九年级化学上册1.3走进化学实验室教案2(新版)新人教版

课题 3 走进化学实验室第二课时教课设计教课目的1、知识与技术⑴、经过学生的初中研究和教师的指引，能进行药品的取用、加热、清洗仪器等基本的实验操作。

⑵、认识常用的化学实验仪器。

⑶、认识药品搁置的规范化。

2、过程与方法⑴、实验操作时能做到“眼到、手到、心到”，提升学生的操作技术。

⑵、经过教师演示、学生演示，学生互教互学等方法，促进学生掌握规范的操作方法。

3、感情态度与价值观⑴、知道化学实验是进行科学研究的重要手段，谨慎的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的要点。

⑵、能自觉恪守实验室规则，养成优秀的实验习惯。

⑶、主动参加、勇敢实验，培育学生勇于研究的科学精神。

教课要点难点要点：药品的取用、加热和清洗仪器等基本操作训练，以及培育学生的察看能力。

难点：恪守实验室规则和安全教育。

课时安排2课时教课过程第二课时一、创建情境，导入新课【教师发问】人们常用来加热的工作有哪些？二、复习回首，课前热身1、蜡烛焚烧是火焰的哪一部分温度最高？最一部分温度最低？2、向试管中加锌粒的操作过程有哪几步？3、向管中加大批液体的操作过程有哪几步？三、合作沟通，解读研究1、酒精灯的使用方法【教师发问】酒精灯的使用方法是什么？（学生阅读教材）【议论沟通】议论下边几个问题：⑴、绝对严禁向燃着的酒精灯里增添酒精，免得失火。

⑵、绝对严禁用酒精灯引燃另一只酒精灯。

⑶、用完酒精灯后一定用灯帽盖来，不行用嘴吹来。

⑷、酒精洒在桌子上焚烧起来后，应马上用湿布扑盖。

⑸、酒精灯里的酒精最多不超出灯的容积的2/3。

【实验操作】用一根火柴放入火焰中，察看在火焰的哪一层的火柴梗最初碳化？说明什么？2、给物质加热的方法【阅读教材】阅读教材中给物质加热的方法的说明。

【实验操作】给试管里的液体加热，试管与桌面红成 45 度，并用外焰加热。

【议论沟通】议论以下有关问题⑴、加热试管中的液体时，可否将试管口对着人或自己？为什么？⑵、假如试管外壁有水的话，可否不擦干就直接加热？为何？⑶、将液体加热到沸腾的试管，可否马上用冷水冲刷？为何？⑷、怎样给试管中的液体进行预热？3、清洗仪器的方法【教师发问】怎样清洗仪器？（提示学生阅读教材，回答以下问题）⑴、怎样直接用水洗？⑵、怎样用试管洗刷？⑶、仪器清洗洁净的标记是什么？【演示实验】示范仪器清洗方法。

1.各小组对小组合探中未解决的问题进行全班合探，学生展示与评价；自探练习中小组不能解决的问题请写到黑板上，全班合探2.教师点拨或精讲。

1》一定要严格遵守规则，安全操作2》固体药品的取用①块状：一横二放三慢竖②粉末状：一倾二送三直立3》液体药品的取用4》倾倒法：瓶塞倒放、口口紧挨、标签朝向手心5》取用一定量时，用量筒和滴管（学生操作练习）：取用少量的氯化钠固体和5mL的蒸馏水三、质疑再探：（约5分钟）（一）现在，我们已经解决了自探问题。

下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？（二）本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.。

四、反馈拓展（约15分钟）（二）组间互评或教师考评，反馈并解决检测中出现的问题。

任务1:指出下列实验所用的仪器的名称填在横线上。

(1)吸取和滴加少量的液体需要用胶头滴管 (2)少量溶液相互发生反应时，需要用试管；(3)蒸发溶液时，需要用蒸发皿；(4)溶解溶质或是进行较多溶液反应时，需要用烧杯；(5)量取液体时。

需要用量筒；(6)用排水法收集气体时，需要用水槽和集气瓶（三）师生共同总结，形成知识链条。

（四）学生谈学习收获。

通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.（五）学科班长评价本节课活动情况。

（六）作业布置。

板书设计板书设计课题3、走进化学实验室一、药品取用规则二、药品的取用1、固体药品的取用:注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可2、液体药品的取用:注意：当不说明用量，一般取1—2mL3、滴管的使用教学反思。

教案教学过程[总结归纳]固体药品的取用方法可总结为：一横二送三直起，块状药品莫竖投。

感受，体验。

[及时小结]这节课里，你收获了什么？[讲解]这节课我们——认识了实验室和常见的实验仪器；了解了部分实验仪器的用途；学习了固体药品的取用方法。

总结、归纳及时小结，实现知识的升华。

[练习]1.下列仪器中,不能用作反应容器的是( )A.试管B.集气瓶C.量筒D.烧杯2.下列仪器中,能直接用酒精灯加热的是( )A.试管B.量筒C.烧杯D.集气瓶3.下列关于酒精灯使用的说法错误的是（）A. 使用前先向酒精灯里添满酒精B. 点燃时不能用燃着的酒精灯引燃C. 用酒精灯外焰加热物质D. 用灯帽盖灭酒精灯4.根据下图所示仪器回答：（1）写出仪器名称：A B ；C D 。

（2）填写仪器编号回答下列问题：①配制溶液时，用来溶解固体的容器；②用于作热源的仪器是；③加热试管内溶液时，用于夹持试管的仪器是；④用来量度液体体积的是。

练习及时反馈学习效果[布置作业]利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固体取用、排水法收集气体的操作练习。

复习温故板书设计课题3 走进化学实验室三、药品的取用1．固体药品的取用2.液体药品的取用（1）直接倾倒（2）量筒量取（3）滴管滴加四、物质的加热物质的加热方法。

五、仪器的洗涤。

《走进化学实验室》教学学习目标：知识与技能：遵守学实验室的规则，养成良好的实验习惯；认识常用的化学仪器，知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。

过程与方法：通过认识常用仪器的名称和用途，为以后学习化学、做好化学实验打下基础情感态度价值观：3、认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。

重点与难点：药品的取用方法。

教学学习过程：一、药品的取用：1.实验室药品取用规则阅读药品取用规则：实验室里所用的药品，很多是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿或＿＿＿＿的。

因此，在使用时一定要严格遵照有关规定和操作规程，保证安全。

为此，要注意以下几点：（1）取用药品要做到“三不原则”：①不能用手＿＿＿＿药品②不要把鼻孔＿＿＿＿＿＿去闻药品（特别是气体）的气味。

（正确的方法是用手在瓶口轻轻扇动，使少量的气体飘入鼻孔）③不得＿＿＿＿任何药品的味道。

（2）注意节约药品。

应该严格按照实验＿＿＿＿＿＿取用药品。

如果没有说明用量，液体取用＿＿＿＿＿＿＿＿＿，固体只需＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）用剩药品要做到“三不一要”：①实验剩余的药品既不能＿＿＿＿＿＿；②也不能随意＿＿＿＿＿＿；③更不能＿＿＿＿＿＿＿＿＿；④要放入＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）实验中要要注意保护眼睛。

2.固体药品的取用方法（1）使用仪器：药匙或镊子取用粉末状或颗粒状固体药品一般用＿＿＿＿。

药匙的两端为大小两匙，取药品量＿＿＿时用大匙，＿＿＿＿时用小匙。

块状的药品(如石灰石等)可用＿＿＿＿夹取。

（2）方法：粉末状固体：“一斜二送三直立”．往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾＿＿＿＿和＿＿＿＿上，先使试管＿＿＿＿，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送人＿＿＿＿＿＿，然后使试管＿＿＿＿起来，让药品全部落到＿＿＿＿。

块状固体和密度较大的金属颗粒：“一横二放三慢竖”．把块状的药品或密度较大的金属颗粒放人玻璃容器时，应该先把容器＿＿＿＿，把药品或金属颗粒放人＿＿＿＿以后，再把容器＿＿＿＿＿＿＿＿起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的＿＿＿＿，以免＿＿＿＿＿＿＿。

课题3 走进化学实验室第二课时教学过程导入新课我们已经对实验室常用的化学实验仪器和实验室规则，那么，接下来我们来学习一些基本的实验操作。

新课讲解一、药品的取用1.固体药品的取用［分析］固体药品通常保存在广口瓶里（展示广口瓶），取用固体药品一般用药匙（展示药匙）。

有些块状的药品可用镊子夹取。

用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。

保存：广口瓶取用：药匙、纸槽（粉末状）、镊子（块状）［演示］取锌粒、取少量碳酸钠［分析］固体药品取用时，若不指明用量，一般只需盖满试管底部即可。

2.液体药品的取用［分析］液体药品通常保存在细口瓶里（展示细口瓶）。

保存：细口瓶取用：倾倒［演示］液体的倾倒。

［讨论］（1）细口瓶的塞子为什么要倒放在桌面上？（2）倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快倒还是缓慢地倒？（3）拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？［回答］（1）由于细口瓶塞子上沾有试剂，如果正放在桌面上，可能会腐蚀桌面。

（2）为了防止液体外洒或飞溅，试剂瓶口应紧挨着试管口且慢到快地倒。

（3）为防止试剂顺瓶口流出腐蚀标签，所以有标签的一面一定要朝向手心。

［演示］用量筒取用液体。

［分析］（1）量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。

（2）当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体。

（3）取用液体，当不说明用量时，一般取1～2毫升。

［讨论］量取液体时，如果读数没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？［结论］仰视将导致读数偏小，俯视将导致读数偏大。

［演示］滴管的使用二、物质的加热[讲解]给物质加热的基本方法：用试管夹夹住离试管口1/3处，首先在酒精灯外焰处加热，然后将试管底部集中在外焰处加热。

（1）可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙等。

（2）隔着石棉网加热的仪器：烧杯、烧瓶等。

（3）不可以加热的仪器：量筒、集气瓶等。

1．给液体加热注意事顶：（1）加热试管内的液体时，不能将试管口对着人；防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。

走进化学实验室第二课时二、药品的取用1．固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。

22、液体药品的取用（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。

（一倒二向三紧挨）步骤：①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；②倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），③瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；④倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。

（3）一定量的液体可用量筒取用仪器：量筒、胶头滴管步骤：选、慢注、滴加注意事项：使用量筒时，要做倒：①接近刻度时改用胶头滴管②读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平③若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。

三、物质的加热1．给试管中的液体加热（演示并讲解第21页的活动与探究）仪器：试管、试管夹、酒精灯注意事顶：（1）加热试管内的液体时，不能将试管口对着人；防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。

（2）若试管壁有水，加热时必须擦干净，防止试管受热不均，引起试管爆裂。

（3）将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗；因为一冷一热，试管容易爆裂。

（4）给试管中液体预热的方法：夹住试管在外焰来回移动便可预热。

（5）预热后，集中加热盛有液体的中部，并不时沿试管倾斜方向平移试管，以防止液体受热暴沸而喷出。

2．给试管中固体加热仪器：试管、铁架台、酒精灯注意点：装置的固定铁夹夹的位置、管口的方向、加热的顺序给物质加热的基本方法：用试管夹夹住离试管口1/3处，首先在酒精灯外焰处加热，然后将试管底部集中在外焰处加热。

3．蒸发仪器：蒸发皿、铁架台、玻璃棒、酒精灯注意点：仪器的装配停止加热：接近蒸干或有大量晶体析出玻璃棒的作用：加快蒸发、防止液滴溅出4．过滤和滤渣的洗涤仪器：漏斗、铁架台、烧杯、玻璃棒注意点：“一贴”“二低”“三靠”四、仪器的洗涤①洗涤时，先洗容器的外壁，后洗内壁。

科目：化学知识与技能过教程与学方法目情《走进化学实验室》课时： 2总课时：7认识实验是化学学习的重要门路，学会仔细正确客观地察看描绘和记录实验现象。

明确谨慎的科学态度，正确的实验原理和规范的操作方法是实验成功的重点。

感标态度联合药品的加热、仪器的清洗等基本操作练习，研究总结操作与的重点，认识化学实验规则，初步形成优秀的实验习惯价值观重药品的加热、仪器清洗的实验操作重点教材点剖析难有关的操作技术和优秀的实验习惯的形成点教课过程知识教课发师生活动环节展线身在生活和今后的工作中，我们经常要对物质进行加热、对情形边器皿进行清洗等。

请举出几种熟知的用于物质加热的器皿和能导入的源？事1、教师投影或出示教课挂图图1-35 ，学生议论剖析出图1-35 中供给的知识信息和技术要求。

由学生进行开放性的研究和思虑。

酒2、学生在上述剖析的基础长进行信息办理，概括出酒精灯精活的正确使用方法。

灯3、以小组为单位，练习酒精灯从“点灯到熄灯”的全过程。

动的4、思虑：假如酒精洒出失火怎么灭火？并剖析灭火的原理。

与使5、学生先阅读实验〔 1-4 〕，而后分组点燃酒精灯，察看火探用焰的分层状况，试试判断各层温度高低的方法。

究方6、请学生代表报告实验察看到的酒精灯火焰的分层状况，法以及各层温度不一样的考证方法和原因( 关于火柴伸入的方式不同，造成的异样现象，要指引学生剖析、议论，培育优秀的实验习惯和谨慎的科学态度) 。

1、由瓦特察看炊壶内蒸汽将壶盖冲起翻开提出假定①若炊壶内的水只有壶容积的四分之一至三分之一，会有什么现象？若达到五分之四又会怎么样？②若将炊壶的壶嘴堵上一个软木塞，并盖紧壶盖，可能有什么现象出现？猜想物体的运动方向。

给2、学生阅读 P17 面的活动与研究，弄清实验的内容和操作物要求。

质3、学生疏小组实验，概括出实验的现象，达成教材中四个加议论题，并概括出给物质加热的方法。

热4、各小组报告：①实验的结论；②四个议论题的结果；③给物质加热的方法及注意事项。