回答）。

这节课我们讲述集装箱运输的组织程序。

知识点1:集装箱货物流转的组织1、拼箱货流拼箱货（less than cargo container load 简称：LCL ）是指装不满一整 箱的小票货物。

把货物先用卡车或其他运载工具从货主处装运到集装箱货运站进行拼箱，拼 箱后，将集装箱运送到码头堆场交由集装箱船装船运输。

专用汽车°集装箱货 ^=＞运站（拆. 火车、船」箱作业） 2、整箱货流码头堆场牛 发货人+ 水运心整箱货(full container cargo load简称：FCL)是指［t］发货人负责装箱、计数、填写装箱单，并由海关加铅封的货。

整箱货物运输是将货物直接从发货人处(如发货人的仓库)装箱、验关(出口)。

特点：货物批量大，全部货物均属于一个货主，到达地一致。

货物从发货人处装箱后一直到收货人拆箱为止，一票到底。

3、集装箱货流对物流活动的影响1＞货流重新整合，运输方式的分工更加明确2＞各种运输方式的运输能力及运输效率有了显著提高3＞公路与铁路运输合理运输距离的分界点有所改变4＞运输装卸效率及货物的安全性有了明显提高4、集装箱货流的组织形式按拼箱货流和整箱货流两种货流形态，集装箱的货流组织形式有四种: 1＞拼箱货装，整箱货拆；2＞拼箱货装，拼箱货拆；3＞整箱货装，整箱货拆；4＞整箱货装，拼箱货拆。

知识点2：集装箱货物的交接1、交接地点1＞集装箱码头堆场(container yard简称：CY)2＞集装箱货运站(contEtincr freight station 简称：CFS)3＞发货人或收货人的工厂或仓库(即门Door)2、集装箱货物的交接方式1＞门到门(Door to Door)交接方式(FCL-FCL)2＞门到场(Door to CY)交接方式(FCL—FCL)3＞门到站(Door to CFS)交接方式(FCL-LCL)4＞场到n (CY to Door)交接方式(FCL-FCL)5＞场到场(CY to CY)交接方式(FCL-FCL)6＞场到站(CY to CFS)交接方式(FCL-LCL)7＞站到站(CFS to CFS)交接方式(LCL-LCL)8＞站到场(CFS to CY)交接方式(LCL-FCL)9＞站到门(CFS to Door)交接方式(LCL-FCL)知识点3：集装箱运输组织程序1、集装箱货物出丨I运输货运程序和单证1＞订舱2＞确认3＞发放空箱4＞拼箱货装运交接5＞整箱货装运交接6＞集装箱交接签证7＞换取提单8＞装船2、几种主要进口单证在进口货运中，涉及到的单证除了提货单外，还有卸箱清单、理货计数单、溢短残损单、催提单、拆箱单等。

一、教学目标1. 知识目标：- 了解集装箱的基本构造和用途。

- 掌握集装箱叠放的基本原理和操作方法。

- 理解集装箱叠放的安全规范和注意事项。

2. 技能目标：- 能够熟练地进行集装箱的叠放操作。

- 能够根据实际需求设计集装箱叠放方案。

- 能够评估集装箱叠放的安全性。

3. 情感目标：- 培养学生对物流运输行业的兴趣。

- 增强学生的团队协作意识和安全意识。

- 培养学生的创新思维和实践能力。

二、教学对象本课程适用于物流管理、交通运输、工程管理等专业的本科生和研究生。

三、教学内容1. 集装箱基础知识：- 集装箱的定义、分类、规格和标准。

- 集装箱的结构特点和使用范围。

2. 集装箱叠放原理：- 集装箱叠放的力学原理。

- 集装箱叠放的安全性和稳定性分析。

3. 集装箱叠放操作：- 集装箱的装卸和搬运。

- 集装箱叠放的操作步骤和技巧。

4. 集装箱叠放方案设计：- 集装箱叠放方案的设计原则。

- 集装箱叠放方案的设计流程。

5. 集装箱叠放安全评估：- 集装箱叠放安全评估的方法和指标。

- 集装箱叠放安全风险防范措施。

四、教学方法1. 讲授法：- 教师讲解集装箱基础知识、叠放原理和操作方法。

- 结合案例分析，加深学生对知识的理解。

2. 演示法：- 教师现场演示集装箱的装卸和叠放操作。

- 学生跟随操作，掌握实际操作技能。

3. 讨论法：- 组织学生进行小组讨论，设计集装箱叠放方案。

- 鼓励学生提出问题，共同解决实际问题。

4. 实践法：- 安排学生进行集装箱叠放的实际操作。

- 指导学生进行集装箱叠放方案设计。

5. 案例教学：- 选择典型的集装箱叠放案例，分析案例中的问题和解决方案。

- 引导学生从中学习经验，提高解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入：- 通过图片、视频等形式展示集装箱运输的现状和发展趋势。

- 提出问题，引发学生对集装箱叠放的兴趣。

2. 讲授：- 讲解集装箱基础知识、叠放原理和操作方法。

- 结合实际案例，讲解集装箱叠放的安全规范和注意事项。

一、教学背景随着全球贸易的快速发展，集装箱运输已成为国际货物运输的主要方式。

岸桥作为集装箱码头的关键设备，其操作和管理对提高集装箱码头的作业效率具有重要意义。

为了培养具备岸桥操作和管理能力的人才，本方案旨在设计一套系统的岸桥集装箱教学方案，通过理论教学和实践操作相结合的方式，使学生掌握岸桥操作技能和理论知识。

二、教学目标1. 知识目标：（1）了解岸桥的结构、工作原理和操作流程；（2）掌握岸桥的安全操作规程和注意事项；（3）熟悉集装箱的种类、规格和装载要求；（4）了解集装箱码头作业流程和运营管理。

2. 技能目标：（1）能够熟练操作岸桥，完成集装箱的装卸、堆存和运输；（2）具备岸桥故障排除和维修的基本能力；（3）能够根据实际情况，优化集装箱码头作业流程。

3. 素质目标：（1）培养良好的职业道德和团队协作精神；（2）提高学生的安全意识和责任感；（3）培养学生的创新意识和实际操作能力。

三、教学内容1. 岸桥基础知识（1）岸桥的结构与组成；（2）岸桥的工作原理；（3）岸桥的类型与性能；（4）岸桥操作流程。

2. 集装箱知识（1）集装箱的种类、规格和性能；（2）集装箱的装载要求；（3）集装箱的堆存和运输。

3. 集装箱码头作业流程（1）集装箱码头作业流程概述；（2）集装箱码头作业流程的各个环节；（3）集装箱码头作业流程的优化。

4. 岸桥操作技能（1）岸桥的基本操作；（2）岸桥的装卸操作；（3）岸桥的堆存操作；（4）岸桥的故障排除。

5. 集装箱码头运营管理（1）集装箱码头运营管理概述；（2）集装箱码头运营管理的各个环节；（3）集装箱码头运营管理的创新。

四、教学方法1. 理论教学（1）课堂讲授：教师通过讲解、演示等方式，使学生掌握岸桥集装箱的相关理论知识；（2）案例分析：通过分析实际案例，提高学生的实际操作能力和分析问题能力；（3）小组讨论：鼓励学生积极参与讨论，培养团队协作精神。

2. 实践教学（1）模拟操作：利用岸桥模拟器，让学生在虚拟环境中进行操作练习；（2）现场教学：组织学生到集装箱码头实地观摩，了解岸桥的操作流程和现场管理；（3）实习实训：安排学生到集装箱码头进行实习实训，提高学生的实际操作能力。

集装箱安全培训教材一、集装箱的基本概念和种类集装箱是一种用于货物运输的标准化大型金属箱体，被广泛应用于国际贸易和物流运输领域。

根据不同的用途和特点，集装箱可分为普通干货集装箱、冷藏集装箱、液罐集装箱和平板集装箱等多种类型。

在使用集装箱进行工作时，务必了解各种类型的集装箱的特点和使用方法，以确保货物的安全运输。

二、集装箱的装卸操作集装箱的装卸操作是指将货物从货物源地装入集装箱，并将集装箱从运输工具上卸下的过程。

装卸操作时要注意以下几点：1. 装卸操作必须由专业人员进行，操作人员应经过专业培训，并具备相关证书。

2. 在装卸过程中，要注意货物的摆放和固定，确保货物不会在运输过程中滑动或倾倒。

3. 在操作过程中，务必使用合适的装卸工具和设备，以确保工作的安全和高效进行。

三、集装箱的安全检查在使用集装箱进行货物运输之前，必须进行安全检查，以确保集装箱的安全性能符合要求。

安全检查的内容包括以下几个方面：1. 集装箱的结构检查：检查集装箱的结构是否完整，无明显的破损、变形或锈蚀等情况。

2. 集装箱的密封检查：检查集装箱的密封性能是否良好，防止货物在运输过程中受潮或泄漏。

3. 集装箱的配重检查：根据货物的重量和特点，合理配置集装箱的重心，以确保集装箱在运输过程中的稳定性。

4. 集装箱的标志和标签检查：检查集装箱上的标志和标签是否正确清晰，以方便货物的识别和追踪。

四、集装箱的安全运输在进行集装箱运输时，必须遵循以下安全规范和操作要求，以确保货物的安全和运输效果：1. 合理规划运输路线，选择合适的运输工具和设备，确保集装箱的稳定和安全。

2. 在运输过程中，注意避免集装箱超载，以免影响运输工具的稳定性和安全性。

3. 定期检查和维护运输工具和设备，确保其性能良好，减少故障发生的可能性。

4. 在装卸和运输过程中，要加强货物的固定和保护，采取适当的防护措施，防止货物受损或丢失。

五、集装箱的火灾防护和应急措施集装箱火灾是一种常见的安全风险，必须采取相应的防护和应急措施，确保火灾不会对货物和人员造成严重损失。