新译林英语四年级上第四单元教案

英语〔四年级上册〕Unit 5 Our new homeStory timeTeaching aims and learning objectives教学目标1. 能听懂、会读、会说：clock, fridge, sofa, table, bathroom, bedroom, kitchen, living room。

2. 能听懂、会读、会说日常用语：Where’s …？Where are … It’s/They’re …3. 能正确地理解并朗读对话内容，在图片和语言提示下表演对话。

4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论家居物品和物品的方位。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在图片和语言提示下表演对话。

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论家居物品和物品的方位。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting &Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, …T: What do you likeS: I like …T: What can you doS: I can …2. Sing a songT: Can you sing the English song “Where’s the bird〞S: Yes.T: Let’s sing it together.S: OK.(播放歌曲伴奏，学生齐唱Where’s the bird )T: Where’s the birdS: It’s in the tree.T: Where are her friendsS: They are in the tree, too.(师生根据歌曲内容问答)3. Ask and answerT: Where’s the bird nowS: It’s in the bedroom.(出示图片让学生答复，学习bedroom)T: Where are her friendsS: They are …T: They are in the bathroom.(先请学生猜一猜，再出示图片，学习bathroom)T: Now, let’s sing the new song together. OKS: OK.(根据本轮对话，将歌曲Where’s the bird 歌词改编再唱一唱)Step 2 Presentation and Practice1. T: Look at the bathroom. Is it clean Is the bedroom niceS: …T: Look, whose home is itS: It’s Su Hai and Su Yang’s new home.T: Yes. Today, let’s learn Unit 5 Our new home.(教师板书课题：Unit 5 Our new home)2. Watch and chooseT: What are Su Hai and Su Yang doing in their new home Please watch the cartoon carefully and choose the best answer.(播放课文动画，请学生先了解苏海和苏洋正在新家里做什么事情，并完成练习)S: …T: Yes. It’s their first day in the new home. They are looking for their things.3. Listen and circleT: What things are they looking for Let’s listen to their dialogue again!S: They are looking for…4. Read and answerT: Open your books and read the dialogue by yourselves. Try to find where the things are. Then ask and answer in pairs.(请学生自读课文，答复关于物品位置的问题，并请同桌进行问答练习)T: Where are the things Which pair would like to talk about itS1: Where’s Su Yang’s bagS2: It’s in the bedroom.(教师板书：Where’s … It’s …)S3: Where are Su Hai’s skirtsS4: They are in the living room, on the sofa.(教师板书：Where are… They are… 并教授：living room, sofa。

2024年新译林英语四年级下册全册教案一、教学内容1. Unit 1: Around my home熟悉并运用描述家庭周边环境的词汇。

学习一般现在时态表达习惯性动作。

2. Unit 2: Our school学习描述学校场所和设施的词汇。

掌握一般现在时态用于描述学校日常活动。

3. Unit 3: My day学习描述日常活动和时间安排的词汇。

运用一般过去时态谈论过去的事件。

4. Unit 4: Spring认识并描述春天的特征和活动。

使用一般将来时态谈论即将到来的春天活动。

二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的核心词汇和基本语法结构，能准确描述家庭、学校、日常活动以及季节特点。

2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在介绍周围环境、活动和时间安排上的运用。

3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习和创新思维的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态和一般将来时态的运用，以及相应时间状语的搭配。

2. 教学重点：词汇的扩展和场景运用，句型的构造和实际对话能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、卡片、挂图、时间轴、词汇表。

2. 学具：练习册、单词卡片、彩色笔、计时器。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示和讨论，引入每个单元的主题，激发学生兴趣。

2. 新课内容：详细讲解每个单元的词汇和语法，配合例句和实际情景对话。

小组活动：学生分组制作词汇卡片，进行角色扮演对话练习。

3. 例题讲解：针对难点和重点，通过例题进行详细讲解，并指导学生进行随堂练习。

4. 随堂练习：设置场景练习题，让学生即时运用所学的词汇和句型。

六、板书设计板书将包括：1. 每个单元的主题和重点词汇。

2. 例句和关键语法点。

3. 练习题和答案。

七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1画一幅自己的家周边环境，并用英语标注。

编写一篇关于学校一天的小短文，使用一般现在时态。

列出自己的一天活动表，并描述昨天的特别事件，用一般过去时态。

Unit 4 I can play basketball一、单词1. basketball 篮球2. well 好3. try 尝试4. yeah 是的，对的5. football 足球6. jump 跳7. skate 溜冰；滑冰8. swim 游泳9. quack （鸭子的）呱呱声10. tweet（小鸟的）叽喳声 11. fly 飞12. ouch 哎哟13. sad 难过的，伤心的14. either 也15. afternoon 下午16. breakfast 早餐17. family 家庭18. Peter 彼得19. Lucy 露西20. Tom 汤姆21. Mary 玛丽二、词组1. play basketball 打篮球2. skate well 溜冰溜得好3. what about ……怎么样4. play football 踢足球5. have a try 试一试6. eleven years old 十一岁7. play table tennis 打乒乓8. five funny boys 五个有趣的男孩9. can’t =cannot 不能10. swim very well 游泳游得很好三、句子1. Can you play basketball? 你会打篮球吗？Yes, I can. / No, I can’t. 是的，我会。

/ 不，我不会。

2. Can Mike play football? 迈克会踢足球吗？Yes, he can play football very well. 会的，他足球踢得很好。

3. What about you? 你怎么样？4. Have a try. 试一试。

5. Quack, quack! I can swim 呱，呱！我会游泳。

6. Tweet, tweet! I can fly. 叽，叽！我会飞。

7. Ouch! I can’t fly. 哎哟！我不会飞。

4A Unit1I like dogs. 知识汇总一、单词：四会：like 喜欢，dog(s)狗，cat(s)猫，panda(s)熊猫，horse(s)马，tiger(s)老虎三会：animal 动物，cute 可爱的fat 胖的lion狮子monkey 猴子have 有an elephant一头大象二、词组四会：1．看…… look at… 2. 一只桔色的老虎an orange tiger3. 这些熊猫these pandas4. 那些猫those cats5. 这只狗this dog6. 喜欢那只猪like that pig7. 喜欢狗like dogs8. 十一猴子eleven monkeys9. 十二匹白马twelve white horses 10. 一头棕色的象 a brown elephant 三会：1. these toy animals 这些玩具动物 2. boys and girls 孩子们3. cute and fat 又胖又可爱4. don’t like lions 不喜欢狮子5. have three pies 有三个派6. a little monkey一只小猴7. my good little dog 我的好小狗8. on the log 在木头上9. in the tree在树上（外来的）on the tree 在树上（树上长得）10. run with me 跟着我跑11. on the mat 在毯子上12. go and get my big bag 去拿我的大包三、句型四会：1. I like horse s. They’re lovely.我喜欢马。

它们很可爱。

I like this pig. It’s cute and fat.我喜欢这只猪。

它又胖又可爱。

2. Do you like pandas? Yes, I do. / No, I don’t.你喜欢熊猫吗？是的，我喜欢。

教学过程教学过程Step 1 Warming up &Free talk1、 Enjoy the song: Row your boat（课前就可以播放继续让学生熟悉）2、 T: Life is interesting、 Last lesson, we went to the parkand the theatre、 Today, we will go to another interestingplace – Amusement park、Let’s go、课件出示图片3、T: If you can get stars when you’re playing、Let’s seewhich team can get more stars、（学生分成两组）Ready? Go!【检查反馈】Step 2 Review the vocabulary1、T: Look! It’s a Fun house、 We can play games in it、Let’s play Finding Differences first、T: You should find the three differences in these twopictures、大家来找茬游戏课件出示规则：两图中有三处不同，十秒中之内必须找到并说出，才能获胜！一共两组图片。

复习词汇：hill, tree, river, lake, flowers,boat、2、T: Let’s play another game、 Riddles: Things in the park每组选择一个序号，如果猜对并准确拼出则可以得到相应得星数。

1、They’re colorful、 Bees and butterflies like them verymuch、2、 You want to go across the river（过河），but there is nobridge、 What do you need?3、 It is a large area（一大片）of water, surrounded by land、（被陆地包围）。

英语〔四年级上册〕Unit 1 I like dogsSound time, Rhyme time, Checkout time & Ticking timeTeaching contents 教学内容Sound time, Rhyme time, Checkout time & Ticking timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2. 学生能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3. 学生能初步会说本单元小诗：Little monkey。

4. 学生能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1．能听懂、会说、会读关于话题和功能的词：Animals，Likes and dislikes 复习稳固本单元词汇、句型，到达相应的三会、四会要求，提高学生的听、说、读、写能力。

2．能诵读歌谣Little monkey。

教学难点：通过评价，引导学生反思和调控自己的学习过程，同时建立学生学习英语的自信心。

Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm up1. Say what you seeT: Good morning, boys and girls.S: Good morning, teacher.T: Let’s play a game first. I’ll show you some pictures and please tell me the name of the animal. OKS: Ok!T: What animal is it (PPT呈现)S: cat, dog, monkey, panda, lion, tiger, mouse, rabbit, elephantT: What words can you see now (PPT呈现)S: Toy animalT: Yes. Do you like toy animalsS: Yes, I do.2 Do some tickingT: In this unit, we’ve learned a lot of new words about animals. Next, it’s our Ticking time. Please work in groups of four and try to tell the animal words youknow in your group. Let’s see who can say the most animal words. Understand S: Yes.T: Remember, if you can say eight animal words or more, then you can get three stars. If you can say six animal words, then you can get two stars. But if you can only say four words, you can only get one star.(同学们进行小组内互评，一位同学说出动物单词，小组内其他成员为他/她打分。

常州学校译林版四年级英语下册第四单元Storytime教案教学目标•理解故事的主要内容，并能根据故事情节回答问题。

•通过观看图片和动画，理解故事中的关键词汇及表达方式。

•熟练掌握单词和句型，能够流利地复述故事情节。

教学重点•学习和理解故事中的关键词汇和句型。

•练习口语表达，能够流利地复述故事情节。

•加深对时间和空间的理解。

教学难点•意识到时间和空间的关联，理解故事情节中的转折和变化。

•分辨类似的单词或短语，例如：go up和go down。

教学过程活动一：预习新知1.引入老师向学生介绍新的故事《Where Is My Book?》，并询问学生是否听过类似的故事。

2.学习新词汇老师将故事中的新单词和短语依次呈现在黑板上，并用图片和动画表达其含义，学生可以跟着读及模仿发音。

单词表包括：•book•room•shelf•under•behind3.学习句型老师呈现故事中的核心句型，例如：“Where is my book?”和“I can’t find it.”，并与学生一起模仿练习。

活动二：阅读故事1.分组朗读将学生分成小组，让每个小组选出一名代表分别朗读故事中的四部分。

老师可以指导学生掌握语音语调和情感表达，加深对故事情节的理解。

2.猜测单词含义在朗读过程中，老师可以提问故事中出现的单词的含义，鼓励学生根据上下文以及图片和动画进行猜测。

3.回答问题老师针对故事情节提出问题，鼓励学生在朗读完成后回答问题，例如：•Where was the boy’s book?•Why can’t the boy find his book?•Did the boy find his book in the end?4.查看答案如果学生回答不够准确或没有回答出来，可与其它小组互相交流以及查看教科书中的答案，帮助学生理解故事情节。

活动三：巩固和拓展1.口语表达让学生分成小组，模仿故事中的对话，加深对关键词汇和句型的理解和运用。

四年级上册译林英语各单元重点归纳第一单元：Hello- 研究打招呼和介绍自己的基本表达方式。

- 研究询问对方姓名、年龄和国籍的常用句型。

- 研究数字1-10的发音和书写。

第二单元：My Family- 研究描述家庭成员的基本表达方式。

- 研究询问家庭成员以及人数的常用句型。

- 研究家庭成员的称谓及其正确的发音。

第三单元：My School- 研究描述学校及教室的基本表达方式。

- 研究询问学校名称和位置的常用句型。

- 研究学校设施和教室物品的名称及其正确的发音。

第四单元：My Day- 研究描述一天的时间安排和活动的基本表达方式。

- 研究询问对方今天的活动和时间的常用句型。

- 研究一天的时间段概念和相关词汇的发音和使用方法。

第五单元：Weather- 研究描述不同天气状况的基本表达方式。

- 研究询问今天天气及喜欢的天气的常用句型。

- 研究不同天气的形容词和相关词汇的发音和用法。

第六单元：Toys and Games- 研究描述玩具和游戏的基本表达方式。

- 研究询问对方喜欢的玩具和游戏的常用句型。

- 研究玩具和游戏的名称及其正确的发音。

第七单元：Food and Drinks- 研究描述食物和饮料的基本表达方式。

- 研究询问对方喜欢的食物和饮料的常用句型。

- 研究食物和饮料的名称及其正确的发音。

第八单元：Body Parts- 研究描述身体部位的基本表达方式。

- 研究询问对方身体部位的常用句型。

- 研究各种身体部位的名称及其正确的发音。

以上是《四年级上册译林英语》每个单元的重点归纳。

希望能帮助到你！。

Unit4 Drawing in the parkⅠ The background information本单元主要学习内容是用I can see…的句型描述公园里的事物。

四会单词是prak,draw,flower,them,boat,river,lake；主要句型是What can you see..?以及回答I can see…学生虽然有一定基础，但本单元对他们来说存在很大难度.首先充分利用书本，根据书本上的图片让意和形结合，充分调动学生的感知，让学生学的愉快而轻松。

其次，让学生以旧带新，并且新旧结合，滚动复习，拓展语言运用面。

最后丰富学生的语言知识，通过模仿角色进行表演的方式让学生真正用到所学语言。

在字母发音上要让学生学会方法，自己归归类，自己总结发音规律，方便记忆。

同时也要指导学生练习单词重音和句子重音，培养学生的朗读节奏和语感。

通过设计适当的场景，在模仿表演和自编自演对话中帮助学生了解语境，促进实际运用。

通过学生自己的总结和归纳，帮助学生掌握学习方法。

Ⅱ Teaching aims and learning objectives一、能听懂、会说、会会运用单词：park,draw,flower,them,boat,river,lake二、能听懂、会说、会读、会运用句型What can you see..?以及回答I can see…三、能够正确读出字母 e 发音，并自己归纳一些词。

四、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

Ⅲ Focus of the lesson and predicted area of difficulty一、能听懂、会说、会读、会运用单词：park,draw,flower,them,boat,river,lake二、能听懂、会说、会读、会运用句型What can you see..?以及回答I can see…三、能够正确读出辅音字母e的发音，并自己归纳一些词。